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Emile Zola, La Faute de l'abbé Mouret, 1875

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Emile Zola, La Faute de l'abbé Mouret, 1875

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📙 COLETTE EXTRAIT 8 - "Chut ! Regarde..." (Sido)

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Dans Sido, Colette livre ses souvenirs d’une enfance heureuse dans sa Bourgogne natale et dresse le portrait de sa famille, en particulier celu…

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Au cœur de l'histoire: Colette, une femme libre (Franck Ferrand)

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Dommage que Mounir parle trop vite et attention, ce n'est pas en lien avec le parcours.

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SIDO ET LES VRILLES DE LA VIGNE - RÉSUMÉ

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Présentation plus austère mais plus complète

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Présentation plus austère mais plus complète

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"Sido", "Les Vrilles de la Vigne" de Colette

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Anecdote du père

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Colette, écrivaine libre - Article Français _ Lumni

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« Sido » de Colette - Article Français _ Lumni

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Les violettes magiques (tecte + questions)

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En lien avec la deuxième lecture linéaire

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Julien Courbet, L'Origine du monde, 1866

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Julien Courbet, L'Origine du monde, 1866

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Si vous n'aviez pas compris la charge érotique de la fleur d'iris...

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Ouverture possible de la lecture linéaire n°3

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« Chut !… Regarde... » Dans quelle mesure cette injonction maternelle adressée à Colette éclaire-t-elle votre lecture des deux œuvres au programme ?

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1. portrait physique, moral et social (explicite et implicite avec toujours une citation à l'appui de ce qu'on avance

2. Rôle du personnage dans l’œuvre

3. Intérêt du personnage par rapport à l'intitulé du parcours

Sido - Le Capitaine - Les Sauvages - Missy - La narratrice de Sido - La narratrice de Les Vrilles de la Vigne -
Panturle et Arsule dans Regain.

Passage d'environ 5 minutes avec un brouillon non rédigé mais lisible car ramassé après l'exposé.

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Attention ne pas confondre la narratrice (adulte) et le personnage (l'enfant)

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En lien avec la lecture linéaire n°4

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La narratrice de Les Vrilles de la Vigne

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La narratrice de Les Vrilles de la Vigne

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L'affût, réponse de Sylvain Tesson "à l'épilepsie collective"

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L'affût, réponse de Sylvain Tesson "à l'épilepsie collective"

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Chut ! Regarde...

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Partis au Tibet sur les traces de la panthère des neiges, l'écrivain Sylvain Tesson et le photographe Vincent Munier racontent à la RTS leur expérience de l'affût, cette technique de chasse photographique qui permet "un autre usage du monde".

Il voyait auparavant l'immobilisme comme la répétition générale de la mort. Désormais, l'écrivain aventurier Sylvain Tesson s'est calmé. Pour observer la panthère des neiges, un des plus rares félins au monde, il s'est mis à l'affût avec son compagnon de route, le photographe animalier Vincent Munier. Une expérience mystique au Tibet qui a donné vie à un carnet intime, récompensé par le Renaudot 2019, et un livre photographique. Mais également à un autre mode existentiel.

"J'avais construit ma vie sur le principe du mouvement: je me déplaçais, je voyageais et je pensais que plus on accumulait de kilomètres, plus on vivait des choses variées, intenses et dignes de souvenirs", explique sur le plateau du 12h45 Sylvain Tesson.

"Maintenant, je vois cela différemment. J'ai compris qu'en offrant au monde la patience, l'attention, la mise aux aguets, la mise en haleine de soi-même comme dit Montaigne dans "Les Essais", on a un autre usage du monde. Tout à coup, on décide que c'est le monde, les bêtes, les impressions de la lumière sur les reliefs qui vont apporter la variété. Et pas uniquement votre fébrilité et votre agitation."

Une réponse à la fébrilité générale, à l'espèce d'épilepsie collective qui est en train d'étreindre l'humanité

Sylvain Tesson, écrivain voyageur

Celui qui a traversé l'Himalaya à pied et les steppes d'Asie centrale à cheval estime aujourd'hui que cette mise à l'affût, que ce soit sur un haut plateau tibétain ou dans une ville européenne, peut constituer "une réponse à la fébrilité générale, à l'espèce d'épilepsie collective qui est en train d'étreindre l'humanité."

"C'est une échappée. Tout à coup, décider que dans le carré qui vous est imparti (...) vous pouvez vivre l'affût dans votre jardin ou dans le parc de votre ville. A ce moment-là, il faut laisser le temps faire surgir les choses", raconte l'auteur français.

Le jour où j'ai vu la panthère, ça a été le plus fort saisissement depuis ces cinq années

Sylvain Tesson, écrivain voyageur

De cette expérience mystique, Sylvain Tesson a tiré un récit de voyage, mais également un pudique récit de deuil, après le décès de sa mère et son propre accident en 2014. Le grand voyageur tombe alors des hauts d'un chalet à Chamonix et se retrouve dans le coma.

"J'ai vécu un gros pépin existentiel", déclare l'écrivain. "Je suis tombé d'un toit et j'ai failli mourir. Puis d'un coup, je suis revenu à moi. Ça fait cinq ans que, par la chance, par le hasard, peut-être par des forces mystérieuses, m'a été octroyé un sursis, un surcroît, une partie gratuite comme on dit au flipper dans les bistrots. Et le jour où j'ai vu la panthère, ça a été le plus fort saisissement depuis ces cinq années."

Une expérience puissante pour Vincent Munier également. "C'est assez intérieur et personnel", confie le photographe. "J'aime avoir des buts, la panthère en est un, le loup blanc sur l'île d'Ellesmere en est un autre. Cette démarche est belle. Il m'est arrivé de faire un mois d'expédition sans voir l'animal recherché et j'ai passé des moments fabuleux."
>> Ecouter l'interview de Sylvain Tesson dans l'émission A voix haute:
A Voix Haute - Le combat écologique ne suffit pas, affirme l'écrivain Sylvain Tesson / Le 12h30 / 15 min. / le 8 décembre 2019

Propos recueillis par Julie Evard

Adaptation web de Tamara Muncanovic
"La panthère des neiges" de Sylvain Tesson, disponible aux éditions Gallimard "Tibet, minéral animal", de Vincent Munier et Sylvain Tesson, disponible aux éditions Kobalann

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L'affût, réponse de Sylvain Tesson "à l'épilepsie collective"

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Partis au Tibet sur les traces de la panthère des neiges, l'écrivain Sylvain Tesson et le photographe Vincent Munier racontent à la RTS leur expérience de l'affût, cette technique de chasse photographique qui permet "un autre usage du monde".

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-  Le temps dans Sido (ordre du récit : chronologique ou pas, retour en arrière ; passé - présent - futur (valorisation ou pas) ; temps cyclique (retour des saisons, des anniversaires..)
- Le temps dans Les Vrilles de la Vigne

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Repérer les différentes manières de présenter la thématique (références de pages)
Rôle et importance de la thématique dans l’œuvre
Lien avec la célébration du monde.

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La contemplation du monde n'a-t-elle pour finalité que de le célébrer ?

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Colette, Sido, suivi de Les Vrilles de la vigne _ La célébration du monde -

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Et si on s'affranchissait un instant de nos représentations du monde, des certitudes carcérales de la technologie et du gris de nos paysages urbains pour décadrer nos projections et s'évader un peu ? Et si, pour vous rincer le regard, je vous emmenais vers mes confins imaginaires...

J'habite une oasis, seul refuge au milieu d'une steppe aride, parcourue par des incendies imprévisibles, où les rares humains sont condamnés à fuir et survivre en cherchant la pluie. Dans l'Oasis, une douce moiteur nous protège des incendies. L'air est animé du bruissement des toucans et de la course des margays dans les arbres à kapok. Les fins de journée sont enveloppées du parfum entêtant des frangipaniers et du murmure du ruisseau coulant paisiblement à l'ombre des bananiers...

Sur les rives du lac, nous fabriquons le matin des nattes en bambou, des briques et des poteries d'argile. Nous cuisinons chez les habitants selon un système tournant et manions les fleurs d'hibiscus pour soigner toux et angines au chevet des patients. Au jardin, près de la rivière, les plus jeunes apprennent à ouvrir les petites tomates vertes du bush pour en retirer les graines noires, toxiques et les remettre en terre.

Chaque enseignement est mis en pratique directement, au plus près des usages, guidé par les " mères savantes ". Choisies pour leur sagacité, leur bienveillance et leur fermeté, ce sont, à quelques exceptions près, des femmes âgées. Toutes sont porteuses de connaissances affûtées dans des disciplines variées, techniques, botaniques, médicales ou rituelles. Leur fonction principale est de conserver la mémoire et de transmettre les savoirs. Nous apprenons en faisant. Quand il y a besoin de refaire le sol d'une hutte, une troupe débarque et se met à l'ouvrage. Les enseignements de botanique, pour apprendre à reconnaître les plantes qui soignent, les herbes qui tuent et les feuilles qui se mangent, se déroulent en forêt. C'est généralement l'occasion aussi de s'entraîner à reconnaître et imiter les cris d'alerte ou le chant de reproduction des oiseaux, d'apprendre à grimper aux arbres, en enlaçant le tronc ou en escaladant les branches.

Un anacardier très haut sert de plateforme aux enfants : une fois en haut, par petits groupes, ils révisent leur vocabulaire des paysages. Je me joins parfois à eux. De là, nous devons nommer les différentes teintes du ciel, les variations de relief dans la steppe, la couleur et l'aspect des collines ou de la plaine, caractériser les déplacements furtifs d'habitants du désert que nous distinguons à peine, qualifier les sons qui se répercutent dans l'Oasis, distinguer par le verbe les différents arbres, la forme et les nuances de leurs feuillages, le parfum de leurs fleurs et le goût des fruits, l'intensité des ombres et des reflets changeants sur la surface du lac. À l'horizon, nous apercevons parfois des tumulus de pluie ou des tourbillons de cendre, la lueur orange de l'incendie ou les éclairs aveuglants des orages de foudre. Et nous passons ainsi des heures à reconnaître et nommer le monde autour de nous.

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Contempler | Quand l'humain cessera de se penser détaché du reste de la " nature " et qu'il fera la paix avec ce qui l'entoure, ne se rapprochera-t-il pas...

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le rôle des animaux dans l'oeuvre de Colette Imène Hansil (1)

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La célébration du monde est-elle surtout pour Colette une manière de se réinventer, de mener une quête d'identité ?

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Dans votre carnet de lecteur, écrivez e à quoi vous vous attendez après avoir lu l'incipit (l. 1-46)

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Toutes les remarques doivent être assorties de citations précises (+ page)
- Présentez rapidement l'histoire (qui ? quoi ? quand ? Où ?)
- Déterminez  la forme de la nouvelle (saynète, tableau, anecdote...) et sa tonalité (Justifiez par des citations).
- Relevez trois exemples qui selon vous, illustrent bien l'écriture de Colette dans cette nouvelle.
- Donnez finalement votre avis justifié sur cette nouvelle.