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-Segundo Souza (2009) a educação para Durkheim ocorre  pelo fato social.
- O que é o fato social?
- É exterior ao individuo.
- É coerceitivo.
- É generalista.

Definição de educação para Durkheim:

"A ação exercida pelas geraçoes adultas sobre as geraçoes que não se econtram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo sucitar e desenvolver, na criança, certo numero de estados fisicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade politica no seu conjunto e pelo meio espacial que a criança, particulamente, se destine" (Durkheim, 1987, p. 42).

_ Geração adulta.
- Dois tipos de ser social.

- Escola se impõe ao indivíduo

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A função da escola é a reprodução das relações de produção capitalistas.

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Qual alunos queremos formar?

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Para melhorar essa relação, argumento que devemos estar dispostos a construir uma escola mais aconchegante, mais acolhedora, que instigue e incentive mais trocas, mais envolvimento entre professor/aluno; um ambiente que desperte, no indivíduo, as melhores sensações. E também, a partir do momento que tivermos a consciência de que a escola não serve apenas para formar trabalhadores, mas, principalmente, produzir cidadãos críticos, que sejam capazes de fazer uso do diálogo, do debate, da discussão, com certeza, tudo melhorará, pois formaremos um ambiente mais sadio e propício à essa relação indivíduo/escola. Enfim, uma escola que entenda, antes de qualquer coisa, que antes de existir um aluno, existe um ser humano que, muitas vezes, é emotivo, sensível, inspirador, sonhador e capaz de ser autor da sua própria história.
Para formular esse argumento, fiz uso de Augusto Cury e Paulo Freire. O primeiro, pelo fato dele ir por esse viés, de uma escola que encoraje o indivíduo a ter o prazer de aprender, a buscar a liberdade e a liberar o imaginário.
Já Paulo Freire me interessou quando diz que se aprende na relação com o outro, no diálogo. Quando ele enfatiza que a escola deve produzir sujeitos autônomos, onde o professor deve exercer sua prática docente para que os alunos tenham autonomia pra aprender sem pressões.

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Imagem: Marx, Durkheim, Weber, Cury e Freire.

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Textos Base

" Introdução a sociologia da Educação" de  João Valdir Alvez de Souza, publicado em 2009.

"20 Regras de Ouro Para Educar Filhos e Alunos"  de Augusto Cury, publicado em 2017.

"Pedagogia da Autonomia" de Paulo Freire, publicado em 1996.

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- É o instrumento que propicia ao indivíduo a preparação adequada para lidar com as mudanças ocasionadas pela racionalização, as quais o mesmo irá se deparar socialmente
- Amplo processo de socialização
- Não está restrito somente a instituição escolar
- Pode ser aproximado de Marx pela centralidade que a questão do poder, dominação e conflito tem em sua obra.
- No entanto, tem uma postura radicalmente distinta de ambos (Durkheim e Marx), na sua análise sobre a educação.
- Método: Compreensivo/Tipo Ideal; Objetivo: ação social.

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- Sua concepção de educação passa pelo mundo do trabalho, que constitui efetivamente os elementos materiais da formação humana.
- Dimensão prática do trabalho e o exercício intelectual.
- Defende o modelo de educação igualitário, que irá ser responsável pelo processo de transformação social de todos os indivíduos.
- Não escreveu nada específico sobre o tema, porém fez referências a educação em algumas obras, como sendo um processo de desenvolvimento histórico e econômico das sociedades e suas relações com a luta de classes.
- Método: dialético/materialista; Objetivo: relações socias.

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A escola forma um ser alienado implicitamente pelo Estado.

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[...] será sobretudo dentro da sociologia que vos falarei de educação. Aliás, assim procedendo, não haverá perigo em mostrar a realidade educativa, por aspectos que a deforme, estou convencido, ao contrário, de que não há melhor processo para salientar a verdadeira natureza da educação. Ela é fenômeno eminentemente social. (DURKHEIM, 1973a, p. 09)

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DE SOUZA, João Valdir Alves. Fontes para uma reflexão sobre a história do Vale do Jequitinhonha. Revista Unimontes Científica, v. 5, n. 2, p. 106-120, 2003.

CURY, Augusto. 20 Regras de Ouro Para Educar Filhos e Alunos. Editora Planeta do Brasil, 2017.

FREIRE, Paulo . Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.