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1. Lean la bibliografía asignada a la clase.

2. Enumeren las diferencias entre el aula tecnológica y el aula virtual.

3. Respondan la consigna a través de la realización de un video explicativo

4. Cada grupo deberá elaborar un PADLET y volcar este trabajo y todos los demás realizados durante el transcurso de la asignatura, recuerden colocar los trabajos grupales como así también los individuales que fuimos realizando

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En el siguiente link se detalla la actividad N° 1 realizada mediante la utilización de la herramienta tecnológica CANVA. En el mismo, se  detallan descripciones, comparaciones y afirmaciones del reportaje realizado a Fernando Savater y la entrevista a Juan Carlos Telesca.

https://campus35.ude.edu.ar/pluginfile.php/309710/assignsubmission_file/submission_files/286816/Tecnolog%C3%ADa%2C%20Docente%20y%20Educaci%C3%B3n.html?forcedownload=1

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Texto: Tecnología, Docente y Escuela
https://campus35.ude.edu.ar/mod/resource/view.php?id=96270

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A continuación se detallaran las actividades individuales realizada a partir del video "Cazadores de Sonidos", cap. 1- Iruyá, Salta y del texto Rol Docente y Mundo Digital

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Los nativos digitales conocen de antemano el funcionamiento de dispositivos tecnológicos como tablets y auriculares, les gusta crear y sienten curiosidad por el trabajo digital. Además funcionan muy bien en grupos de trabajo. Todas estas características se ven en lxs niñxs del video.
Además logran captar la utilidad del uso de las Tics para la generación de conocimiento y pueden integrar datos que provienen de distintas fuentes, por ejemplo de lo que pueden filmar y grabar pero también de lo que conocen por las tradiciones e historia de su pueblo

Materia: Psicología. 4to año
Para trabajar la unidad de Psicología Evolutiva en relación a la construcción social de las etapas de la vida y el pregnancia de la imagen como un ideal estético plantearía la siguiente consigna.
Según el ciclo evolutivo (niñez, adolescencia, vejez,) que le tocó a cada grupo buscar al menos tres imágenes que aparezcan en redes sociales o medios de comunicación donde se transmita de forma ideal esa etapa de la vida y luego reunirse en grupo y fotografiar (conservando el anonimato) al menos 3 situaciones casuales y cotidianas donde aparezcan personas de las edades que te fueron asignadas.

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1. Los nativos digitales, en la posmodernidad han descubierto el Internet como una gran herramienta que puede aportar elementos valiosos a los procesos educativos. Este nuevo dispositivo digital propuesto en el video es un desafió estratégico que entra en escena como un instrumento importante para el proceso de enseñanza- aprendizaje, aportando saberes que irán descubriendo e internalizandolos a través de la experimentación con esos dispositivos. La propuesta que muestra el video es muy buena ya que contribuye a impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, contribuyendo a la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación de los sonidos y aportando la innovación y el fortalecimiento del desarrollo de la educación.
2. Materia: Taller de Artes Visuales y Música. 1er. Año.
Objetivo de la Actividad: Actividad: Se formaran en equipos de 4 participantes.
Visibilizar y recolectar información de las diferentes músicas y cancioneros populares.
Grabarán diferentes géneros musicales y bailes con sus dispositivos. (teléfonos, tablet, etc).
Construcción cooperativa de propuestas, retroalimentación, creatividad y colaboración en muros colaborativos. (Padlet – portafolios digitales).
Se realizará una síntesis de aportes teóricos y prácticos y puesta en común compartiendo todo el material recolectado.

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2.
En el video podemos ver muchos elementos que caracterizan a los nativos digitales, tanto en los niños como en los jóvenes.
Vemos la facilidad con que integran instrumentos como la grabadora y la Tablet, y el uso que le dan para captar cada momento, en distintos sitios y momentos de su cotidianeidad. Leen un grafiti y lo graban con su voz, o graban sonidos propios o del ambiente transmitiendo parte de su contexto. Junto a los docentes, están editando y componiendo. Trabajan en equipo, conectados por internet (mails, video llamadas), disfrutan haciendo una actividad a la vez que aprenden contenido y forma. Los docentes demuestran una gran capacidad para navegar entre distintos dispositivos digitales, integrarlos y adaptar la información que envían los alumnos en un producto final que es la canción.
La propuesta de captar sonidos de distintos rincones del país me parece novedosa, atractiva y muy linda. A través de la actividad los alumnos repasan entre otras cosas historia, flora y fauna, costumbres, celebraciones, personas destacadas y referentes para ellos, símbolos de pueblo originarios, etc. Además, exploran la comunicación de una forma muy innovadora, son reporteros, periodistas, investigadores de su propia cultura y la transmiten con medios digitales, la multiplican.

3.
Curso: 4to año, secundario. Materia: Salud y Adolescencia.
Objetivo: construir el concepto de salud, trabajar con herramientas digitales.
Actividad:
• En grupos de 4 alumnos, realizar una encuesta a través de un formulario de Google para investigar acerca del concepto de salud en distintos grupos etarios. La herramienta se confeccionará entre todos los alumnos y el docente. Podrá tener un máximo de 4 preguntas, entre las cuales se debe mencionar: ¿Qué es para usted la salud?
• Cada grupo enviará la misma a 4 personas y formará una definición de salud de acuerdo a las respuestas obtenidas. Podrán presentar los resultados a través de muro padlet, presentación de power point, o Canva.
• Se realizará una puesta en común entre todos los grupos.
• Tras la misma se podrán plantear nuevos interrogantes que surjan acerca de qué es la salud.

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Los hechos que dan cuenta a la posmodernidad se encuentran principalmente en los roles que cumplen los niños al contar sus historias, raíces y tradiciones. Se puede observar cómo los mismos son nativos digitales ya que procesan la información de forma rápida, realizan multitareas grupales, disfrutan de la actividad recolectando datos de manera creativa e investigativa. Actividades realizadas a través de la búsqueda de sonidos, el canto, la música, los bailes, la cocina, el sonido de la bandera flameando que los identifica, la naturaleza que los rodea y las tareas e información transmitidos por sus ancestros.

Otro hecho que denota la posmodernidad es como los autores de la canción logran plasmar los sonidos y narrar la cultura del pueblo Iruya a través de una emotiva y completa canción.

La propuesta educativa es innovadora, integra, unifica y narra la cultura ancestral del Iruya.  En el video se va detallando como a través del uso de herramientas tecnológicas, los niños logran captar sonidos característicos e identificatorios de su espacio cultural, social y vida cotidiana. A pesar de ser un pueblo con una fuerte descendencia de tradiciones y costumbres, los niños logran hibridar dos polos opuestos ante las sociedades de una misma nación, pero de culturas diferentes. Obteniendo como resultado un excelente trabajo que combina la tecnología digital con las raíces del territorio ancestral y cultural de los pueblos originarios, concluyendo en una canción que narra las historias y tradiciones reivindicando de esta manera la identidad de los pueblos, la historia familiar y cultural, incluyendo y relacionando la heterogeneidad y diversidad de realidades dentro de una misma Nación, globalizada y atravesada por una nueva era, LA ERA DE LA DIGITALIZACIÓN TECNOLOGICA.

Como docente plantearía la siguiente actividad:

Ver el video “Cazadores de Sonidos” Iruya, Salta. Luego, realizar una comparación de culturas y vidas cotidiana entre los niños que viven en el pueblo Iruya y sus propias vidas. ¿Qué relación encuentran entre ambas culturas y en cuales se diferencian?

Armar una monografía resumida sobre si mismos utilizando herramientas y recursos tecnológicos, tales como Canva, Muro Padlet, etc. donde cuenten quienes son, cuales son sus raíces, sus descendencias, tradiciones familiares, describan que les gusta realizar en los tiempos libres, el tipo de música que escuchan, su comida favorita. Pueden agregar fotos suyas y videos de imágenes que los represente o se sientan identificados.

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En el link se encuentra el video "Cazadores de Sonidos", Cap. 1 Iruyá- Salta
https://campus35.ude.edu.ar/mod/url/view.php?id=100913

A continuación se detalla el texto: "Rol Docente y Mundo Digital, ALFABETIZACIÓN DIGITAL"
https://campus35.ude.edu.ar/mod/resource/view.php?id=100912

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https://www.youtube.com/watch?v=m8wpfUe_FCE

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Pensar la formación docente - Caminos de Tiza (Temporada 21)

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Volver a una nueva escuela - Caminos de Tiza

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Comparación del Aula Tecnológica y el Aula Virtual

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Comparación del Aula Tecnológica y el Aula Virtual

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