# data[].attributes.attachment_link.title
Correos electrónicos Estudio buenas practicas pedagogicas en ESI.pdf

# data[].attributes.body
Material de apoyo sobre la educación sexual integral y discapacidades para compartir en familia

# data[].attributes.body
Para charlar en familia

# data[].attributes.body
Manual para talleres en salud sexual y reproductiva

# data[].attributes.headline
Herramientas para abordar temas de género

# data[].attributes.subject
Herramientas para abordar temas de género

# data[].attributes.body
Material teórico y práctico

# data[].attributes.body
Cuadernillo para estudiantes

# data[].attributes.body
Socialización de experiencias en ESI (Escuelas Secundarias)

# data[].attributes.body
Somos iguales y diferentes

# data[].attributes.headline
Violencia de Género en entornos virtuales

# data[].attributes.subject
Violencia de Género en entornos virtuales

# data[].attributes.headline
Colección Derechos Humanos, Género y ESI

# data[].attributes.subject
Colección Derechos Humanos, Género y ESI

# data[].attributes.body
Este material tiene como objetivo acompañar a docentes y estudiantes en la construcción de nuevas ciudadanías democráticas basadas en sociedades más justas e igualitarias. Cada uno de los materiales que la componen presentan conceptos, normativas, interrogantes y recursos que invitan a la reflexión y a la trasmisión de temas complejos que forman parte de los desafíos de la escuela hoy en un marco de promoción de derechos.

# data[].attributes.body
Este material presenta un recorrido de normativas y conceptos sobre los saberes pedagógicos en torno a la ESI con la finalidad de convocar a la reflexión y el trabajo dentro de las aulas.
La escuela se establece como un lugar fundamental donde no solo aprendemos ESI, sino también la producimos. En este marco, la ESI se constituye cómo una herramienta fundamental para la construcción de ciudadanías democráticas y participativas, promoviendo el respeto, el diálogo y la inclusión para construir una vida en común.

# data[].attributes.body
En este material proponemos pensar las infancias y las adolescencias desde una perspectiva de derechos. La invitación es llevar este enfoque a las escuelas y a nuestra práctica docente cotidiana,. A desnaturalizar y visibilizar las miradas que tenemos sobre nuestras y nuestros estudiantes, y a considerarlas y considerarlos cómo sujetos de derecho activos, con quienes trabajamos cotidianamente para construir ciudadanía en el mundo contemporáneo.

# data[].attributes.body
Este material es una invitación a repensar puentes entre teorías y textos literarios con el fin de enriquecer las prácticas de lectura literaria en las escuelas, tomando las literaturas cómo puertas de entrada a los derechos, las libertades y a la construcción de una comunidad con mayor justicia social. Para eso, las y los invitamos a recorrer el marco teórico y las propuestas para trabajar en las aulas.

# data[].attributes.body
A partir de conceptos teóricos y propuestas para el trabajo en el aula, este material es una invitación a pensar y trabajar la perspectiva de género asumiendo la responsabilidad que tiene la enseñanza de garantizar y promover los derechos humanos.

# data[].attributes.body
La escuela es un espacio que abre mundos y otorga herramientas para leer y pensar los universos propios, donde diferentes historias y culturas se dan cita. Allí también se encuentran una pluralidad de visiones del mundo que interpelan al propio conocimiento escolar. Aquí encontrarán propuestas para trabajar en el aula y recursos para acompañar el proceso en un marco de respeto y valoración de la diversidad.

# data[].attributes.body
¿Qué significa hablar de memoria? ¿Y de memorias? En el presente, la noción de memoria es un contenido ineludible para pensar la formación de la ciudadanía democráticas en nuestras escuelas. ¿Qué vínculo existe entre memoria y derechos humanos? ¿Cuál es su relación con la escuela?.
Este material es una invitación a pensar la memoria en la historia Argentina con el fin de enriquecer las prácticas en las escuelas, cómo puertas de entrada a los derechos, a las libertades y a la construcción de una comunidad con mayor justicia social. Para eso, las y los invitamos a recorrer el marco teórico y las propuestas para trabajar en las aulas.

# data[].attributes.body
¿Cuál es el lugar de las tecnologías en las escuelas de hoy? ¿Cómo imaginar una tecnología al servicio del bienestar colectivo? ¿Qué necesitan niñas, niños y adolescentes para desarrollar una ciudadanía digital plena y democrática? ¿Cómo abordar la cuestión de las tecnologías Digitales desde un enfoque de derechos?.
Considerando el rol estratégico que desempeñan las y los docentes en el acompañamiento de niñas, niños y adolescentes al construir criterios que les permitan navegar el ciberespacio de forma cuidada, consciente y respetuosa, este material intenta aportar a la reflexión sobre las tecnologías Digitales como un tema relevante en la agenda actual de derechos y formación de nuevas ciudadanías democráticas.

# data[].attributes.body
Asumir una perspectiva de derechos implica reconocer a las personas jóvenes cómo sujetos con capacidades de opinar, tomar posición, participar e involucrarse activamente en el ejercicio de la ciudadanía.
La escuela ocupa un rol central a la hora de promover y preservar los derechos de las y los jóvenes, al tiempo que da cuenta de los problemas y obstáculos específicos que encuentran para ejercerlos.
Para acompañar a las y los docentes en la construcción de un espacio de enseñanza y aprendizaje, de cuidados, de acompañamiento, de promoción y ejercicios de estos derechos, le proponemos un recorrido de reflexión sobre las juventudes y las problemáticas del mundo contemporáneo.

# data[].attributes.body
Este material asume el desafío de presentar los derechos humanos como una construcción colectiva, en la cual acontecen disputas permanentes sobre su significado y alcance. Se trata de una invitación a pensar, comprender y enseñar nuestro propio estatuto cómo sujetos de derecho y nuestra historia como ciudadanas y ciudadanos en la escuela.
Esta propuesta busca acercar materiales conceptuales con una invitación a construir puntos de partida en común para los procesos educativos relacionados con la transmisión de contenidos sobre Derechos Humanos en las aulas.

# data[].attributes.body
Este material platea una pregunta central para la educación: ¿Qué es una imagen y qué relaciones podemos establecer entre imágenes y escuela? Ni la imagen es simplemente lo que vemos, ni Loque vemos es algo natural o reducible al proceso orgánico de la visión. Toda imagen es una producción social que se inscribe y cobra diferentes sentidos según el contexto cultural y el tiempo en que se la observé.
La escuela,  entonces, es una posibilidad única de mirar juntas y juntos, de educar la mirada y de reflexionar sobre qué nos produce y nos provoca lo que vemos.
Los invitamos a que recorran el marco teórico que introduce las distintas propuestas para trabajar en el aula.

# data[].attributes.body
La identidad es un concepto atravesado por múltiples dimensiones. En este sentido, este material se propone reflexionar sobre la construcción de la identidad y de las identidades desde una perspectiva transversal en el marco de la escuela, espacio privilegiado de encuentro con otras personas (a partir de estás vinculaciones) también construimos nuestra propia identidad y damos lugar a lo común y lo diverso.
Tomando como punto de partida la concepción de la identidad como derecho, se analizan las múltiples dimensiones, genealogías y debates que atraviesan este concepto, y se proponen actividades que apuestan a la formación de nuevas ciudadanías en la escuela en tiempo presente.

# data[].attributes.body
Este material presenta un recorrido por las principales nociones, debates tradicionales y planteos actuales en torno a la cuestión ambiental, así como por los conflictos socioambientales. También proponemos diferentes líneas de trabajo para el aula.

# data[].attributes.body
Este material propone abordar el cuidado como un aspecto constitutivo de la formación de nuevas ciudadanías. Partimos de un concepto en construcción que invita a pensar los vínculos entre educación y salud, proponiendo el tema del cuidado como un modo de pensar y reagrupar ciertas prácticas (profesionales o no) que tienen que ver con actividades que realizamos en nuestra vida cotidiana vinculadas con el bienestar y la promoción de la salud.
Presentamos un recorrido a través de diferentes miradas sobre las prácticas de cuidado y una serie de actividades que destacan el rol de la escuela como un ámbito de promoción y protección de derechos de niñas, niños y adolescentes.

# data[].attributes.body
Mirar el pasado nacional desde una nueva agenda de derechos es un desafío actual y necesario, una oportunidad para reflexionar sobre el lugar de las mujeres y sobre la misma noción de patria. Proponemos abordar las efemérides escolares desde una mirada de género. Planteamos nuevas preguntas para estas fechas buscando repensar nuestro pasado común, nuestra identidad nacional, y para construir otros símbolos, otras imágenes y otras narraciones desde el aula.

# data[].attributes.body
La educación física presenta dos rasgos ante la implementación de la ESI que la vuelven atractiva y desafiante: la resistencia y la potencia.
De lado de la resistencia encontramos una tradición dominada por lógica deportivista que dificultan la llegada de enfoques críticos referidos al cuerpo, el género y la sexualidad. Mientras que del lado de la potencia encontramos en las clases de educación física los momentos de mayor protagonismo de los cuerpos en la escuela. Por ello, si queremos intensificar aquella dimensión de la ESI vinculada al placer y a la potencia creativa de los cuerpos, su implementación en la clase de educación física se vuelve estratégica, necesaria y urgente. Este libro avanza en múltiples direcciones que se entrecruzan y se solapan. Recorre las tensiones epistemológicas, pedagógicas y didácticas propias del campo de la educación física desde la mirada crítica de los estudios de género, sexualidad y corporeidades. Esas interpretaciones fundamentan la construcción de propuestas que desafían lo instituido para afirmar la inclusión, la diversidad y el placer. Asimismo, nos ofrece herramientas didácticas precisas y situadas orientadas a potenciar este espacio curricular desde el enfoque de la ESI.

# data[].attributes.headline
Cuánto más sepan, mejor. Educación Sexual Integral: para charlar en familia.

# data[].attributes.subject
Cuánto más sepan, mejor. Educación Sexual Integral: para charlar en familia.

# data[].attributes.headline
Guía para el desarrollo institucional de la ESI.

# data[].attributes.subject
Guía para el desarrollo institucional de la ESI.

# data[].attributes.headline
Educación Integral de la sexualidad: Orientaciones para padres.

# data[].attributes.subject
Educación Integral de la sexualidad: Orientaciones para padres.