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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

O campo me surpreendeu, foi muito gratificante perceber que os conhecimentos desenvolvidos ao longo do curso foram intencionais e bem elaborados de forma didática e que despertam o interesse para maior aprofundamento. Todas as atividades foram possíveis de serem realizadas e bastante enriquecedoras. Minha motivação foi ampliar o leque de atuação, foi minha primeira pós. Em todo momento foi possível realizar o encadeamento com minha formação em Geografia e Pedagogia.

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

Experiência de visita ao ensino técnico com entrevista para quem nunca trabalhou na área seria valioso.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Desenvolver as estratégias de ensino, estratégias de sala de aula e sala de aula invertida,  em forma de planejamento, observação e execução.

Estratégias de contato com a obra

Aprendizagem por obras

Aprendizagem por projeto

Simulação

Imersão e Visita técnica

Análise de erro deliberado

Tecnografia ou Análise da atividade

Perícia

Estudo de caso

Resolução de problemas

Experimento e experiência

Experimento de Laboratório

Estratégias para sala de aula- seminario, juri-simulado

A sala de aula invertida

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

O que eu faria se tivesse mais tempo para acessar seria ler os textos complementares. Conciliar a docência com os prazos foi maior desafio.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

Os saberes desenvolvidos ao longo do curso está diretamente ligado a formação e a prática do professor, impactou de forma positiva trazendo justamente os aspectos de assunto pertinentes aos desafios enfrentados por nós professores. A saber didática, tecnologia, inclusão, libras, projetos.

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

Saberes- fazeres no que diz respeito as tecnologias na aprendizagem e as metodologias ativas, sem duvida foram aspectos marcantes ao longo do curso, ampliou a visão e deu um caminho norteador pratica para elaboração de diferentes atividades que podem ser desenvolvidas colocando o aluno como centro do processo.

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Etapa 3: Em aula, haverá momento de reflexão e diálogo, em que poderão ser feitas considerações que provocarão a consolidação do conhecimento, discussão das conclusões a que chegaram.

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Etapa 5: Feedback-  formulário digital para que os alunos possam fazer uma avaliação da atividade e diálogo sobre os aspectos positivos e negativos, auto avaliação tanto do professor e uma auto-avaliação em comum de professores e alunos.

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Etapa 4: Análise dos dados e informações coletadas, elaboração do mapa[i] em laboratório e de um pequeno relatório.

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Etapa 2: Realização do roteiro Geo-turístico

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Autorizações- Oficios.
Materiais didáticos: textos, mapa.
Equipamentos: GPS. laboratório de informática.

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O valor total da Avaliação corresponde a 100 pontos, sendo:

·         10 pontos referentes à Etapa 1;

·         30 pontos referentes à Etapa 2;

·         15 pontos referentes à Etapa 3;

·         40 pontos referentes à Etapa 4:

·         05 pontos referentes à Etapa 5;

A etapa 4 deverá conter os critérios apresentados na rubrica para o relatório.

https://corubric.com/index.php?r=rubric%2Fregister&id=37987&k=coify8m6jiyf1e1vt75wcjy5auu3hs

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"relacionar as análises geográficas sobre o espaço com as práticas turísticas, além de buscar evidenciar a diversidade de agentes e de modos de vida que produzem a cidade, o que contribui para a perspectiva pedagógica do turismo, um real encontro do turista com o lugar, com a vida do lugar"

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Preparação do Ambiente:

Para a execução dessa atividade é necessário que o planejamento leve em conta a preparação, realização e os resultados/ avaliação. Logo, será realizada pelo professor uma visita prévia ao local para o levantamento, horários de visitação, aspectos e características próprias da área de estudo.

No planejamento consta também a definição dos objetivos do trabalho de campo, definição da mesma no calendário, contando com as questões da obtenção dos aspectos de logística.

Elaboração e reprodução de material necessário para a visita, textos complementares sobre a temática geo-turismo, programa de visita, indicando o dia, hora e local da partida, itinerário e duração do trabalho de campo, além de esclarecimentos considerados necessários, bem como um espaço reservado para autorização dos pais.

Para a atividade será necessário uma aula para preparação e outra para análise e avaliação.

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Etapa 1: Aula de preparação: será informado os objetivos do trabalho, como e quando será a sua realização através de mapas e textos, e projeção sobre o assunto da visita. Certificando de que este momento é com finalidade de preparação e motivação, e que não poderá realizar nesse momento o volume de informações, que afinal será o objeto real da visita. Os grupos poderão ser organizados nesse dia.

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Construção de uma análise crítico-reflexiva buscando a integração dos aspectos conceituais que leve em conta a importância da pesquisa histórica, a investigação dos processos de construção social e suas dimensões e, sobretudo que possa dar significado espacial e prático as sua atuação voltadas ao turismo local.

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Qual atividade

Objetivo

Como será realizada-(passo-a-passo)

Desenvolvimento

Materiais necessários

Avaliação Resultados esperados

Respostas às perguntas

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Por meio da realização do trabalho de campo denominado Roteiro Geo-turístico no centro-histórico da cidade de Goiás Velho-Go.

Objetivo é visitar os principais pontos turísitcos do centro histórico de Goiás Velho, na qual os estudantes do curso coletarão informações importantes para elaboração do relatório final.

Anotações textuais

Registros fotográficos

Áudios de explicações

Vídeos

Coordenadas geográficas

Deverão:

Descrever os aspectos históricos

principais informações de cada ponto

reflexão crítica que leve em considerações os aspectos do espaço turístico sua estrutura, forma, função e processo. (Santos 1998)

mapa em Google earth dos pontos visitados.

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Eixo tecnológico: Turismo, Hospitalidade e Lazer
Curso Técnico  Integrado em Guia de Turismo

disciplinas:
História
Sociologia
Geografia aplicada ao turismo Regional