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Aula 30- A possibilidade de diferentes estratégias para execução do trabalho colaborativo. A necessidade de acolher os discentes inclusos (com necessidades especiais) acolhendo suas especificidades. Criatividade e adaptabilidade para resolução dos conflitos encontrados e ou gerados. Desenvolver a empatia, altruísmo e tolerância. 

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Aula 30- A possibilidade de diferentes estratégias para execução do trabalho colaborativo. A necessidade de acolher os discentes inclusos (com necessidades especiais) acolhendo suas especificidades. Criatividade e adaptabilidade para resolução dos conflitos encontrados e ou gerados. Desenvolver a empatia, altruísmo e tolerância. 

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Marlei. 4R: O trabalho faz com que cada professor reflita suas metodologias, para que todos os estudantes participem do trabalho. Desta forma os alunos se tornaram protagonista.

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Marlei. 4R: O trabalho faz com que cada professor reflita suas metodologias, para que todos os estudantes participem do trabalho. Desta forma os alunos se tornaram protagonista.

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Marlei. 3: Cada estudante colaborou com uma característica de cada líder conforme sua pesquisa. e depois cada aluno teria liberdade de se identificar que tipo de líder ele seria. 

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Marlei. 3: Cada estudante colaborou com uma característica de cada líder conforme sua pesquisa. e depois cada aluno teria liberdade de se identificar que tipo de líder ele seria. 

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Marlei. 2R: O professor encaminha os alunos para realizar uma pesquisa sobre os conceitos de cada tipo de líderes, democrático, autocrático, carismático e liderança cidadã, no laboratório de informática ou celular. Posteriormente o grande grupo devera fazer um cartaz, onde colocará cada tipo de líder e cada estudante deverá  colocar uma característica em cada líder.

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Marlei. 2R: O professor encaminha os alunos para realizar uma pesquisa sobre os conceitos de cada tipo de líderes, democrático, autocrático, carismático e liderança cidadã, no laboratório de informática ou celular. Posteriormente o grande grupo devera fazer um cartaz, onde colocará cada tipo de líder e cada estudante deverá  colocar uma característica em cada líder.

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Aula 30- Troca de experiências e de forma organizada foram pensados os encaminhamentos necessários para a execução do trabalho colaborativo.

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Aula 30- Troca de experiências e de forma organizada foram pensados os encaminhamentos necessários para a execução do trabalho colaborativo.

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Aula 30- A partir da exposição das experiências o grupo decidiu pelo sorteio.

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Aula 30- A partir da exposição das experiências o grupo decidiu pelo sorteio.

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Aula 30-O grupo trabalhou de forma colaborativa e democraticamente decidimos pelo sorteio dos pares.

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Aula 30-O grupo trabalhou de forma colaborativa e democraticamente decidimos pelo sorteio dos pares.

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Coletiva, cada um relatou suas experiências e destacou uma forma diferentes de metodologia. Cartaz, dramatização, jamboard, estudo de caso dentro da sala, encontrar os tipos de líderes que existem dentro da sala.

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Coletiva, cada um relatou suas experiências e destacou uma forma diferentes de metodologia. Cartaz, dramatização, jamboard, estudo de caso dentro da sala, encontrar os tipos de líderes que existem dentro da sala.

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Trabalhar de forma colaborativa é mais do que dividir o trabalho com os outros membros da equipe. É entender que os resultados podem ser alcançados de forma mais produtiva e rápida quando cada um colabora.

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Trabalhar de forma colaborativa é mais do que dividir o trabalho com os outros membros da equipe. É entender que os resultados podem ser alcançados de forma mais produtiva e rápida quando cada um colabora.

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Sim... Visto que este tipo de trabalho tem como foco a realização das atividades em equipe, garantindo uma maior interação e comunicação entre os colaboradores e departamentos de uma organização.

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Sim... Visto que este tipo de trabalho tem como foco a realização das atividades em equipe, garantindo uma maior interação e comunicação entre os colaboradores e departamentos de uma organização.

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1 Resposta: Sim, todos entenderam- Marlei.

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1 Resposta: Sim, todos entenderam- Marlei.

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Foram muito oportunas e pudemos trocar informações. Fábio

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Foram muito oportunas e pudemos trocar informações. Fábio

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No nosso grupo foi partilhado a importância do próprio sorteio para evitar de dar a responsabilidade para o professor de escolher os grupos. Fábio

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No nosso grupo foi partilhado a importância do próprio sorteio para evitar de dar a responsabilidade para o professor de escolher os grupos. Fábio

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Acredito que é um desafio o trabalho em grupo, mas estamos caminhando no caminho correto de aprender juntos. Fábio

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Acredito que é um desafio o trabalho em grupo, mas estamos caminhando no caminho correto de aprender juntos. Fábio