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Propone que lo más valioso que pueden lograr los educadores es que los estudiantes aprendan a hacer algo, basándose en el conocimiento, con una actitud u orientados por un valor. (De Zubiría, 2004)

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Necesidad de proporcionar una educación integral. La pedagogía debe abordar la subjetividad de los estudiantes: su sistema cognitivo, su sistema afectivo y su sistema expresivo.

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Los nuevos desempeños de comprensión se construyen a partir de comprensiones previas y nueva información ofrecida por el entorno institucional.

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El compromiso por parte del sujeto con los desempeños es primordial.

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La comprensión necesita evolucionar a través de desempeños de comprensión
Aumentan complejidad y variedad

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Para el docente y el alumno:

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Ubica a los docentes como facilitadores o entrenadores (informadores y examinadores)

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La enseñanza y aprendizaje esta vinculada con el desempeño de comprensión

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La comprensión es muy importante, es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a partir de lo que uno sabe.

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Es poder realizar una variada gama de actividades que requieren pensamiento en cuanto a un tema

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El conocimiento,
la habilidad y
la comprensión
Son el material que se intercambia en la educación

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Al hablar de CONOCIMIENTOS y HABILIDADES se concluye que los dos términos se relacionan y en la práctica educativa surgen, sea de la repetición o de la memoria (información)

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En la ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN

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Se busca que los alumnos en la base de las experiencias de aprendizaje puedan adquirir conocimientos que sean significativos.

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Aportes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Aportes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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El método  de Waldorf se dedica a entregar las herramientas necesarias dependiendo la evoluciona.

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Se basa en que el ser humano es una individualidad de espíritu, alma y cuerpo cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo:

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Secundaria en Waldorf: a partir de los catorce años

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Primaria de Waldorf: desde los 7 años.

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El niño juega libremente y estar en movimiento.

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Jardín de Infancia: 3 a 7 años.

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Importancia de conocer lo que necesita el niño desde el punto de vista antropológica.

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El aprendizaje en el aula es enriquecido artísticamente mediante una metodología integral, fomentando la voluntad sana y activa,

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El desarrollo de cada niño y niña en un ambiente libre y cooperativo, sin exámenes y con un fuerte apoyo en el arte y los trabajos manuales.

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Argumentó que la educación tenía que tener en cuenta los aspectos físicos, conductuales, emocionales, cognitivos, sociales y espirituales de cada niño.

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Argumentó que la educación tenía que tener en cuenta los aspectos físicos, conductuales, emocionales, cognitivos, sociales y espirituales de cada niño.

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Trabajar sobre sus aspectos difíciles; jugar de visitante; descubrir el juego oculto; aprender del equipo; aprender el juego del aprendizaje.

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Para él la enseñanza puede ser organizada, en todas las asignaturas y niveles educativos, de acuerdo con siete principios fundamentales: jugar el juego completo; hacer que participar valga la pena.

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Aportes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Aportes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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La función primordial de la escuela no es la transmisión de conocimientos, sino privilegiar el aprendizaje y, por lo tanto, la enseñanza de instrumentos de conocimiento y de sus correspondientes operaciones.

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Steiner creía que los niños aprendían mejor cuando se les animaba a usar su imaginación. 

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Steiner creía que los niños aprendían mejor cuando se les animaba a usar su imaginación. 

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Es que una de las claves de este tipo de enseñanza es que cada niño evoluciona a su ritmo, por lo que el objetivo es que cada uno despliegue su propia individualidad con ayuda de sus habilidades, apoyándole en sus dificultades, pero sin presionarle. Por lo tanto, es igual de importante el conocimiento como permitir el desarrollo completo del niño. Lo más importante es que tenga fuerza y autonomía para saber conducirse en la vida.

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La Escuela libre está basada en 3 principios básicos: la participación de la familia en el día a día del colegio, la formación permanente del profesorado y la observación de cada alumno para permitir su desarrollo (sin obligarle a ir más despacio o más deprisa) en las diferentes enseñanzas.

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Formar el talento de todos y cada uno de sus estudiantes

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Formar las competencias afectivas.

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¿Qué es la 'Pedagogía Waldorf'? | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Los pedagogos toman de gran importancia el desarrollo de las habilidades sociales y creadoras, antes de descubrir el medio natural.

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Para Waldorf tenia mucha validez el trabajar en equipo y desde el primer curso se impartan dos idiomas extranjeros.

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El objetivo es conducir al niño hacia un desarrollo claro y equilibrado de su intelecto, hacia un sentir enriqueciendo artísticamente y hacia la voluntad sana y activa.

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El desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través de los mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores) la comprensión del mundo que lo rodea.

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La pedagogía conceptual es una propuesta que busca llevar al estudiante más allá de la adquisición de información científica e intelectual, en la que proponen que el alumno desarrolle inteligencia emocional y capacitar a los alumnos para enfrentarse a la realidad social contemporánea.

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La implicación de la familia.

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La importancia de la figura del maestro.

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El conocimiento profundo de las etapas evolutivas del ser humano.

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Aportes en el proceso de enseñanza- aprendizaje 

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Aportes en el proceso de enseñanza- aprendizaje 

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La pedagogía Waldorf incluye al juego como motor principal para aprendizaje, activando en los niños y niña capacidades que son sumamente importantes, como son la creatividad, el juego simbólico y libre, centrándose en los aspectos del desarrollo evolutivo como la psicomotricidad.

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La pedagogía de  Waldorf esta basada en la libre instrucción por parte de los alumnos, los niños son autónomos a la hora de ir realizando y adquiriendo sus conocimientos a lo largo de su vida educativa.

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Video: Aportes a la educación

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pedagogo colombiano que ayuda en los procesos de aprendizaje de los estudiantes .

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La escuela debería dedicarse al desarrollo y no al aprendizaje; es decir que la función de la escuela debería consistir en enseñar a pensar, valorar y actuar a los estudiantes y no a aprender múltiples informaciones sin significado para la vida.

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"Lo más valioso que podemos lograr como educadores es que nuestros estudiantes 'aprendan a hacer algo, basándose en un conocimiento, con una actitud u orientados por un valor"

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Aporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Aporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje.