# data[].attributes.headline
Σταματοπούλου Μαρία, 10ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς : Ανακαλύπτοντας το αρχικό γράμμα του ονόματός μας με τη βοήθεια του Τσέστερ.

# data[].attributes.subject
Σταματοπούλου Μαρία, 10ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς : Ανακαλύπτοντας το αρχικό γράμμα του ονόματός μας με τη βοήθεια του Τσέστερ.

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα προγραμματισμού με κάρτες εντολών σε μια πίστα όπου τα παιδιά τοποθέτησαν τα αρχικά γράμματα των ονομάτων τους. Στη συνέχεια σε ζευγάρια προγραμμάτιζαν τον Τσέστερ δίνοντάς του οδηγίες (μπροστά,δεξιά,αριστερά)προκειμένου να φτάσει στο γράμμα -στόχο που ήταν το αρχικό του ονόματος κάθε παιδιού.

Με αυτό τον τρόπο, στα παιδιά καλλιεργούνται κι ενισχύονται :

·        Βασικές δεξιότητες αλγοριθμικής σκέψης

·        Χωρική αντίληψη

·        Συνεργασία και ομαδικότητα

·        Βιωματική μάθηση

·        Αναγνώριση γραμμάτων

·        Κινητική εμπλοκή

·        Επίλυση προβλημάτων χωρίς ψηφιακή συσκευή

Μέσα από το παιχνίδι, με φαντασία και δημιουργικότητα, ανακαλύπτουμε τον κόσμο του προγραμματισμού.

# data[].attributes.headline
Η Bee Bot βοηθάει το σκιουράκι να βρει την τροφή του! 1ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς-Λάμπρου Ευαγγελία 

# data[].attributes.subject
Η Bee Bot βοηθάει το σκιουράκι να βρει την τροφή του! 1ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς-Λάμπρου Ευαγγελία 

# data[].attributes.body
Στην συγκεκριμένη δραστηριότητα η Beebot καθοδηγεί το σκιουράκι μας να βρει την τροφή του, το λαχταριστό

βελανίδι . Τα παιδιά έπρεπε να δημιουργήσουν τον κατάλληλο κώδικα για να βοηθήσουν το ζωάκι μας να κατευθυνθεί προς την σωστή διαδρομή και να βρει την τροφή του. Αρχικά, τοποθετήσαμε το πλέγμα και στην συνέχεια βάλαμε σε ένα τετράγωνο το σκιουράκι και σε ένα άλλο διαφορετικό τετράγωνο το βελανίδι. Τα παιδιά έπρεπε να χρησιμοποιήσουν τα κατάλληλα βέλη

(μπροστά, δεξιά, αριστερά) και να δείξουν τον δρόμο στο σκιουράκι. Στην συνέχεια προγραμμάτισαν την Beebot για να κινηθεί πάνω στα αντίστοιχα τετράγωνα του πλέγματος. Και ναι τα καταφέραμε το σκιουράκι μας έφαγε!!

# data[].attributes.headline
Κατασκευή φύλλου εργασ

# data[].attributes.body
Κατασκευή φύλλου εργασίας:<< Οδήγησε την bee bot από τις σωστές τροφές ώστε να φτάσει στο υγιεινό πιάτο>>. Σε Α4 φύλλο δημιουργήθηκε ένα τετραγωνισμένο πλέγμα, στο οποίο υπάρχουν υγιεινές ή μή υγιεινές τροφές. Δύο τετράγωνα ορίζονται ως << Αφετηρία>> (beebot) και <<Τερματισμός>> ένα γεμάτο , υγιές πιάτο.

Δημιουργία αποστολής ( Unplugged coding): Ζητείται από τα παιδιά να οδηγήσουν την beebot από τις υγιεινές τροφές ώστε να φτάσουν στο υγιές πιάτο, σχηματίζοντας την σωστή διαδρομή με βελάκια( μπρος-κάτω- δεξιά- αριστερά).

Τα παιδιά μαθαίνουν την υπολογιστική σκέψη και μαθαίνουν να προγραμματίζουν απλές διαδρομές ενώ παράλληλα εμπεδώνουν τις αρχές της υγιεινής διατροφής.

# data[].attributes.headline
ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ EDISON-Δ' ΤΑΞΗ 1ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΜΟΥΡΙΚΙΟΥ

# data[].attributes.subject
ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ EDISON-Δ' ΤΑΞΗ 1ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΜΟΥΡΙΚΙΟΥ

# data[].attributes.body
Χρησιμοποιώντας γραμμωτό κώδικα ρυθμίσαμε το ρομποτάκι edison ώστε να λειτουργεί με τηλεκοντρόλ τηλεόρασης. Κατευθύνοντας το ρομποτάκι σε πίστα με αριθμούς από το 1 έως το 100, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην προπαίδεια. Στόχος της δραστηριότητας είναι να εξασκηθούν τα παιδιά στους γραμμωτούς κώδικες αρχικά και αργότερα στο προγραμματιστικό περιβάλλον του edscrach για να δημιουργήσουν ένα νέο πρόγραμμα και πίστα σχετικά με την εκμάθηση των νομών της Ελλάδας.

# data[].attributes.attachment_link.title
Χωρίς τίτλο.pngγρε

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Καρδίτσας Κρινιώ Σταύρου

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Καρδίτσας Κρινιώ Σταύρου

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας ζώων τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομπότ  BeeBot ώστε να βοηθήσουν τα ζωάκια να φτάσουνε στη Λίμνη να πιούν νερό. Προσέχουν όμως ώστε να αποφύγουν τις πέτρες κάνοντας το σωστό προγραμματισμό του ρομπότ. Στόχος της δραστηριότητας είναι  να εξοικειωθούν τα νήπια με απλές ασκήσεις κώδικα.

# data[].attributes.headline
Autumn Fruits, 4o Νηπιαγωγείο Μενεμένης 

# data[].attributes.subject
Autumn Fruits, 4o Νηπιαγωγείο Μενεμένης 

# data[].attributes.body
H BeeBot μας μαθαίνει τα φθινοπωρινά φρούτα

Πρόκειται για ενα επιδαπέδιο παιχνίδι με τη χρήση του ρομπότ Bee-Bot. Οι μαθητές/τριες αναζητούν τα φθινοπωρινά φρούτα που βρίσκονται πάνω στο διαφανές πλέγμα που υπάρχει πάνω στο τραπέζι για να τα συγκεντρώσουν στο καλάθι. Δημιουργούν κώδικα και προγραματίζουν το ρομπότ Bee-Bot για να φτάσει σε κάθε φρούτο. Αν το ρομπότ φτασει στο καλάθι με όλα τα φρούτα οι μαθητές/μαθήτριες εχουν πετύχει το σκοπό τους.

# data[].attributes.attachment_caption
Κωδικοποίηση με το λύκο Ζαχαρία

# data[].attributes.headline
77ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης Αργυρού Ιωάννα "Wolf coding"

# data[].attributes.subject
77ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης Αργυρού Ιωάννα "Wolf coding"

# data[].attributes.body
Σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι με παιγνιώδη τρόπο τα παιδιά να φτιάξουν τους δικούς τους αλγόριθμους και να αποκωδικοποιήσουν τους αλγόριθμους των φίλων τους.

Δραστηριότητα 1η: Αρχικά σχεδιάζουν μία επιδαπέδια πίστα με τους φίλους του Ζαχαρία και το σχολείο του δάσους .Σε ζευγάρια, ένα παιδί-προγραμματιστής οδηγεί το παιδί ρομπότ στο σχολείο του δάσους. Κάθε ζευγάρι επιλέγει άλλο φίλο του Ζαχαρία να οδηγήσει σχολείο και να φτιάξει τον κώδικα της διαδρομής με βελάκια.Ώσπου δημιουργούν όλους τους κώδικες.

. Δραστηριότητα 2η : Σχεδιάζουν τον χάρτη για το Beebot σύμφωνα με το υπόδειγμα. Έπειτα  σε ζευγάρια, αναγνώστης κώδικα και προγραμματιστής διαλέγουν ένα φίλο του Ζαχαρία , τοποθετούν το Beebot στο τετράγωνο που βρίσκεται ο ήρωας τους και το προγραμματίζουν να φτάσει στο σχολείο.

Δραστηριότητα 3η: Καταγράφουν τον κώδικα και το μοιράζονται με μαθητές άλλων σχολείων προκαλώντας τους να τον αποκωδικοποιήσουν και να βρουν ποιο ζωάκι διάλεξαν.

# data[].attributes.body
Βοήθησε κι εσύ τον Έλμερ να βρεί τα χρώματα και το χαμόγελό του!!!

Ρίξε ζάρι, βρες το σχήμα, βρες το χρώμα και Χρωμάτισε το φίλο μας!!!

# data[].attributes.attachment_caption
ΑΕΙΘΑΛΗ ΚΑΙ ΦΥΛΛΟΒΟΛΑ ΔΕΝΤΡΑ

# data[].attributes.headline
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΜΑΧΩΝ ΠΕΛΛΑΣ ΔΑΜΙΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ

# data[].attributes.subject
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΜΑΧΩΝ ΠΕΛΛΑΣ ΔΑΜΙΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας "Φθινόπωρο" ασχοληθήκαμε με τα αειθαλή και φυλλοβόλα δέντρα. Τα παιδιά  προγραμμάτισαν τη μελισσούλα (beebot) να πηγαίνει στο αειθαλές ή στο φυλλοβόλο δέντρο. Τα μικρότερα παιδιά την προγραμμάτισαν να φτάσει στον προορισμό της χωρίς εμπόδια ενώ στα μεγαλύτερα δόθηκε η οδηγία να φτάσουν στα δέντρα χωρίς να περάσουν από τα εμπόδια - πεσμένα φύλλα.  Και στις δύο περιπτώσεις, τα παιδιά αρχικά  σχεδιάζουν τη διαδρομή στο πάτωμα με τα βελάκια και έπειτα προγραμματίζουν το beebot.

# data[].attributes.headline
Ελληνική σημαία-Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας

# data[].attributes.subject
Ελληνική σημαία-Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα με χρωματικό κώδικα. Οι μαθητές χρησιμοποιώντας τον οδηγό χρωματισμού ανακαλύπτουν την κρυμμένη εικόνα που είναι η ελληνική σημαία. This is an unplugged activity using code made by colours. Pupils have to draw inside the numbered squares based on the given code in order to reveal the hidden image( greek flag).

# data[].attributes.headline
Pixelart- Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας

# data[].attributes.subject
Pixelart- Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα χρωματικού κώδικα. Τα νήπια χρησιμοποιώντας δυαδικό κώδικα αποκαλύπτουν την κρυμμένη εικόνα.

# data[].attributes.headline
Μοτίβο Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας

# data[].attributes.subject
Μοτίβο Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα καλλιέργειας μαθηματικής σκέψης με σκοπό την αναγνώριση του επαναλαμβανόμενου κανόνα και τη συνέχιση του μοτίβο. Τα παιδιά καλούνται από την εκπαιδευτικό να συνεχίσουν το μοτίβο αφού εντοπίσουν τον κανόνα.

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας/Συμμετρία

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας/Συμμετρία

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα pixel art. Τα παιδιά καλούνται να εντοπίσουν τα τετράγωνα που θα χρωματίσουν ώστε να συμπληρώσουν την εικόνα συμμετρικά ως προς τον άξονα.

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Παλαιάς Πόλης Κέρκυρας-Σπάμε τον κώδικα και ανακαλύπτουμε το κρυμμένο μήνυμα!

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Παλαιάς Πόλης Κέρκυρας-Σπάμε τον κώδικα και ανακαλύπτουμε το κρυμμένο μήνυμα!

# data[].attributes.body
Αυτή τη φορά το μήνυμα ήταν τεράστιο! Ειχαμε πολύ σημαντική αποστολή να φέρουμε εις πέρας! 1ον. Έπρεπε να κάνουμε γρήγορα γιατί ήταν η πρώτη μέρα δανεισμού των βιβλίων. 2ον.Έπρεπε να παρατηρήσουμε καλά στο πάνω μέρος της σελίδας και να βρούμε την αντιστοιχία των συμβόλων με τα γράμματα! Πολύ δύσκολο! Επειδή όμως είμαστε έξυπνα παιδάκια τα καταφέραμε! Και ναι συμφωνήσαμε όλα! Μας αρέσουν πολύ τα βιβλία!

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Παλαιάς Πόλης Κέρκυρας-Φυτεύουμε μαζί με τον beebot!

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Παλαιάς Πόλης Κέρκυρας-Φυτεύουμε μαζί με τον beebot!

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα προγραμματισμού με θέμα τη σπορά των φυτών. Τα νήπια προγραμματίζουν το beebot να φυτέψει σπόρους στις γλαστρούλες του. Αρχικά κατασκευάζουν τα γλαστράκια από πλαστελίνη που τοποθετούνται διάσπαρτα στο τετραγωνισμένο πλέγμα. Τα νήπια παίρνουν σπόρους από ένα μπωλάκι και τους δίνουν στο beebot το οποίο προγραμματίζουν να πάει σε συγκεκριμένο γλαστράκι για να τους φυτέψει.

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας. Μικρά χεράκια μεγάλα έργα!

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Παλιάς Πόλης Κέρκυρας. Μικρά χεράκια μεγάλα έργα!

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα για την καλλιέργεια της φαντασίας και της δημιουργικότητας. Τα παιδιά παροτρύνονται να παρατηρήσουν τα φθινοπωρινά φύλλα και να εστιάσουν στο σχήμα στο χρώμα κλπ. Μετά καλούνται να εκφράσουν εντυπώσεις, έτσι τα φύλλα γίνονται κώδικες-σύμβολα πουλιών, νεράιδες, φτερά, αυτοκίνητα κ.άλ., δημιουργώντας ευφάνταστα παιδικά έργα τέχνης!

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Παλαιάς πόλης Κέρκυρας. Βρίσκω την κρυμμένη εικόνα

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Παλαιάς πόλης Κέρκυρας. Βρίσκω την κρυμμένη εικόνα

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα με χρωματικό κώδικα. Οι μαθητές χρησιμοποιώντας τον οδηγό χρωματισμού ανακαλύπτουν την κρυμμένη εικόνα. This is an unplugged activity using code made by colours. Pupils have to draw inside the numbered squares based on the given code in order to reveal the hidden image.

# data[].attributes.headline
Αργυρία Μανώλα - 1ο 3/θέσιο Νηπιαγωγείο Νικήτης: "Η BEEBOT τρώει υγιεινά!"

# data[].attributes.subject
Αργυρία Μανώλα - 1ο 3/θέσιο Νηπιαγωγείο Νικήτης: "Η BEEBOT τρώει υγιεινά!"

# data[].attributes.body
Τα νήπια σε ομάδες των 2, συνεργάστηκαν και εντόπισαν τα υγιεινά τρόφιμα και στη συνέχεια προγραμμάτισαν τη Beebot να φτάσει σε αυτά!

# data[].attributes.headline
Learning the warm - cold color code in Christmas, 1ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής Κοζάνης, Βιολέτα Γαζέα

# data[].attributes.subject
Learning the warm - cold color code in Christmas, 1ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής Κοζάνης, Βιολέτα Γαζέα

# data[].attributes.body
Learning the warm - cold color code in Christmas

Χρήση υλικών: καμβάς, πινέλα, χρώματα χρυσόσκονες προς απόδοση ζωγραφικού έργου απόν τους μαθητές Α Δημοτικού με στόχο την κατανόηση του συνδυασμού θερμών και ψυχρών χρωματικών αποδόσεων.

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning the warm - cold color code in Christmas

# data[].attributes.headline
CODE PAUL KLEE, 1ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής Κοζάνης, Βιολέτα Γαζέα

# data[].attributes.subject
CODE PAUL KLEE, 1ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής Κοζάνης, Βιολέτα Γαζέα

# data[].attributes.body
Οι μαθητές στο μάθημα των Εικαστικών με αφορμή   το έργο το PAUL KLEE  "Το Κάστρο και ο ήλιος" εφαρμάζουν το μοτίβο των γεωμετρικών σχημάτων του έργου συνδέοντας με το  μάθημα της γεωμετρίας και της Μελέτης του Περιβάλλοντος.

Στόχοι:

1. Καλλιέργεια της Παρατηρητικότητας

Οι μαθητές μαθαίνουν να παρατηρούν προσεκτικά τα στοιχεία του έργου του Klee, όπως γραμμές, σχήματα, χρώματα και την οργάνωση του χώρου. Η παρατήρηση τους βοηθά να αναλύσουν και να κατανοήσουν καλύτερα την τέχνη γενικότερα.

2. Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Σχεδίου και Χρωματικής Σύνθεσης

Οι μαθητές ασκούνται στο πώς να χρησιμοποιούν τις γραμμές, τα σχήματα και τα χρώματα για να αποδώσουν ένα έργο με τον δικό τους τρόπο, εμπνευσμένοι από το πρωτότυπο έργο του Klee. Αυτό βοηθά στην ενδυνάμωση των τεχνικών τους δεξιοτήτων στη ζωγραφική.

3. Ενίσχυση της Δημιουργικότητας

Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν τη φαντασία τους και να εκφραστούν δημιουργικά, δίνοντας τη δική τους ερμηνεία στο έργο.

4. Κατανόηση των Αρχών της Σύνθεσης

Οι μαθητές μαθαίνουν την ισορροπία, την συμμετρία και την αρμονία της σύνθεσης. Μέσα από την αναπαραγωγή του έργου, κατανοούν πώς ο Klee οργανώνει τα γεωμετρικά σχήματα και τα χρώματα για να δημιουργήσει ενδιαφέρον και αρμονία.

5. Ενίσχυση της Αυτοέκφρασης και Αυτοπεποίθησης

Μέσω της σπουδής και της δημιουργίας της δικής τους εκδοχής του έργου, οι μαθητές ενθαρρύνονται να εκφράσουν τις δικές τους ιδέες και συναισθήματα, κάτι που βοηθά στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησής τους στον καλλιτεχνικό τους λόγο.

6. Συνεργασία και Συζήτηση

Η συζήτηση γύρω από το έργο και η ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των μαθητών ενισχύει τις κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητές τους. Αναλύουν και παρουσιάζουν τα έργα τους, μαθαίνοντας να εκφράζουν και να ακούν διαφορετικές απόψεις.

Η σπουδή ενός έργου όπως το "Κάστρο" του Paul Klee ενισχύει την αισθητική καλλιέργεια, την αντίληψη και την εκφραστικότητα των μαθητών, προσφέροντας τους πολύτιμα εργαλεία για την κατανόηση, αλλά  και την  δημιουργία τέχνης.

# data[].attributes.headline
H beebot ανακαλύπτει την ιστορία της Γέννησης του Χριστού 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.subject
H beebot ανακαλύπτει την ιστορία της Γέννησης του Χριστού 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.body
Τα παιδιά καλούνται να προγραμματίσουν το ρομποτάκι beebot ώστε να ακολουθήσει την ιστορία της Γέννησης του Χριστού. Το χρονικό της Γέννησης παρουσιάζεται μέσα από εικόνες από τη στιγμή της παρουσίασης του Αγγέλου μέχρι και τη Γέννηση του Χριστού. Αλεξάνδρα Τσιλιπήρα

# data[].attributes.headline
Vasilopoulou Artemis Zoi, kindergarten of Rizario, Trikala Greece 

# data[].attributes.subject
Vasilopoulou Artemis Zoi, kindergarten of Rizario, Trikala Greece 

# data[].attributes.body
We learn about space and the planets with the help of beetbot. Children with the help of cards - arrows direct the beetbot and reach the right planet. They learn about the planets and the universe in a playful way.

# data[].attributes.attachment_caption
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΙΚΗΤΗΣ

# data[].attributes.headline
Η κωδικοποίηση είναι παντού!

# data[].attributes.subject
Η κωδικοποίηση είναι παντού!

# data[].attributes.body
Τα παιδιά φτιάχνουν μοτίβα με φθινοπωρινά φύλλα, ακολουθώντας τις οδηγίες.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά καλούνται να χρωματίσουν το χριστουγεννιάτικο colour by number, δηλαδή σε αριθμό αντιστοιχεί και ένα χρώμα (πχ. 1-μπλε, 2-κίτρινο, 3-κόκκινο, 4-πράσινο, 5-πορτοκαλί).

# data[].attributes.headline
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ

# data[].attributes.subject
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ

# data[].attributes.body
Οι μαθητές, αφού αντιλήφθηκαν τον όρο ΄΄συμμετρία΄΄ και χρησιμοποιώντας έναν καθρέφτη, παρατήρησαν το άλλο μισό χριστουγεννιάτικο δέντρο και το άλλο μισό στολίδι, ολοκλήρωσαν το φύλλο εργασίας που τους δόθηκε.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ

# data[].attributes.headline
Η ιστορία των Χριστουγέννων Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.subject
Η ιστορία των Χριστουγέννων Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής των Χριστουγέννων και προκειμένου τα παιδιά να ανακαλύψουν τι σημαίνει η λέξη Χριστούγεννα σειροθετούν την ιστορία της γέννησης του Χριστού.

# data[].attributes.headline
Μαγικές χριστουγεννιάτικες εικόνες Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.subject
Μαγικές χριστουγεννιάτικες εικόνες Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.body
Με αφορμή ένα γράμμα του Άη Βασίλη τα παιδιά πρέπει να ζωγραφίσουν την εικόνα βάση των χρωμάτων που αντιστοιχούν στον κάθε αριθμό προκειμένου να ανακαλύψουν το κρυφό μήνυμα των Χριστουγέννων.

# data[].attributes.headline
 Learning to code the Makeblock mTiny Magkou Natasa

# data[].attributes.subject
 Learning to code the Makeblock mTiny Magkou Natasa

# data[].attributes.body
Το πλήρες εξοπλισμένο εργαστήριο του Πόλου Εκπαιδευτικής Καινοτομίας Τ.Π.Ε. Πτολεμαΐδας επισκέφτηκαν οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευής την Πέμπτη 21 Νοεμβρίου 2024.

Σκοπός ήταν οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν το Makeblock mTiny το έξυπνο ρομπότ Panda και με τις κάρτες προγραμματισμού να φτιάξουν νέα σενάρια ενισχύοντας τη φαντασία τους, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας επίλυσης προβλημάτων.

# data[].attributes.attachment_link.title
CODE A WEEK Learning to code the Makeblock mTiny MAGKOY

# data[].attributes.headline
ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΄΄ΣΤΑ ΙΧΝΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ΄΄

# data[].attributes.subject
ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΄΄ΣΤΑ ΙΧΝΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ΄΄

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της διδασκαλίας για τους δεινόσαυρους με παιγνιώδη τρόπο, κάναμε επανάληψη ορισμένα σχήματα. Ανά δύο τα παιδιά παίζουν το επιτραπέζιο, στο οποίο έχουν ως πιόνα δύο δεινόσαυρους. Αφού ρίξουν το ζάρι, μετακινούν το πιόνι-δεινόσαυρο όσα δείχνει ο αριθμός. Προσοχή, όμως, γιατί υπάρχουν παγίδες. Οι οδηγίες τους βοηθούν. Αν πατήσουν πάνω στον κύκλο, πάνε ένα βήμα μπροστά, αν πατήσουν το τρίγωνο, κάνουν δύο βήματα πίσω και αν πατήσουν στο τετράγωνο, χάνουν τη σειρά τους. Όταν κατακτήσαμε τους όρους του παιχνιδιού, μετά το παίξαμε και με δύο μελισσούλες- beebot.

# data[].attributes.headline
H braille στο νηπιαγωγείο Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.subject
H braille στο νηπιαγωγείο Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.body
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ΑΜΕΑ τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τη γραφή Braille. Αφού τη μελετήσουν και δουν τις διαφορές της από το αλφάβητο των ατόμων με όραση καλούνται να βρουν το αρχικό γράμμα του ονόματος τους και να το σχηματίσουν χρησιμοποιώντας σαν οδηγό μπάλες από αλατοζύμη και μια αυγοθήκη.

# data[].attributes.headline
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΡΔΙΚΚΑ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ,                   Τεληγιαννίδου Σοφία                                                

# data[].attributes.subject
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΡΔΙΚΚΑ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ,                   Τεληγιαννίδου Σοφία                                                

# data[].attributes.body
Η BeeBot μας βοηθάει να μάθουμε τα σχήματα!!

Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Περδίκκα οδηγούν το ρομποτάκι BeeBot στα σχηματοσπιτάκια. Μαζεύει τα ίδια σχήματα και τα πηγαίνει στο σωστό σπιτάκι. Η δραστηριότητα στη συνέχεια γίνεται με κλειστές τις κάρτες των σχημάτων και την διαδρομή να έχει δωθεί εκ των προτέρων από την νηπιαγωγό.

# data[].attributes.headline
ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ ΚΑΙ ΜΟΤΙΒΑ (ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ)

# data[].attributes.subject
ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ ΚΑΙ ΜΟΤΙΒΑ (ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ)

# data[].attributes.body
Αφού οι μαθητές κατέκτησαν μέσα από το παιχνίδι με τους δεινόσαυρους τα μοτίβα, έκαναν το αντίστοιχο φύλλο εργασίας ως αξιολόγηση. Τα προνήπια ολοκλήρωσαν το μοτίβο στον ένα δεινόσαυρο και τα νήπια τα μοτίβα στους τέσσερις δεινόσαυρους.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΟΤΙΒΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

# data[].attributes.headline
ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ ΚΑΙ ΜΟΤΙΒΑ

# data[].attributes.subject
ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ ΚΑΙ ΜΟΤΙΒΑ

# data[].attributes.body
Σε συνδυασμό με το θέμα μας που είναι οι δεινόσαυροι, μάθαμε μοτίβα σε παιγνιώδη μορφή. Σε κάθε μαθητή δινόταν μια κάρτα με μοτίβο και καλούνταν να τοποθετήσει τα μανταλάκια-κεράτινες πλάκες στην πλάτη του στεγόσαυρου σύμφωνα με αυτό. Εφόσον κατέκτησαν τη διαδικασία, δίνονταν κάρτες με την αρχή του μοτίβου και καλούνταν να το ολοκληρώσουν οι ίδιοι οι μαθητές.

# data[].attributes.headline
Ο κυρ Παναγιώτης και η ακούραστη μελισσούλα του …πάνε ελαιοτριβείο!  64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου : Μπετεινάκη Ελένη

# data[].attributes.subject
Ο κυρ Παναγιώτης και η ακούραστη μελισσούλα του …πάνε ελαιοτριβείο!  64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου : Μπετεινάκη Ελένη

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της γνωριμίας των παιδιών με τις απλές χωροχρονικές έννοιες και της αναφοράς μας στον καρπό της ελιάς και του λαδιού στην ενότητα της Διατροφής, κάναμε την πρώτη μας γνωριμία με την μελισσούλα- ρομπότ, την γνωστή σε όλους Beebot.

Ο  Κυρ Παναγώτης τον φετινό Νοέμβριο είχε μια καινούργια βοηθό στον ελαιώνα του. Ήθελε να μαζέψει τις ελιές και να τις φέρει στο ελαιοτριβείο του για να τις αλέσει και να έχει το λάδι της χρονιάς. Η Μελισσούλα η Ηρώ, ένα ρομποτάκι με την βοήθεια των παιδιών κατάφερε να φτάσει στην ώρα της στο ελαιοτριβείο και να φέρει σε πέρας την απόστολή της.

Όλα ξεκίνησαν με τα ίδια τα παιδιά να περπατούν πάνω σε μία επιδαπέδια πίστα (χωρισμένη σε τετράγωνα) που υπήρχαν πάνω της  εικόνες που ξεκινούσαν από τον ελαιώνα και ακολουθούσαν τα στάδια που χρειάζονται μέσα στο ελαιοτριβείο για να παραχθεί το λάδι. (Συνολικά 6 εικόνες διάσπαρτες) Ένα παιδί καθοδηγούσε με εντολές ένα άλλο ίσαμε τον τελικό προορισμό.

Έννοιες όπως μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά. Μέτρημα 1, 2, 3, 4 βήματα μπρος ή πίσω και αντίστοιχα δεξιά ή  αριστερά.

Στη συνέχεια έφτιαξαν την διαδρομή που ακολούθησε το παιδί με τουβλάκια Lego και τέλος προγραμμάτισαν μόνα τους την Beebot να ακολουθήσει τα σωστά βήματα. Πειραματίστηκαν με εντολές που κάποιες δίνονταν σωστά και κάποιες όχι και μόνα τους διόρθωναν τα λάθη τους.

Στο τέλος η διαδρομή χαράκτηκε με μολύβι πάνω σε μια σελίδα A4 για τον ατομικό τους φάκελο.

# data[].attributes.headline
ΚΡΥΜΜΕΝΗ ΛΕΞΗ - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.subject
ΚΡΥΜΜΕΝΗ ΛΕΞΗ - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.body
Σπάμε τον κώδικα και βρίσκουμε τη λέξη με τα παιδιά.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΡΥΜΜΕΝΗ ΛΕΞΗ – ΣΠΑΜΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
″Υπερασπίσου το παιδί γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα”

# data[].attributes.headline
Φθινοπωρινός πίνακας διπλής εισόδου 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.subject
Φθινοπωρινός πίνακας διπλής εισόδου 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.body
Τα παιδιά μέσα από τον πίνακα διπλής εισόδου προσπαθούν να τοποθετήσουν τα ζωάκια στο σωστό κουτάκι του πίνακα, βάσει της θέσης τους στον κορμό. Πάνω, μπροστά, πίσω και δίπλα από τον κορμό. Μαρία Σαραντινέλλη.

# data[].attributes.headline
Ταΐζοντας τα ζώα 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.subject
Ταΐζοντας τα ζώα 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.body
Τα παιδιά μετακινώντας τη μπουλντόζα έπαιρναν ένα ζωάκι και το πήγαιναν να φάει ή να πιει νερό. Έλεγαν τις εντολές που έπρεπε να ακολουθήσουν, τα υπόλοιπα παιδιά της ομάδας διόρθωναν ή όχι όπου χρειαζόταν και στη συνέχει εκτελούσαν τη διαδρομή. Ζωή Ζαροτιάδου

# data[].attributes.headline
64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου, Τμήμα 3 Κατερίνα Παυλιδάκη Φθινόπωρο

# data[].attributes.subject
64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου, Τμήμα 3 Κατερίνα Παυλιδάκη Φθινόπωρο

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Θθινόπωρο - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
″Υπερασπίσου το παιδί γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα”

# data[].attributes.headline
Ψάχνοντας το απολίθωμα του δεινοσαύρου Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.subject
Ψάχνοντας το απολίθωμα του δεινοσαύρου Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της επεξεργασίας της θεματικής των δεινοσαύρων τα παιδιά μετατράπηκαν σε παλαιοντολόγους και χρησιμοποιώντας ένα πινέλο έπρεπε να ξεθάψουν από το κουτί με το αλεύρι κομμάτια από το σκελετό του δεινοσαύρου. Στη συνέχεια, καλούνταν να ταυτίσουν το κομμμάτι που βρήκαν και να το τοποθετήσουν επάνω στο περίγραμμα του σκελετού που τους είχε δοθεί .

# data[].attributes.headline
Ο γρίφος του δεινόσαυρου Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.subject
Ο γρίφος του δεινόσαυρου Ιωάννα Περβολαράκη

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής των δεινοσαύρων τα παιδιά λαμβάνουν ένα γράμμα από έναν παλαιοντολόγο που τους ζήταει να λύσουν το μυστήριο. Τα παιδιά πρέπει να ακολουθήσουν τις οδηγίες και να λύσουν το pixel art προκειμένου να δουν τι εμφανίζεται. Χρησιμοποιώντας τον κώδικα συμπληρώνουν τα κενά των τετραγώνων και σχεδιάζουν έναν δεινόσαυρο.

# data[].attributes.attachment_caption
Τα παιδιά με τις κατάλληλες εντολές οδηγούν το bee bot στο αγαπημένο τους φρούτο!!

# data[].attributes.headline
ΕΛΕΝΗ ΤΟΛΙΟΥ 5 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

# data[].attributes.subject
ΕΛΕΝΗ ΤΟΛΙΟΥ 5 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

# data[].attributes.attachment_caption
Βρίσκω το αρχικό γράμμα του ονόματός μου!!

# data[].attributes.headline
ΕΛΕΝΗ ΤΟΛΙΟΥ 5 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

# data[].attributes.subject
ΕΛΕΝΗ ΤΟΛΙΟΥ 5 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

# data[].attributes.headline
Το σώμα αναπαριστώ... 64 νηπιαγωγείο ηρακλείου, Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.subject
Το σώμα αναπαριστώ... 64 νηπιαγωγείο ηρακλείου, Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της ενότητας  «Το σώμα» , δίνονται στα παιδιά διάφορες  εικόνες με διαφορετικές στάσεις του σώματος και προσπαθούν να τις αναπαραστήσουν βιωματικά.  Στην συνέχεια  τους δίνονται οι ίδιες εικόνες, ως πρότυπα και  τις αναπαριστούν με αντικείμενα όπως καπάκια για πρόσωπο και οδοντογλυφίδες για τα υπόλοιπα μέλη του σώματος

# data[].attributes.headline
Φθινοπωρινά μοτίβα  64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου, Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.subject
Φθινοπωρινά μοτίβα  64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου, Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Φθινοπωρινά μοτίβα - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
″Υπερασπίσου το παιδί γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα”

# data[].attributes.headline
64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου-Τμήμα 3, Παυλιδάκη Κατερίνα    Πάμε Πολυτεχνείο!!

# data[].attributes.subject
64ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου-Τμήμα 3, Παυλιδάκη Κατερίνα    Πάμε Πολυτεχνείο!!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Πάμε Πολυτεχνείο!! - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
″Υπερασπίσου το παιδί γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα”

# data[].attributes.headline
Πού είναι η γάτα της φάρμας; Μπροστά ή πίσω; 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.subject
Πού είναι η γάτα της φάρμας; Μπροστά ή πίσω; 17ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

# data[].attributes.body
Τα παιδιά παρατηρούν και επιλέγουν δύο σύμβολα βάση της εμπειρίας τους με υλικό (κάρτες) που τους δόθηκαν  (π.χ. σύμβολο για το μπροστά και σύμβολο για το πίσω). Τα βάζουν σε δύο μεγάλα χαρτόνια και στη συνέχεια επιλέγουν εικόνες που δείχνουν το μπροστά και το πίσω μέρος διαφόρων αντικειμένων(δημιουργία. Χωρίζουμε τα παιδιά σε πέντε ομάδες. Δίνεται στον
εκπρόσωπο της κάθε ομάδας τέσσερις κάρτες, τέσσερις φιγούρες ζώων και μία κολλά. Σε κάθε ομάδα δίνεται επίσης από μία μακέτα με κάποιο τμήμα της φάρμας.
Ο εκπρόσωπος της κάθε ομάδας μοιράζει τις κάρτες στα μέλη της ομάδας του. Το κάθε παιδί κολλά την τρισδιάστατη απεικόνιση του ζώου στο σημείο που του
επιδεικνύει η κάρτα του. Τα σημεία προσδιορισμού είναι μπροστά από/πίσω από κάτι. Η κάθε ομάδα επιστρέφει με τη συμπληρωμένη μακέτα της στην ολομέλεια της
τάξης και ανά ομάδες παρουσιάζουν τα ζώα που κόλλησαν και προσδιορίζουν τα σημεία που τα τοποθέτησαν. Με τη χρήση της εφαρμογής wordwall
προβάλλονται τα ζώα στην οθόνη της τάξης και τα παιδιά σε ομάδες των δύο προσδιορίζουν τη θέση του ζώου που τους έτυχε στο wordwall. Το ένα παιδί δίνει
οδηγίες στον κτηνίατρο που στη συγκεκριμένη φάση εμφανίζεται σε τρισδιάστατη μορφή χρησιμοποιώντας αυτοκίνητο (φιγούρα playmobil). Για παράδειγμα, προχώρα μπροστά, στρίψε, σταμάτα, προχώρα. Πατσιά Μαργαρίτα

# data[].attributes.headline
ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΘΕΣΗ ΣΟΥ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΕ;

# data[].attributes.subject
ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΘΕΣΗ ΣΟΥ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΕ;

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής " Μαθαίνω για τους δεινοσαύρους", τα παιδιά διασκεδάζουν παίζοντας διάφορα παιχνίδια. Στο συγκεκριμένο, τα παιδιά πρέπει να παρατηρήσουν τη θέση των δεινοσαύρων στο πρώτο πλέγμα κι έπειτα να τοποθετήσουν όποιο δεινόσαυρο επιλέξουν στην αντίστοιχη θέση στο δεύτερο πλέγμα. Τα παιδιά εξασκούνται στις χωρικές έννοιες πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά, δίπλα, κλπ.

# data[].attributes.headline
ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ

# data[].attributes.subject
ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής "Μαθαίνω για τους δεινόσαυρους", τα παιδιά καλούνται με την μέθοδο της σειροθέτησης, να βάλουν τους δεινόσαυρους στην σωστή σειρά ξεκινώντας από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο. Συγχρόνως περιγράφουν τί τρώει ο δικός τους δεινόσαυρος και μεγαλώνει;

# data[].attributes.headline
<<ΟΧΙ>> με pixelart. 64 Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.subject
<<ΟΧΙ>> με pixelart. 64 Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το Pixelart σε μια ακόμη προσέγγιση της κωδικοποίησης. To ερέθισμα δόθηκε με ανάλογα φύλλα εργασίας που τοποθέτηθηκαν στη γωνιά ζωγραφικής. Τα παιδιά εδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και αφου παίξαμε βιωματικά με αντικείμενα και αποτυπώσαμε με πολλές δοκιμές το αρχικό σχέδιο, φτιάξαμε ομαδικά το ΟΧΙ με τουβλάκια. Έπειτα κάθε παιδί εφτιαξε το ΟΧΙ με pixelart στην ατομική του κατασκευή για την 28η Οκτωβρίου.
Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή δράση Code week 4all στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα "Η κωδικοποίηση είναι παντού..." και εγκρίθηκε επιτυχώς.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
CODE WEEK - OXI ME PIXELART - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
"Υπερασπίσου το παιδί γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα"

# data[].attributes.headline
Μια μελισσούλα κύκλους κάνει. 64 Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.subject
Μια μελισσούλα κύκλους κάνει. 64 Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Χριστίνα Παπαγεωργίου

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Μια μελισσούλα κύκλους κάνει… - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
″Υπερασπίσου το παιδί γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα”

# data[].attributes.headline
64o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου- Τμήμα 3, Παυλιδάκη Κατερίνα Φθινοπωρινά παιχνίδια εισαγωγής στη χρήση του BeeBot

# data[].attributes.subject
64o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου- Τμήμα 3, Παυλιδάκη Κατερίνα Φθινοπωρινά παιχνίδια εισαγωγής στη χρήση του BeeBot

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Φθινοπωρινά παιχνίδια εισαγωγής στη χρήση του Beebot - 64ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
″Υπερασπίσου το παιδί γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα”

# data[].attributes.headline
ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΕΙΚΟΝΑΣ ΜΕ ΦΩΝΗΜΑ - ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

# data[].attributes.subject
ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΕΙΚΟΝΑΣ ΜΕ ΦΩΝΗΜΑ - ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

# data[].attributes.body
Οι μαθητές καλούνται να αντιστοιχίσουν την εικόνα με το φώνημα από το οποίο αρχίζει η λέξη (Δέντρο-Δ, Ήλιος-Η, Μήλο-Μ, Ομπρέλα-Ο, Κιθάρα-Κ, Ρινόκερος-Ρ, Άλογο-Α, Τρένο-Τ, Ιππόκαμπος-Ι, Αστέρι-Α). Αφού τοποθετήσουμε με τη σειρά τις εικόνες, ζητάμε από το παιδί που θα σηκωθεί, να μας πει τι βλέπει στην εικόνα. Έπειτα, ρωτάμε από ποια φωνούλα αρχίζει η συγκεκριμένη λέξη και ψάχνει να το βρει.

# data[].attributes.headline
Ο σκίουρος 🐿️ με την βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για τον χειμώνα 

# data[].attributes.subject
Ο σκίουρος 🐿️ με την βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για τον χειμώνα 

# data[].attributes.headline
Ο σκίουρος 🐿️ με την βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για τον χειμώνα 

# data[].attributes.subject
Ο σκίουρος 🐿️ με την βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για τον χειμώνα 

# data[].attributes.headline
Ο σκίουρος 🐿️ με την βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για τον χειμώνα 

# data[].attributes.subject
Ο σκίουρος 🐿️ με την βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για τον χειμώνα 

# data[].attributes.headline
Ο σκίουρος 🐿️ με τη βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για το χειμώνα 

# data[].attributes.subject
Ο σκίουρος 🐿️ με τη βοήθεια της μελισσουλας προσπαθεί να βρει την τροφή του για το χειμώνα 

# data[].attributes.headline
Τα παιδιά με τη βοήθεια της μελισσουλας bee 🐝 boot προσπαθούν να βρουν το όνομα τους

# data[].attributes.subject
Τα παιδιά με τη βοήθεια της μελισσουλας bee 🐝 boot προσπαθούν να βρουν το όνομα τους

# data[].attributes.headline
Ο σκίουρος 🐿️ μέσα  στο δάσος με τα όμορφα χρώματα του φθινοπώρου, προσπαθεί με τη βοήθεια της bee 🐝 boot να βρει τα καρύδια, τους σπόρους, τα βελανίδια για να έχει να τρώει τις δύσκολες μέρες του χειμώνα!!!!

# data[].attributes.subject
Ο σκίουρος 🐿️ μέσα  στο δάσος με τα όμορφα χρώματα του φθινοπώρου, προσπαθεί με τη βοήθεια της bee 🐝 boot να βρει τα καρύδια, τους σπόρους, τα βελανίδια για να έχει να τρώει τις δύσκολες μέρες του χειμώνα!!!!

# data[].attributes.headline
Τά παιδιά με τη βοήθεια της μελισσουλας bee 🐝 boot βρίσκουν το όνομα τους 

# data[].attributes.subject
Τά παιδιά με τη βοήθεια της μελισσουλας bee 🐝 boot βρίσκουν το όνομα τους 

# data[].attributes.attachment_caption
Από τον Λαβύρινθο θα βγω

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Νέας Λυκογιάννης- Νόπη Σαρηγιαννίδου

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Νέας Λυκογιάννης- Νόπη Σαρηγιαννίδου

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων "κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή" τα παιδιά καλούνται να διασχίσουν τον λαβύρινθό προκειμένου να οδηγηθούν από το σχολείο στο σπίτι. Κάνουμε τη διαδρομή αρχικά με το δαχτυλάκι μας, με την "ακτινοκορδέλα" στη συνέχεια και τέλος σε φύλλο εργασίας.

Με την δραστηριότητα αυτή τα παιδιά αναπτύσσουν την υπολογιστική τους σκέψη.

# data[].attributes.headline
ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΥΛΛΑ

# data[].attributes.subject
ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΥΛΛΑ

# data[].attributes.body
Καθώς ξεκινήσαμε να ασχολούμαστε αυτό το διάστημα με το Φθινόπωρο και συγκεκριμένα με τα χρώματα του Φθινοπώρου και παρατηρώντας ότι πέφτουν τα φύλλα, συμπληρώσαμε τον πίνακα διπλής εισόδου. Παρατηρώντας το σχέδιο των φύλλων και το χρώμα, το κάθε παιδί κολλούσε στο σωστό κουτάκι το φύλλο που έπαιρνε στο χέρι του.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ

# data[].attributes.attachment_caption
Φωτεινή Μπαλάφα

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Αρκεσίνης Αμοργού -    " Μοτίβο σε κύκλο" 

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Αρκεσίνης Αμοργού -    " Μοτίβο σε κύκλο" 

# data[].attributes.body
Τα νήπια, σχηματίζουν με πλαστικά σφηνοτουβλάκια το σχήμα του κύκλου στη γραμμή της μοκέτας της τάξης, ακολουθώντας και επαναλαμβάνοντας το αρχικό μοτίβο που τους δόθηκε στο ξεκίνημα κατασκευής του κύκλου, του οποίου η σειρά στα χρώματα από τα σφηνοτουβλάκια είναι: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο.

Η δραστηριότητα με τα σφηνοτουβλάκια προάγει την ανάπτυξη των χειρονακτικών δεξιοτήτων, την αναγνώριση χρωμάτων και τη σειριακή σκέψη. Το μοτίβο ενισχύει την κατανόηση προτεραιότητας και τη δομή, προετοιμάζοντας τα νήπια για την κριτική σκέψη και τον κώδικα.

# data[].attributes.headline
8o Nηπιαγωγείο Μεταμόρφωσης

# data[].attributes.subject
8o Nηπιαγωγείο Μεταμόρφωσης

# data[].attributes.body
Πρόκειται για μια unplugged δραστηριότητα με αφορμή την αναγνώριση του αρχικού γράμματος των μαθητών. Με την βοήθεια του γεωπίνακα οι μαθητές προσπαθούν με λαστιχάκια να συνθέσουν το αρχικό τους γράμμα αφού συμβουλεύονται την αντίστοιχη κάρτα. Πρόκειται για μια δραστηριότητα που προάγει την υπολογιστική σκέψη με ευχάριστο τρόπο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Αρχικά με γεωπίνακες

# data[].attributes.headline
CODING IS EVERYWHERE Νηπιαγωγείο Τρικάλων Ημαθίας

# data[].attributes.subject
CODING IS EVERYWHERE Νηπιαγωγείο Τρικάλων Ημαθίας

# data[].attributes.body
ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ, ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΕΚΤΟΣ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΣΤΑΔΙΑΚΑ ΑΡΚΕΤΑ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΜΕ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΩΝ ΛΕΞΕΩΝ (ΜΑΝΙΤΑΡΙ, ΣΚΙΟΥΡΟΣ,ΒΡΟΧΗ, ΜΠΟΤΕΣ, ΦΥΛΛΑ ΚΑΙ ΜΗΛΟ), ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ KAI ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΧΡΩΜΑΤΙΚΩΝ ΜΟΤΙΒΩΝ, ΜΕ ΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ  ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΛΕΓΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΙ ΣΥΜΜΕΤΡΙΚΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ Η ΑΛΛΗ ΠΛΕΥΡΑ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ (ΚΟΛΟΚΥΘΑ,ΒΕΛΑΝΙΔΙ), ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΧΡΩΜΑΤΙΚΟΥ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΧΡΩΜΑΤΙΣΜΟ ΟΜΠΡΕΛΩΝ ΚΑΙ ΔΕΝΤΡΩΝ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΠΟΥ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΑΥΤΟΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΕΙ.   ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΙΧΑΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΠΑΖΛ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ ΜΕΣΩ JISWAW PLANET ΜΕ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΡΟΥΤΑ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΟΥΝ ΣΩΣΤΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ ΣΥΝΔΥΑΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΔΥΟ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΥΣ (ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΡΟΥΧΑ, ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ, ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΡΟΥΤΑ).

# data[].attributes.attachment_caption
H Beebot προγραμματίστηκε για να σχεδιάσει κύκλους

# data[].attributes.headline
Μαθαίνουμε σχήματα και χρώματα με τον Mondrian! Νηπιαγωγείο Επισκοπής Νάουσας

# data[].attributes.subject
Μαθαίνουμε σχήματα και χρώματα με τον Mondrian! Νηπιαγωγείο Επισκοπής Νάουσας

# data[].attributes.body
Στα παιδιά παρουσιάζονται πίνακες του Mondrian και ακολουθεί συζήτηση για την τεχνική του καλλιτέχνη (γραμμές, απλά γεωμετρικά σχήματα και τα 3 βασικά χρώματα). Περιεργάζονται και έναν πίνακά του : «Σύνθεση σε κόκκινο, κίτρινο, μπλε και μαύρο». Τους μοιράζονται διάφορα χρωματιστά (κόκκινα, κίτρινα, μπλε, πράσινα, πορτοκαλί κ.τ.λ.) σχήματα (κύκλοι, τρίγωνα, τετράγωνα, ορθογώνια παραλληλόγραμμα, ρόμβοι κ.τ.λ.) τα οποία καλούνται να τα διαχωρίσουν σε ομάδες, με βάση το σχήμα τους. Στη συνέχεια ομαδοποιούν όλα τα σχήματα με βάση το κριτήριο του χρώματος. Ξεχωρίζουμε μόνο τα σχήματα με τα χρώματα που χρησιμοποιεί ο Mondrianστους πίνακές του. Τα τοποθετούμε στο έδαφος, κάτω από το διάφανο πλέγμα που χρησιμοποιείται σαν δάπεδο για το ρομπότ-μέλισσα BeeBot. Τα παιδιά προσπαθούν να αναπαραστήσουν ένα μιμητικό πίνακα του  Mondrian.  Κάθε παιδί οδηγεί το ρομπότ στο χρώμα ή στο σχήμα που θα του υποδείξουν οι υπόλοιποι , δίνοντας του τις αντίστοιχες εντολές, για παράδειγμα: «οδήγησε το ρομπότ στο κόκκινο τετράγωνο». Ακολούθως μπορούν να εκτελούν πιο σύνθετες εντολές όπως: «οδήγησε το ρομπότ σε όλα τα κίτρινα σχήματα» ή «οδήγησε το ρομπότ πρώτα στο κόκκινο ορθογώνιο και μετά στο μπλε τετράγωνο». Μετά τοποθετούμε στο  Beebot το εξάρτημα για τον μαρκαδόρο και οι μικροί μαθητές προσπαθούν να δημιουργήσουν σχήματα, προγραμματίζοντας το ρομπότ καταλλήλως. Τα παιδιά μέσα από αυτές τις δραστηριότητες έρχονται σε επαφή με τους αλγόριθμους, εξασκούν την υπολογιστική σκέψη και εξασκούνται στη κωδικοποίηση και αποκωδικοποίηση. Ενισχύεται η κριτική τους σκέψη και εξασκούνται στην επίλυση προβλημάτων.

# data[].attributes.headline
Συμπλήρωσε το μοτίβο με τα φθινοπωρινά φρούτα

# data[].attributes.subject
Συμπλήρωσε το μοτίβο με τα φθινοπωρινά φρούτα

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής του φθινοπώρου τα παιδιά καλούνται να συμπληρώσουν το μοτίβο που τους δίνεται συμπληρώνοντας τα φρούτα του φθινοπώρου με την σωστή σειρά.

# data[].attributes.headline
Σπάσε τον κώδικα για να ανακαλύψεις την κρυμμένη λέξη

# data[].attributes.subject
Σπάσε τον κώδικα για να ανακαλύψεις την κρυμμένη λέξη

# data[].attributes.body
Στα  πλαίσια της θεματικής του φθινοπώρου, τα παιδιά χρησιμοποιώντας ένα πίνακα σχημάτων όπου κάθε σχήμα αντιστοιχεί σε ένα γράμμα της αλφαβήτου, τα παιδιά καλούνται να αποκωδικοποιήσουν την κρυμμένη  φθινοπωρινή λέξη. Ποιά να είναι αυτή;

# data[].attributes.headline
Η Beebot καλεί τα οχήματα έκτακτης ανάγκης

# data[].attributes.subject
Η Beebot καλεί τα οχήματα έκτακτης ανάγκης

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας "Σεισμός στο νηπιαγωγείο" τα παιδιά καλούνται να συνδυάσουν τον αριθμό έκτακτης ανάγκης με το ανάλογο όχημα με τη βοήθεια της beebot.

# data[].attributes.attachment_caption
Πολύχρωμα ξυλάκια

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Σιδηροκάστρου

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Σιδηροκάστρου

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες καλούνται να αναπαράγουν τον κώδικα των καρτελών χρησιμοποιώντας πολύχρωμα ξύλινα γλωσσοπίεστρα.

# data[].attributes.headline
Ο μικρός και ο μεγάλος σκαντζόχοιρος

# data[].attributes.subject
Ο μικρός και ο μεγάλος σκαντζόχοιρος

# data[].attributes.body
Με αφορμή το παραμύθι Άουτς τα παιδιά πρέπει να προβούν σε σειροθέτηση μεγεθών του σκαντζόχοιρου. Ξεκινώντας από το μικρότερο και φτάνοντας στο μεγαλύτερο αλλά και αντίστροφως.

# data[].attributes.headline
Ο λαβύρινθος του Αουτς

# data[].attributes.subject
Ο λαβύρινθος του Αουτς

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής του φθινοπώρου και με αφορμή το παραμύθι Άουτς τα παιδιά πρέπει να βρουν τη σωστή διαδρομή στον λαβύρινθο ώστε ο σκαντζόχοιρος να φτάσει στο μήλο. Αρχικά τα παιδιά δουλεύουν ομαδικά προκειμένου να εξοικειωθούν  και στη συνέχεια τους δίνεται και ατομικός λαβύρινθος.

# data[].attributes.headline
Ντίνα Παπαδάκη                                     3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά 

# data[].attributes.subject
Ντίνα Παπαδάκη                                     3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά 

# data[].attributes.body
Μαθαίνουμε κανόνες συμπεριφοράς με τη βοήθεια του bee-bot. Τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομπότ, να μαζέψει τις κάρτες από την πίστα που μας κάνουνε  χαρούμενους όταν τους τηρούμε  . Κάθε κάρτα απεικονίζει μια συμπεριφορά και τα παιδιά θα πρέπει να οδηγήσουν τη μελισσούλα να πάει στο σωστό κανόνα  συμπεριφοράς που εχουμε μάθει. Είναι επιτρεπτή ή όχι η συμπεριφορά αυτή; θα είναι χαρούμενη η μελισσούλα με αυτή τη συμπεριφορά;

# data[].attributes.headline
"Η μάγισσα Συμμετρία"- 12 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ- ΤΖΟΥΒΑΡΑ ΜΑΡΙΑ

# data[].attributes.subject
"Η μάγισσα Συμμετρία"- 12 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ- ΤΖΟΥΒΑΡΑ ΜΑΡΙΑ

# data[].attributes.body
Διαβάσαμε την ιστορία της μάγισσας Συμμετρίας. Στο δάσος τα έβλεπε όλα μισά! Ζήτησε από τα παιδιά βοήθεια. Έτσι προγραμμάτισαν τη μελισσούλα (beebot) να ενώσει τα μισά που τα παιδιά σχεδίασαν και να τα κάνει και πάλι ένα!

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ΜΑΓΙΣΣΑ ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ

# data[].attributes.headline
"Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο" 12 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ- ΤΖΟΥΒΑΡΑ ΜΑΡΙΑ

# data[].attributes.subject
"Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο" 12 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ- ΤΖΟΥΒΑΡΑ ΜΑΡΙΑ

# data[].attributes.body
Με αφορμή το βιβλίο "Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο", ακούσαμε το τραγούδι. Τα παιδιά έγραψαν σε χωριστές κάρτες τα 4 γράμματα της λέξης ΠΟΛΗ και σχεδιάσαν κάτω από κάθε γράμμα αυτό που έλεγε το τραγούδι. Με τη βοήθεια της μελισσούλας (beebot) προγραμμάτισαν να περάσει από κάθε γράμμα για να ενωθεί και να σχηματιστεί η λέξη ΠΟΛΗ!

# data[].attributes.headline
ΤΑΥΤΙΣΗ ΧΡΩΜΑΤΟΣ ΜΕ ΛΕΞΗ (ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ)

# data[].attributes.subject
ΤΑΥΤΙΣΗ ΧΡΩΜΑΤΟΣ ΜΕ ΛΕΞΗ (ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ)

# data[].attributes.body
Με αφορμή τα σχήματα, βλέποντας το βίντεο ''Μάτι και Ντάτα- Βασίλι Καντίνσκι'', για να μάθουμε πρώτα για τη ζωή του συγκεκριμένου ζωγράφου, και μετά να φτιάξουμε τους δικούς μας ομόκεντρους κύκλους, παρατηρήσαμε ότι οι πίνακες έχουν μουσικότητα. Έπειτα, παρατηρήσαμε ότι κάθε μουσικό όργανο έβγαζε και ένα συγκεκριμένο χρώμα. Έτσι, ταυτίσαμε το κάθε μουσικό όργανο με το αντίστοιχο χρώμα (τρομπέτα-κίτρινο, ακορντεόν-μπλε, βιολί-πράσινο, σαξόφωνο-κόκκινο, πνευστό-μωβ) και στη συνέχεια χρωματίσαμε τους ομόκεντρους κύκλους, ταυτίζοντας το κάθε χρώμα με την αντίστοιχη λέξη-μουσικό όργανο.

# data[].attributes.headline
Η beebot-πυροσβέστρια στη μάχη με τις φλόγες:14ο Νηπιαγωγείο Βόλου, Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.subject
Η beebot-πυροσβέστρια στη μάχη με τις φλόγες:14ο Νηπιαγωγείο Βόλου, Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.body
Η beebot-πυροσβέστρια ρίχνεται στη μάχη με τις φλόγες ,ακολουθώντας μια σειρά οδηγιών -αλγορίθμων των προγραμματιστών -νηπίων/προνηπίων. Φέρει ανάλογο εξοπλισμό ,πυροσβεστική αντλία ,η οποία έχει κατασκευαστεί από τα παιδιά και έχει  προσαρτηθεί επάνω στο σώμα της , προκειμένου η beebot να εκτελέσει με επιτυχία τα καθήκοντα που της έχουν ανατεθεί από τα παιδιά. Τα παιδιά σε μικρές ομάδες, μικτές ως προς το φύλο και την ηλικία ,έχουν ζωγραφίσει τις φιγούρες του δάσους ,τις φλόγες και την αντλία νερού. Έχουν προηγηθεί δραστηριότητες ευαισθητοποίησης σε θέματα περιβάλλοντος και προστασίας των δασών, καθώς και δράσεις και παιχνίδια με τα δέντρα της αυλής του νηπιαγωγείου μας. Τα παιδιά έχουν προβληματιστεί με το δράμα του μαυριγύπα του Έβρου -με την αναζήτηση και  προβολή σχετικού βίντεο στην τάξη μας -καθώς και παιχνίδια ρόλων ,προκειμένου τα παιδιά να αναπτύξουν ενσυναίσθηση σχετικά με το δράμα ενός πλάσματος του δάσους ,που έχασε το σπίτι του σε κάποιο δέντρο και την οικογένειά του.

# data[].attributes.attachment_link.title
Η beebot πυροσβέστρια στη μάχη με τις φλόγες

# data[].attributes.attachment_caption
Το Beebot στη Σχηματοχώρα

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Σιδηροκάστρου

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Σιδηροκάστρου

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες καλούνται να προγραμματίσουν το ρομποτάκι Βeebot με τις κατάλληλες εντολές προκειμένου να οδηγηθεί στα σχήματα της Σχηματοχώρας.

# data[].attributes.headline
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.subject
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.body
Τα παιδιά καλούνται να αναπαραστήσουν  όσα βλέπουν στην εικόνα. Καλούνται να σπάσουν τον κώδικα και να βρουν το σωστο σχήμα παίζοντας. Η δραστηριότητα δεν απαιτεί σύνδεση στο διαδίκτυο

# data[].attributes.headline
Ντίνα Παπαδάκη                                     3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά           

# data[].attributes.subject
Ντίνα Παπαδάκη                                     3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά           

# data[].attributes.body
Μαθαίνουμε το όνομα μας και βρίσκουμε το αρχικό μας γράμμα   παίζοντας! Σε ένα διαμορφωμένο επιδαπέδιο πλέγμα υπάρχουν διαφορετικά γράμματα. Για τη δραστηριότητά μας ζητάμε από το κάθε παιδί να ανακαλύψει από ποιο γράμμα αρχίζει το όνομα του. Χρησιμοποιώντας  το κάθε παιδί μια καρτέλα με το όνομα του προσπαθεί να βρεί το αρχικό του γράμμα.

# data[].attributes.headline
Ντίνα Παπαδάκη                                  3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά        

# data[].attributes.subject
Ντίνα Παπαδάκη                                  3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά        

# data[].attributes.body
Σε ένα διαμορφωμένο επιδαπέδιο πλέγμα υπάρχουν διαφορετικά χρώματα. Για τη δραστηριότητά μας ζητάμε από το κάθε παιδί να ανακαλύπτει τα ζητούμενα χρώματα.

# data[].attributes.attachment_caption
"Σπάσε τον κώδικα της 28ης Οκτωβρίου"

# data[].attributes.headline
11ο Νηπιαγωγείο Αμαρουσίου, Τσιώλη Πηνελόπη, Παπαδημητρίου Αναστασία, Μαρκάκη Αργυρούλα

# data[].attributes.subject
11ο Νηπιαγωγείο Αμαρουσίου, Τσιώλη Πηνελόπη, Παπαδημητρίου Αναστασία, Μαρκάκη Αργυρούλα

# data[].attributes.body
Δώσαμε στα παιδιά λέξεις γραμμένες στη γλώσσα του προγραμματισμού ( ΕΛΛΑΔΑ, ΟΧΙ, 1940). Κλήθηκαν  να συνεργαστούν μεταξύ τους και να “σπάσουν” τον κώδικα της 28ης Οκτωβρίου. Έπειτα τις έγραψαν και προσπάθησαν να τις διαβάσουν.

# data[].attributes.headline
Ο δρόμος της ΕΙρήνης -2ο Ν/Γ Γαργαλιάνων 

# data[].attributes.subject
Ο δρόμος της ΕΙρήνης -2ο Ν/Γ Γαργαλιάνων 

# data[].attributes.body
Πάνω σε τετραγωνισμένο περιβάλλον (δημιουργία των παιδιών )το μελισσάκι δραπετεύει στην χώρα της Ειρήνης ..αποφεύγοντας τον πόλεμο

# data[].attributes.headline
ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΑΓΑΠΩ - 14ο Νηπιαγωγείο  Βόλου , Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.subject
ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΑΓΑΠΩ - 14ο Νηπιαγωγείο  Βόλου , Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.body
Τα νήπια/προνήπια έρχονται σε επαφή με τις έννοιες της κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης και μαθαίνουν πώς δημιουργείται μια ψηφιακή εικόνα με τα εικονοστοιχεία-pixels.Πρόκειται για μια δραστηριότητα που υλοποιείται χωρίς τη χρήση υπολογιστή .Τα παιδιά καλούνται να σπάσουν τον κώδικα ,ακολουθώντας  μια σειρά οδηγιών ,αποκρυπτογραφώντας έτσι  την εικόνα του κρυμμένου ζώου.

# data[].attributes.headline
ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΕΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΕΣ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΕΙΣ -14ο Νηπιαγωγείο Βόλου,  Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.subject
ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΕΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΕΣ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΕΙΣ -14ο Νηπιαγωγείο Βόλου,  Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.body
Τα νήπια/προνήπια σε ομάδες μικτές ,ως προς την ηλικία και το φύλο, συνεργάζονται πάνω σε ένα εκπαιδευτικό σενάριο με τίτλο: "Διαστημικές ρομποτικές εξερευνήσεις". Μέσα από συζητήσεις, καταστάσεις προβληματισμού  και έρευνας στον υπολογιστή, αποφασίζουν να ζωγραφίσουν σε διάφορους χρωματισμούς-για να ξεχωρίζουν και να μην συγκρουστούν- ρομπότ ,με συνθέσεις σχημάτων. Τα ρομπότ θα εκτελέσουν διερευνητικές ασκήσεις σε διαστημικές αποστολές, ακολουθώντας μια σειρά οδηγιών από τα παιδιά με φανταστικό τηλεχειριστήριο/ τουβλάκι. Με τη χρήση βοηθητικών  βελών ,τα ρομπότ-κατασκευές σχηματικές των νηπίων/προνηπίων, κινούνται σύμφωνα με τους προγραμματισμούς των παιδιών. Αφού ολοκληρώσουν τις αποστολές τους , τα ρομπότ επιστρέφουν στο διαστημόπλοιο ή στο διαστημικό σταθμό, ανάλογα με τα καθήκοντα ,που τους έχουν ανατεθεί από τους μικρούς διαστημικούς προγραμματιστές τους!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΕΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΕΣ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.headline
ΤΟ PUZZLE  ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ  - 14ο Νηπιαγωγείο Βόλου,  Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.subject
ΤΟ PUZZLE  ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ  - 14ο Νηπιαγωγείο Βόλου,  Σεραΐνα Παχιού

# data[].attributes.body
Τα παιδιά προγραμματίζουν το beebot-αστροναύτισσα  με μια σειρά αλγορίθμων, προκειμένου να κινηθεί σύμφωνα με τις οδηγίες των προγραμματιστών-παιδιών και να συλλέξει  με τη σωστή σειρά τα γράμματα, συμπληρώνοντας το puzzle  και  συνθέτοντας τη λέξη:   "ΔΙΑΣΤΗΜΑ ".

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ PUZZLE  ΤΟΥ  ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

# data[].attributes.attachment_caption
Πρόκειται για την πρώτη επαφή των παιδιών με τη ρομποτική και τον προγραμματισμό. Με αφορμή την Επέτειο του Ολοκαυτώματος της Μονής Αρκαδίου, τα παιδιά σύνθεσαν το όνομα της Μονής προγραμματίζοντας την μελισσούλα να περάσει με τη σειρά όλα τα γράμματα της λέξης Αρκάδι ώστε να φτάσει η beebot στο τέρμα.

# data[].attributes.headline
    Ρυθιανού Ευαγγελία ,                      2ο Νηπιαγωγείο  Περάματος Ρεθύμνου.   Ρομποτική-  Συνθέτω τη λέξη Αρκάδι

# data[].attributes.subject
    Ρυθιανού Ευαγγελία ,                      2ο Νηπιαγωγείο  Περάματος Ρεθύμνου.   Ρομποτική-  Συνθέτω τη λέξη Αρκάδι

# data[].attributes.attachment_link.title
Προγραμματίζω τη μελισούλα για να συνθέσω τη λέξη Αρκάδι

# data[].attributes.attachment_caption
Η Beebot και ο Έλμερ βοηθούν τα παιδιά να βρούν το αγαπημένο τους χρώμα

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Ευξεινούπολης Κάτια Τόπα

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Ευξεινούπολης Κάτια Τόπα

# data[].attributes.body
Σε ένα πλέγμα 4  επί 3 τα παιδιά έβαλαν τον Έλμερ σε μακέτα 2 διαστάσεων και το ίδιο έκαναν για τα χρώματα: κόκκινο, πράσινο, κίτρινο, μπλέ, ρόζ, μώβ, πορτοκαλί και καφέ. Τοποθέτησαν τα χρώματα και τον Έλμερ στο πλέγμα. Έπειτα το κάθε παιδί, προγραμματίζει την μελισσούλα να φτάσει στο χρώμα που επιθυμεί!

H beebot και ο Έλμερ είναι εξαιρετικοί χαρακτήρες που μπορούν να κάνουν την διαδικασία ανακάλυψης των αγαπημένων χρωμάτων πολύ διασκεδαστική για τα παιδιά! Ταυτόχρονα συζητούν για το τί είναι αυτό που τους αρέσει στο κάθε χρώμα. Μέσα από αυτή την δραστηριότητα τα παιδιά ανακαλύπτουν τα χρώματα και εκφράζουν την δημιουργικότητα και τα συναισθήματά τους!

# data[].attributes.headline
2ο Νηπιαγωγείο Γαργαλιάνων- Στη χώρα της Ειρήνης...

# data[].attributes.subject
2ο Νηπιαγωγείο Γαργαλιάνων- Στη χώρα της Ειρήνης...

# data[].attributes.body
Βοηθάμε τη Beebot να φύγει μακριά από τον πόλεμο και την οδηγούμε με ασφάλεια στη χώρα της ειρήνης. Αρχικά, τα παιδιά σχεδιάζουν τη ρομποτική πίστα (τα τετράγωνα της οποίας απεικονίζουν πολεμικές και ειρηνικές σκηνές), εντοπίζουν τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει το ρομποτάκι αποφεύγοντας τα τετράγωνα που περιέχουν πόλεμο. Προγραμματίζουν τη Beebot. Εκτελούν τη διαδρομή και στο τέλος, καταγράφουν τον κώδικα.

# data[].attributes.headline
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.subject
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.body
Τα Αθλήματα απεικονίζονται και ονοματίζονται πάνω σε καρτέλες. Τοποθετούμε τισ καρτέλες με τα αθλήματα   πάνω στην πίστα.
Κάθε άθλημα ταιριάζει σε μία καρτέλα που απεικονίζει ένα αντικείμενο που είναι απαραίτητο με το άθλημακαι την κρατάει το παιδί.
Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν την καρτέλα που αντιστοιχεί στο άθλημα και να προγραμματίσουν τη BEE BOT να παραδώσει την καρτέλα με το σωστό άθλημα στον αθλητή.

# data[].attributes.headline
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.subject
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.body
Το δέντρο του φθινιπώρου με βοηθό την beebot μαζεύει τα χρώματα για να φτιάξει την παλέτα του, λύνοντας πρώτα τον γρίφο που οδηγεί σε κάθε χρώμα. Τα νήπια εξοικειώνονται με την beebot και εισάγονται στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού παίζοντας και δημιουργώντας ενώ ταυτόχρονα μαζεύουν τα φθινοπωρινά φύλλα.

# data[].attributes.headline
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.subject
Ντίνα Παπαδάκη 3ο Νηπιαγωγείο Παλαμά

# data[].attributes.body
Παίζουμε με την λέξη «ΟΧΙ».  Το δείχνουμε σε καρτέλα και το διαβάζουμε, το γράφουμε σε χαρτί, κόβουμε τα γράμματα και το ανασυνθέτουμε.

Στη συνέχεια,πάνω στην τετραγωνισμένη επιφάνεια της πίστας βάζουμε σε τυχαίες θέσεις τα 3 γράμματα του ΟΧΙ. Τα παιδιά πρέπει να προγραμματίσουν τη μελισσούλα να πάει στα τετράγωνα με τα γράμματα του ΟΧΙ. Πρώτα στο Ο μετά στο Χ και μετά στο Ι.

# data[].attributes.headline
77ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, Νηπιαγωγός Καλτέκη Άννα 

# data[].attributes.subject
77ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, Νηπιαγωγός Καλτέκη Άννα 

# data[].attributes.body
10 δραστηριότητες που προάγουν την υπολογιστική σκέψη.

# data[].attributes.headline
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozani: Learning the Food Pyramid Code 

# data[].attributes.subject
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozani: Learning the Food Pyramid Code 

# data[].attributes.body
Οι μαθητές στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής μαθαίνουν βασικές ομάδες τροφίμων της διατροφικής πυραμίδας με ψηφιακά παιχνίδια: memory, puzzle, quiz

Οι δραστηριότητες έχουν οι μαθητές :

να γνωρίσουν τις βασικές ομάδες τροφίμων της διατροφικής πυραμίδας

να αναγνωρίζουν μαθαίνουν βασικές ομάδες τροφίμων της διατροφικής πυραμίδας

να αποκτήσουν από μικρή ηλικία διατροφική παιδεία

# data[].attributes.headline
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozanis

# data[].attributes.subject
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozanis

# data[].attributes.body
Knowing the Olympic Sports

Οι μαθητές γνωρίζουν τα Ολυμπιακά Αθλήματα μέσα από ψηφιακές δραστηριότητες:quiz, memory,  crossword, και κολλάζ.

Στόχος είναι οι μαθητές:

να γνωρίσουν τα Ολυμπιακά Αθλήματα

να αναγνωρίσουν τα Ολυμπιακά Αθλήματα,

να κατανοήσουν την αξία του  αθλητισμού

να υιοθετίσουν φυσικές δραστηριότητες και αθλήματα στον ελέυθερο χρόνο τους

# data[].attributes.headline
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozani Greece, knowing the Paralympic sports

# data[].attributes.subject
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozani Greece, knowing the Paralympic sports

# data[].attributes.body
knowing the Paralympic sports

Στο  μάθημα έγινε συζήτηση για τις δυσκολίες των ΑμΕΑ σε σχέση με τη συμμετοχή τους σε αθλητικές δραστηριότητες. Στη συνέχεια οι μαθητές  γνώρισαν αθλητές και παραολυμπιακά αθλήματα μέσα από ψηφιακά παιχνίδια.

Σκοπός οι μαθητές: να γνωρίσουν παραολυμπιακά αθλήματα

να αναγνωρίσουν παραολιμπιακά αθλήματα

να γνωρίσουν αθλητές των παραολυμπιακών αθλημάτων

να ευαισθητοποιηθούν όσον αφορά  στις δυσκολίες που συναντούν τα άτομα με αναπηρία στην προσωπική,  κοινωνική και αθλητική ζωή τους.

# data[].attributes.attachment_link.title
CODE A WEEK knowing the Paralympic sports

# data[].attributes.headline
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozani, Greece

# data[].attributes.subject
Anastasia Magkou, 1st  Primary school of Agia Paraskevi kozani, Greece

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες μαθαίνουν την Κώδικα Κυκλοφοριακής Αγωγής με ψηφιακές δραστηριότητες. Στόχος των δραστηριοτήτων είναι να κατανοήσουν την σημαντικότητα των κανόνων και την τήρησή τους καθώς και την υιοθέτηση μετακίνησης με τα πόδια ή το ποδήλατο συμβάλλοντας στη βιωσιμότητα των πόλεων και των κοινοτήτων τους.

# data[].attributes.attachment_link.title
Κώδικας Κυκλοφοριακής Αγωγής