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Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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Apoio presencial realizado pela equipe gestora: CGPG do componente de biologia da 2a série.

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Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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Documentar as ações positivas e boas práticas para promover a difusão e replicabilidade entre professores da rede e outras unidades escolares.

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Palestra sobre primeiros socorros com a bombeira Sara Ágata.

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Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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Caderno de estudante com anotações e ilustrações do quadro branco.

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Avaliar ações cabíveis a realidade e contextualização dos estudantes da unidade escolar e da comunidade que a cerca. Aprendizagem por Assimilação com adição de "humor" para que o estudante se sinta cativado a participar da aula.

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Quadro com ilustração de manipulação genética. Notem o "humor" presente na assimilação do conteúdo com a personagem Sonic

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Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula.

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Realizar a documentação formativa necessária (Guias de aprendizagem, Plano de aula e Programa de ação) alinhados com o Plano pedagógico da escola (Plano de ação) contribuindo para aprendizagem dos estudantes.

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Drive do professor com Arquivos - Guias 1º Bimestre 2024

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Cabeçalho Guia de Aprendizagem 1ª série A

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As colunas de Atividades Complementares, Temas Transversais, Princípios e Premissas (ao meu ver) condizem com o pressuposto do professor que leciona no PEI. Ser um facilitador no processo de ensino aprendizagem que fomente o desenvolvimento social e integral do estudantes tendo como base seu Projeto de Vida e os 4 pilares da Educação (explicitados na parte de Competência Socioemocional).

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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Realizar formações e aprimoramentos profissionais voltado ao desenvolvimento pedagógico, gestão de sala de aula e diferentes metodologias.

Participação do Curso Multiplica - SP e EFAPE PDL (equipe gestora).

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Certificado de conclusão e aprovação de 100 do curso PDL de 2024, disponibilizado no AVA EFAPE

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Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Participação nas oficinas pedagógicas, a fim de promover um desenvolvimento e aprimoramento pessoal. Assim como estabelecer uma boa relação com meus colegas (previsto no Pilares da Educação para os estudantes).

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Propicia espaço para que o aluno seja sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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Estudantes da 2ª série C (Ensino Médio Técnico - Administração) solicitaram minha ajuda para ambientizar a sala deles para a culminância da Unidade Escolar. Com o intuito de simular um ambiente administrativo e também para expor projetos desenvolvidos no primeiro semestre.

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Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

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Realiza avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo de Programa de Ensino Integral.

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Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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Palestra com participação da bombeira Sara Ágata (convidada para Eletiva e replicada com toda a unidade escolar).

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Reunião de pais 1º Bimestre UE Adélio Ferraz de Castro

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Participar ativamente das ações do programa PEI na unidade escolar. Participar de reuniões com pais e responsáveis para melhorar o desempenho dos estudantes na escola. Participar de projetos pedagógicos em conjunto com professores e alunos.

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Atividade realizada em Tutoria com o tema do filme: DIVERTIDAMENTE 2, Autogestão e Autocuidado

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Colaborar com os demais profissionais da unidade escolar quando solicitado. Difusão de atividades aplicadas nas tutorias com os demais colegas (Atividade das emoções, Divertidamente, entre outras).

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Reavalia as práticas empregadas na escola e apoia alunos, professores e gestores de forma a sempre buscar melhores resultados.

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Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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Aplicação de recomendações apresentadas nas devolutivas de Apoio Presencial. Sugestão feita pela Prof. Diretora Kátia em Apoio presencial de Biologia: Metodologia Ativa de sala de aula invertida.

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Após realizado Apoio Presencial pela Diretora Katia, na qual constava a recomendação de uma sala de aula invertida para fomentar o aprendizado dos estudantes. Em sequência, realizei com a mesma turma (1ª série A), a qual ela registrara seu Apoio Presencial, uma sala de aula invertida com os temas relacionados a Teoria de Evolução da Vida na Terra e Experimentos sobre Teorias da Evolução da Vida.

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Sugestão com link (vídeo) para aplicar Metodologias Ativas em sala de Aula

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Metodologia Ativa escolhida: Sala de Aula Invertida

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Estudantes da 1ª série A (apresentação de sala de aula invertida).

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Estudantes da 1ª série A (apresentação de sala de aula invertida).

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Busca contínua da aprendizagem e do desenvolvimento como pessoa e profissional, apresentando predisposição para reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas de pensar.

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Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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Avaliação de biotecnologia relacionando o conteúdo conceitual e inclusão de uma questão sobre o cine debate realizado em parceria com as aulas de Práticas Experimentais (O grande truque, Christopher Nolan - 2006).

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Aula diversificada com Storytelling como forma de recomposição de aprendizagem na SEI (semana de estudos intensivos).

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Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação.

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Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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Aula de Práticas Experimentais: Forças Físicas. Experimento com arremesso de bola em alvos ou longa distância. Não há necessidade ou empregabilidade de conhecimentos prévios em Componentes como Biologia ou Física. Dessa forma, os estudantes realizariam a atividade prática em primeiro momento e posteriormente resolveriam exercícios direcionados aos objetivos da aula: identificar Forca como grandeza física e sua unidade de medida

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Quadro da aula sobre Poluição Visual e Órgãos dos sentidos: Visão.

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Para ilustrar a imagem invertida (fenômeno físico que ocorre no olho humano) apresentei uma ilustração do fenômeno e inseri uma personagem de uma série para haver humor na assimilação sobre o ato de "inversão".

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Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo embaixador para a rede e para a comunidade.

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Socialização e Difusão do Banco de Tarefas CMSP, junto a profª Karol

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Compartilhar ações sobre banco de atividades e “A parte que falta” em Eletiva e Tutoria.

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Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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Gabarito e Tabulação de respostas da Avaliação de Biologia 2ª séries

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Tabulação dos distratores aplicados em avaliação objetiva. Para mapear os conteúdos que necessitam maior atenção no desenvolvimento educacional dos estudantes.

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SEI semestral para recomposição e sedimentação de conteúdos essenciais.

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Executar as ações propostas no Plano de Ação da unidade escolar correlacionando com Guias de Aprendizagem e Plano de Aula. Conferindo um desenvolvimento significativo para as habilidades e projeto de vida dos estudantes.

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Práticas Experimentais - Estudo de campo com os estudantes da 3ª Série A

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Caderno de uma estudante, conteúdo copiado do quadro branco.

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Dentro do tema sobre energias limpas, incluí a abordagem sobre IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) mais abordado no componente de Geografia ou demais Ciências Humanas.

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Realizar banco de avaliações com as questões disponibilizadas pela plataformas digitais, Tarefa CMSP, afim de realizar avaliação contínua dos estudantes. Treinamento para questões de múltipla escolha, como proposto pela CGPG Cátia Amano

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Apresentação da Socialização do Multiplica - SP. Apresentando a UE e as aulas diversificadas de Práticas Experimentais, integradas ao componente de Biotecnologia.

Disponível em: https://photos.app.goo.gl/V8TPxpWK3CMGhHym8 (Google Drive do professor).

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Atividade de Saúde Mental, realizada nas aulas de Eletivas com parceria do Professor Adilson.