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MAESTRÍA EN PEDAGOGÍAS CRÍTICAS E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

Tutor

Pedagogías críticas tendencias y discusiones

Mg. Eduard Andres Quitián Alvarez

Estudiantes

CAU PEREIRA

Gustavo Monsalve Monsalve Medicina y Lic. Filosofía

CAU ARAUCA

Laura Margarita Pitta Osses Comunicadora Social - Periodista

CAU BOGOTÁ

David Octavio  Tovar Molina  Lic. Filosofía y Ad. Empresas

Semestre 1

2024

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Immanuel Kant: (1724-1804) alemán. Influenciado por Hume, desafía el empirismo, reduce la importancia de la metafísica, propone un conocimiento basado en la experiencia y los sentidos. Fórmula un principio moral universal, donde propone que cada acción pueda convertirse en ley universal.

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Han aboga por un modelo pedagógico que valore la reflexión crítica y el diálogo auténtico. Propone que la educación debe enfocarse en el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de cuestionar y reflexionar sobre la realidad, en lugar de simplemente producir información o habilidades técnicas.

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Movimiento cultural y filosófico que promovió el uso de la razón y el pensamiento crítico,

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El mundo pasa del capitalismo al modelo de Neoliberalismo, con el cual emerge un modelo hegemónico que propende la homogenización comercial, libre competencia, una economía centrada en la información-comunicación y absorta en el consumismo. Donde las potencias mundiales y multinacionales operan ponderando sus intereses en el control de otros territorios.

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La realidad ontológica y la tradición filosófica, donde dos figuras emergen esenciales Nietzsche y Heidegger.

De un lado se enuncia la muerte de dios y el ascenso del súper hombre; desde el otro, la comprensión de la existencia, el ser en la condición humana 'dasein' y la comprensión de la existencia en su absurdo y angustia, en medio de la condena de la libertad.

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Basadas en principios de libertad, igualdad y fraternidad. Resurgen conceptos como el nacionalismo (nación + pueblo), influenciados por filósofos de la ilustración, en especial en el campo político por Montesquieu. El "progresismo culturalista" influenciado por Voltaire, Turgot, Condillac. Una concepción "naturalista y mecanicista por Le Mettriet, Diderot, Helvecio, finalmente un "pesimismo cultural" encabezado por Rousseau.

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Transformaciones sociales y políticas que desafiaron las estructuras tradicionales de poder, reflejadas en las ideas de Kant sobre la autonomía y la educación.

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Adam Smith: (1723-1790) escocés. Su defensa del libre comercio y la intervención estatal en los mercados con ciertos límites fue fundamental en la revolución industrial. En la riqueza de las naciones detallo la manera como las naciones pueden llegar al éxito económico. El comercio para él es la inevitable etapa final del hombre sociable.

Jeremy Bentham: (1748-1832) inglés. fundador del utilitarismo, fundamentado en el principio de la mayor felicidad. la accion humana se basa en el placer y la ausencia de dolor, corresponde al estado generarlos. El papel del gobierno evitar acciones que impidan la felicidad mediante un estado de derecho y de leyes penales.

John Stuart Mill: (1806-1873) inglés. Utilitarista. defensor de los derechos individuales, colocando límites al poder estatal. el individuo es soberano sobre su cuerpo y mente. La libertad política de expresión y de elección fomentan el desarrollo de un carácter moral.

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Influenciados por la Revolución Francesa con fuertes influencias pragmáticas, humanistas y nacionalistas. Se destacan John Locke, Jean Jacques Rousseau, Voltaire y Montesquieu

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Revolución Industrial (siglo XVIII y XIX)

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Revolución Industrial (siglo XVIII y XIX)

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Cambios económicos y sociales que llevaron a una mayor urbanización y una creciente necesidad de reformar la educación.

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Primera Guerra Mundial (28 jul 1914 – 11 nov 1918)

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Primera Guerra Mundial (28 jul 1914 – 11 nov 1918)

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Conflicto bélico que surge por el asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austro-húngara, y de su esposa, la archiduquesa Sofía, en Sarajevo. Esta guerra pretende establecer un nuevo orden y hegemonía entre los imperios occidentales y su fuerza industrial. En la cual Alemania pierde y firma el tratado de Versalles.

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Las américas inician un proceso de independencia con elementos relevantes desde las trece colonias en norte américa, Haití y seguido centro y sur. Como un bloque no organizado sistémicamente se enfrentan al yugo de los imperios de Inglaterra, España, Portugal y Francia. Para determinar el rumbo de sus propias naciones.

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Conflicto donde el emergente Napoleón Bonaparte consolida un imperio transitorio donde reformula instituciones políticas, sociales y educativas. Generó inestabilidad en los imperios de occidente y las emergentes resistencias militares y políticas en las américas.

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Es un eje intelectual y académico que es epitome para indagar la realidad, las esferas sociales, psicológicas y filosóficas. Desde aspectos como el lenguaje, la ciencia (positivismo), la Teoría Critica, los modelos económicos (capitalista, socialista, comunista, proletariado), modelos educativos. Sus fuentes teóricas parten de HEGEL, MARX, FREUD.

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¿LA ESCUELA DE FRANKFURT? Explicacion Facil

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Segunda Guerra Mundial (1 sept 1939 – 2 sept 1945)

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Segunda Guerra Mundial (1 sept 1939 – 2 sept 1945)

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El pacto de no agresión firmado por Alemania es incumplido. Asciende Adolf Hitler con su modelo Nazi y en consonancia la Unión Soviética gobernada por el dictador Joseph Stalin emprenden su campaña militar en contra de occidente en la cual China, Japón se unirán. Con la invasión de Polonia el 1° de septiembre de 1939, se da inicio a esta guerra que se dividirá entre el eje y aliados.

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BOMBAS NUCLEARES DE 1945 ¿INJUSTAS O NECESARIAS?  POR NADIA CATTAN

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Conflicto entre dos superpotencias la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) y Estados Unidos. Finaliza con la caída del Muro de Berlín el 9 de noviembre de 1989. Período enmarcado por un conflicto político-ideológico, capitalista-comunista, que involucro provincias orientales y de centro y sur América un ejemplo es Cuba. Se libaron disputa por desarrollo comunicacional, nuclear, tecnológico y espacial.

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Aboga por la igualdad de género en la educación y el acceso a oportunidades para las mujeres.

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Década de los setentas, con diversos movimientos intelectuales emergentes de la amalgama política, económica e ideológica que deja la guerra fría en países latinoamericanos. Los cuales coinciden en una toma de conciencia sobre la injusticia social que se ha gestado desde ejes externos desde el colonialismo, el eurocentrismo, intervencionismo americano y los modelos ineficientes democráticos. Emerge en Argentina y se populariza en el continente. También coincidirá con replanteamiento de los modelos educativos, sociales e incluso milicias insurgentes.

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John Locke: (1632-1704) inglés. Empirismo, el conocimiento se basa en la experiencia. En lo político defensor de la propiedad privada. Ensayo sobre el entendimiento humano

Voltaire: (1694-1778) francés, defensor de las libertades individuales y religiosas, contradictor gobiernos autoritarios. Cándido, su obra más importante

Rousseau: (1712-1778) suizo. defensor de la ciencia, el arte y la razón. El estado debe garantizar la libertad de las personas, incluyendo una educación que reduzca las desigualdades sociales. El contrato social

Montesquieu: (1689-1757) francés. En El espíritu de las leyes, separa los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, base de la organización del gobierno francés.

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Thomas Hobbes: (1588-1679) inglés. sus escritos en especial el leviatán influenciarían los movimientos independentistas del mundo, una filosofía pesimista de la naturaleza humana que solo será mediante la perdida de la libertad ante una autoridad superior que actuara por el bienestar común.

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Karl Marx: (1818- 1883) alemán. Profunda critica al capitalismo prediciendo su caída. Su discurso se basa en la lucha de clases y la explotación de la clase trabajadora, influenciando el movimiento obrero, el desarrollo de teorías económicas y sociales. Arquitecto de la ciencia social moderna. Su obra más importante el capital

Friedrich Engels: (1820 - 1895) Al igual que Marx enfatizó en la lucha de clases, afianzo el materialismo dialectico extendiéndolo a la naturaleza. Defensor de la familia, de la igualdad, critico el patriarcado. Su relación con la revolucion industrial se basa en la defensa del proletariado

Vladimir Lenin: (1870-1924) ruso. Partidario de organizaciones revolucionarias disciplinadas y centralizadas. Encabezo la dictadura del proletariado mediante la disolución de la burguesía. Predijo el final del capitalismo en el imperialismo con la concentración del poder, mega monopolios y las luchas de poder

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No existió un grupo filosófico clave en la primera guerra mundial, pero si existieron quienes reflexionaron sobre el conflicto: Bertrand Russell, Ludwig Wittgenstein, Martin Heidegger, Karl Jaspers.

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Creador del Atomismo lógico de Russell, una metafisica empirista. Matemático, filosófo.

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Nacionalsocialista. Uno de los filósofos más influyentes de la historia, autor de Ser y tiempo. Sus estudios se basan en el sentido del ser

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Austriaco, judío. escribió el tractatus durante la primera guerra mundial. Analizó el lenguaje como método de reflexión filosófica. Influencio el desarrollo de una filosofía analítica posterior

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Max Horkheimer: Autor de teoria tradicional y teoria critica, nace el pensamiento crítico ó "razon objetiva". Búsqueda constante de la justicia social.

Theodor Adorno: Su dialéctica negativa propone mantener las contradicciones abiertas. Argumento la razon instrumental como vía para la emancipación con su posterior transformación a la dominación.

Herbert Marcuse: Filósofo y sociólogo alemán. influyente en la formación de "la nueva izquierda americana". influenciado por Horkheimer recuperó la dialéctica hegeliana planteando la relación teoría - praxis.

Jürgen Habermas: Principal representante de la segunda parte de la escuela de Frankfurt, trabajo en una dialéctica marxista no ortodoxa. su teoría de acción comunicativa como escape a lo vivido, busca una racionalidad discursiva por encima de la tecnológica

Hegel: La relacion de su filosofia con la escuela de Frankfort se basa en la adopción de la dialectica hegeliana para entender los procesos sociales, comparten la vision sobre el dinamismo y la transformación de la realidad

Freud

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Hannah Arendt: Origen judío. exiliada por el nazismo. su obra los orígenes del totalitarismo, analiza sus raíces y reflexión sobre las razones y consecuencias del holocausto

Simone Weil: Activista política, gran opositora del nazismo y de estalinismo. tiene una visión crítica de la modernidad, busca alternativas más justas y humanas.

Heidegger: Su filosofía fue base del nazismo, activista del partido nacional socialista alemán.

Karl Jasper: Psiquiatra. busco comprender la experiencia humana en su totalidad, conceptos sobre la responsabilidad individual y la culpa colectiva fueron muy influeyentes en el periodo posguerra

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Michel Foucault: francés. filósofo, centra sus estudios en la teoría del poder y el sometimiento para el control del cuerpo, una relación entre dos entes.

John Rawls: estadounidense, propone una justicia basada en la equidad, busca establecer principios justos para la organización en sociedad.

Noam Chomsky: Critico acérrimo de la politica exterior americana, lingüista y filósofo. defensor de derechos humanos y de la democracia. una de las personas más influyentes del s. XX

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Enrique Dussel: (1934-2024) argentino. Critica el método filosófico clásico proponiendo un nuevo pensamiento, bajo nuevas condiciones lógicas y axiológicas, que fundamenta una nueva forma de existencia

Gustavo Gutiérrez Peruano, autor de la teología de la liberación, interpreta la fe cristiana y su compromiso con la liberación de los pobres

Leonardo Boff: brasileño. Defensor ecológico, su obra principal, el cuidado de lo humano, ética de lo humano, compasión por la tierra

Franz Hinkelammert Propone una fe antropológica por el ser humano: el ser humano debe ser el ser supremo para el ser humano. Una visión negativa sobre la aplicación de los derechos humanos en Latinoamérica

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(Reino Unido, 1918; Estados Unidos, 1920)

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Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

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Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

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Artículo 26. Este artículo señala que toda persona tiene derecho a la educación, que debe ser gratuita, al menos en lo referente a la educación elemental y fundamental.

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Se crean desarrollos empresariales como Microsoft, Aple , Toshiba. Así se da una rápida transición de las ondas de radio a satelital, fibra. Dispositivos de almacenamiento, de disco, usb, nube y consigo de computadores de torre a dispositivos móviles.

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Bajo el régimen de Rojas pinilla Colombia brinda el voto a la mujer y representación política.

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El artículo 67 Educación como servicio público con función social, del cual son responsables el Estado, la sociedad y la familia. La educación básica se convierte en obligatoria, garantizando el acceso a la educación para todos los niños y niñas en en la ley de 1994.

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La pandemia obligó a escuelas y universidades a adoptar rápidamente la educación virtual. Esto evidenció tanto las oportunidades como las brechas en el acceso a la educación y la necesidad de formación en competencias digitales.

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El E-learning es definido por Area y Adell (2009), como la modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso formativo a través de redes de computadores, lo cual inmediatamente plantea diferencias importantes respecto a la educación formal. Uso de redes sociales o de interface.

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Es una teoría deontológica que expone Jeremy Bentham, en la cual se prepondera la premisa de que las acciones más beneficiosas son las que generan mayor bien común. Este postulado ético, no siempre es comprendido desde la justicia.

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El racionalismo nace con la premisa de René Descartes en la que se prioriza la razón como única fuente de conocimiento y señala que el uso de la razón daría espacio para descubrir las verdades universales.

A esta corriente le confronta el Empirismo, con la premisa de que el conocimiento se obtiene con la experiencia y el uso de todos los sentidos es la manera de obtenerlo, como lo reseñaba sus exponentes Francis Bacon, John Locke y David Hume.

Como contrapeso a lo anterior, nace el Idealismo, con Immanuel Kant, con la teoría que prepondera las ideas como fuente de conocimiento y defiende la percepción humana en la construcción de sociedad.

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El postulado de abordar la comprensión de las realidades sociales y sus bases estructurales a través de un análisis crítico es el principio de esta Teoría, donde Max Horkheimer, filósofo de la Escuela de Frankfurt (T. Adorno, J. Habermas) espacio donde se gestó este pensamiento, propone el cambio del mundo a través de la libertad individual y social con el fin de reflexionar acerca de las instancias sociales, políticas, sociales y culturales y cuestionar el poder y la legitimidad y sus prácticas establecidas por el ser humano.

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Diversos movimientos sociales, educativos, políticos y económicos se ven afectados por la ideología de las obras de Marx.

Donde se promulga un materialismo histórico, un comunismo y el cuestionamiento a los modelos: mercantilista, burguesía, capitalismo, propiedad privada, clases sociales y el rol del Estado. Otros como Engels y Lenin son ejes de esta orientación. Su efecto permeará la cultura oriental, latinoamericana y la misma cultura occidental.

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Con Sigmund Freud, aparece el psicoanálisis, el cual postula que las conductas del presente de las personas, responden a recuerdos del subconsciente, que se ven reflejadas en acciones inconscientes y que motivan las acciones humanas, como situaciones durante la infancia que influye en cómo se expresa posteriormente cada quien.

Mientras que Burrhus Frederic Skinner e Iván Pavlov explican que el condicionamiento en el comportamiento humano obedece a estímulos externos, que en sí mismos pueden ser moldeados de acuerdo con las consecuencias de las acciones, siendo moldeadas a través de procesos de aprendizajes, como los castigos y estímulos.

Todo esto, relacionado con lo que expone Jean Piaget, con su teoría de desarrollo cognitivo, que busca explicar las etapas cognitivas que se atraviesan en la niñez y que explica la construcción de pensamiento y razonamiento de forma única e individual. Todo lo anterior, teniendo en cuenta la interacción del individuo con su entorno.

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Como parte del surgimiento del positivismo, Augusto Comte propone una teoría que estudia los procesos sociales por ejemplo como el relacionamiento entre individuos, como un puente de discusión entre la política y la ciencia, ya que consideraba que eran dos factores que no tenían relación.

Luego, Emile Durkheim propone a través del funcionalismo una idea acerca de que la sociedad está conformada por unidades que son autoreguladoras e independientes y, en ese sentido, la sociedad misma como un gran ente funciona gracias a esas role heterogéneos creando un ambiente de funcionalidad autónoma.

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La ciencia es el eje de la realidad. Su método es el único modelo de verdad. Popper, Carnap, Kunh. La ciencia se rige por paradigmas o modelos y estos permean las comunidades científicas y los modelos de texto y enseñanza.

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Modelo político y social donde prima la competencia, el libre mercado, el dominio y hegemonía de poderes económicos y del capital, el sujeto humano es cosificado, instrumentalizado y despojado de su carácter humano, para atender intereses internacionales.

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En un contexto contemporáneo aparece Zygmunt Bauman, quien plantea que la sociedad líquida es una alegoría a lo que se considera una sociedad que fluye, que no es estática y que a su vez se ha convertido en cambios que debilitan los vínculos humanos y la consolida como una crítica a una sociedad sin rumbo y volátil que sufre constantes transformaciones.

Jean- Francois Lyotard explica que la modernidad se llevó consigo las narrativas totalitaristas, que englobaban grandes problemas sociales en un solo discurso, contrario a esto, llego la época contemporánea con una disertación más corta y acompañada por la tecnología en un contexto de cultural y sociedad más simplistas que prepondera la racionalidad sobre la fe.

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Paulo Freire tiene como postulado que la educación en sí misma no es el secreto del cambio social, pero sí tiene un rol fundamental en el desarrollo del pensamiento autónomo, lo que significa que esto es el resultado de unas estrategias que propendan por metodologías que prioricen la toma de decisiones de los estudiantes con base en su contexto cultural, que es el que les permite interpretar sus realidades, que contrasta con una sociedad poscolonial en América Latina.

Este pensamiento tiene grandes exponentes, como Rudolf Steiner, Pierre Bourdieu e Iván Illich.

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María Rojas Tejada: Llega a principios del s XX, crea un colegio femenino en Medellín, desterrada de su ciudad, inaugura un colegio femenino en Pereira 1914

Betsabé Espinal Organizo la primera "huelga para señoritas" de la industria textil en 1920

Georgina Fletcher y Ofelia Uribe: Logran acceso para las mujeres a la educación pública y a ser reconocidas como personas jurídicas.

Rosita Turizo: con su trabajo de logra el voto femenino, a su vez la posibilidad de elegir y ser elegidas.