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Trabajo de Investigación Grupo 3 - Clara Riveros

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Trabajo de Investigación Grupo 3 - Clara Riveros

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Los memes como una forma de investigación

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Los memes como una forma de investigación

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1. Enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas.

a. Metodología

b. Estrategias

c. Finalidad

d. Evaluación

2. Bilingüismo, multilingüismo e interculturalidad.

a. Historia

b. Influencia

c. Efecto en la sociedad

3. Evaluación basadas en necesidades específicas.

a. Necesidades específicas del aprendizaje en nivel medio

b. Método de enseñanza

c. Evaluación

4. Uso de normas de acentuación en Lengua Castellana.

a. Manejo de las normativas ortográficas

b. Aplicación de las normas ortográficas

c. Evaluación

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Enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas

1. Metodología

2. Estrategias

3. Finalidad

4. Evaluacion

Bilingüismo, multilingüismo e interculturalidad en Paraguay

1. Historia

2. Influencia

3. Efecto en la Sociedad

Evaluacion basada en necesidades especificas de aprendizaje

1. Necesidades especificas del aprendizaje en nivel medio

2. Metodo de enseñanza

3. Evaluacion

Uso de normas de acentuacion en Lengua Castellana en el Nivel Medio

1. Manejo de las normativas ortograficas

2. Aplicacion de las normas ortograficas

3. Evaluacion

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Irene, Celeste, Teodolina, Cinthya, Antolin hicimos en power point prof.

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Irene, Celeste, Teodolina, Cinthya, Antolin hicimos en power point prof.

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Teodolina, Cinthia, Irene, Celeste, Antolín.

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Teodolina, Cinthia, Irene, Celeste, Antolín.

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1. Implementación de la ley de Inclusión N° 6530/2020 en los colegios bilingües de la capital.

2. Enseñanza de una segunda lengua a niños y jóvenes con adecuaciones.

3. Integración de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje.

4. Malla curricular de las carreras de docencia con respecto a la realidad de los estudiantes.

5. Educación tradicional vs educación por proyectos.

6. Protagonismo de los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Tema 1-  Estrategias de intervención para mejorar la escritura a través del aprendizaje de la ortografía en adolescentes tercer ciclo, de una escuela pública situada en el departamento Central.

Pertinencia: La ortografía es una habilidad esencial en la escritura y afecta el rendimiento académico y la comunicación efectiva. Identificar y aplicar estrategias de intervención puede tener un impacto directo en la mejora de esta habilidad.

Viabilidad: Se pueden implementar programas piloto de intervención en escuelas y evaluar su eficacia con recursos educativos y metodológicos accesibles.

Ausencia de duplicación: Aunque existen estudios sobre la enseñanza de la ortografía, la investigación específica sobre estrategias de intervención en el contexto del Departamento Central puede proporcionar nuevos enfoques y resultados.

Interés: La mejora de habilidades ortográficas es un tema de gran interés para educadores, psicopedagogos y administradores escolares, dado su impacto en el rendimiento académico general.

Justificación: Los estudiantes del tercer ciclo EEB de una escuela pública situada en el departamento Central, presentan considerables dificultades de escritura correcta: faltas ortográficas, distorsiones en la escritura de las palabras y vicios del lenguaje. Este tema es relevante pues en la gran mayoría de los estudiantes esta realidad está latente: faltas ortográficas, escritura defectuosa. Esta investigación busca esclarecer las posibles causas de este fenómeno y por ende, poder encontrar posibles estrategias que permitan paliar esta situación. El tema cumple con los criterios de pertinencia, viabilidad, ausencia de duplicación e interés. La investigación tiene el potencial de contribuir significativamente al campo educativo, proporcionando soluciones prácticas y adaptadas a un contexto específico. Además, ofrece la oportunidad de abordar un problema relevante y mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, con implicaciones positivas para su desempeño académico y futuro profesional.

Tema 2- Aprendizaje del español como segunda lengua en colegio de habla alemana.

Pertinencia: En el Chaco Paraguayo, donde el alemán es una lengua predominante en ciertas comunidades, entender cómo se enseñan y aprenden el español en un contexto multicultural es relevante para la integración y el desarrollo lingüístico en el país.

Viabilidad: Es posible recopilar datos en instituciones educativas del Chaco, realizar observaciones en aula, entrevistar estudiantes y docentes.

Ausencia de duplicación: Aunque existen investigaciones en el campo de enseñanzas de segunda lengua, este tema en particular es novedoso.

Interés: Es un tema de gran interés para la comunidad educativa de la zona que buscan mejorar el rendimiento académico en Castellano y su relacionamiento social con el entorno.

Justificación: Este tema es relevante para una población mayoritaria del Chaco paraguayo y otras zonas de la Región Oriental que  tienen como lengua materna el alemán o dialecto alemán (Colonias menonitas/ alemanas); ya que, con la investigación se podría enriquecer los métodos de aprendizaje para así preparar mejor a los estudiantes en la adquisición del idioma. Del mismo modo, consideramos que el tema es viable en esas zonas mencionadas, debido al contacto permanente con estudiantes germanoparlantes, por lo que también denota gran interés para los investigadores. Además, consideramos que una investigación como esta ayudaría a mejorar el rendimiento académico en Castellano y el relacionamiento social con la comunidad hispanohablante. Por último, el tema es novedoso, pues pocos estudios fueron realizados en nuestro contexto.

Tema 3. Estrategias Efectivas para la Enseñanza del Inglés en Niños de Primer Grado en Contextos Multilingües

Pertinencia: La enseñanza del inglés en un contexto multilingüe como Paraguay requiere enfoques específicos para ser efectiva, dado que los estudiantes ya están expuestos a varios idiomas.

Viabilidad: Se pueden realizar estudios de caso en escuelas locales que implementan programas de inglés y observar las estrategias en acción. Hay recursos disponibles sobre métodos de enseñanza multilingüe.

Ausencia de duplicación: Aunque se ha investigado la enseñanza de L2 en contextos multilingües, la investigación específica sobre estrategias en el primer grado en Paraguay es limitada.

Interés: Es un tema relevante y de interés para educadores que buscan mejorar la efectividad de la enseñanza de inglés en contextos multilingües.

Justificación: el tema propuesto cumple con los cuatro criterios al abordar un área relevante y actual en la educación de inglés como segunda lengua, ser viable con los recursos y datos disponibles, ofrecer un enfoque original al centrarse en el contexto específico de Paraguay, y despertar un gran interés en la comunidad educativa y en los investigadores interesados en mejorar la enseñanza de idiomas en contextos multilingües.

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Los memes como una forma de comunicación

¿Es relevante para el campo de estudio?

Sí, es relevante porque nos ayuda a interpretar cómo funciona la comunicación a través de las redes.

Viabilidad ¿Es factible en términos de recursos, tiempo y acceso de datos ?

Sí, es factible en términos de recursos, tiempo y acceso de datos.

¿Es un tema original o ya ha sido ampliamente investigado?

No es un tema original porque ya ha sido investigado , pero no en forma amplia.

Interés ¿Es un tema que despierta interés y motivación en los investigadores?

Sí, despierta interés y motivación porque influye en la opinión pública como una expresión social con amplio poder de viralización.

Justificar por qué consideran que sus temas cumplen con los criterios .

Cumplen con los criterios porque logran transmitir un mensaje de forma creativa e ingeniosa al público.

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Estrategias Metacognitivas para mejorar la comprensión de textos orales y escritos en estudiantes del nivel medio.

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1.	Metodología empleada para la enseñanza del guaraní como segunda lengua 

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1.	Metodología empleada para la enseñanza del guaraní como segunda lengua 

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2. Influencia de las estrategias de lectura en la producción escrita del guaraní como segunda lengua.

3. Abordaje de la enseñanza del bilingüismo en el primer ciclo.

4. Desarrollo de las habilidades lingüísticas en el idioma guaraní.

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Promoción de la paridad lingüística en Paraguay en ámbitos públicos y privados del país

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Ideas:

1. El aprendizaje de L2 (inglés) en edades tempranas y la adquisición de Lectoescritura en L1 (castellano).

2. Nivel adquirido de L2 (castellano) para estudiantes L1 (alemán) como predictor de buen desempeño en las universidaddes de lengua castellana.

3. Incidencia de Toxoplasmosis en pacientes embarazadas.

4. Técnicas de motivación utilizadas en el aprendizaje de L2 (inglés)

5. Eficacia del enfoque utilizado en el idioma guaraní para el aprendizaje

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La influencia de la lectura de textos narrativos en la mejora de las habilidades lingüísticas de un segundo idioma.