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De forma individual completa este formulario online para reflexionar sobre lo que aprendiste, tus logros y lo que puedes mejorar. Es una oportunidad para pensar en tu propio proceso de aprendizaje.

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Lista de cotejo para evaluar al cierre de la secuencia.

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Preguntas/ actividades (tarjetas verdes):

🟢 1 - En una zona urbana muy poblada, se talan árboles para construir edificios. ¿Cómo cambia este ecosistema? ¿Qué consecuencias puede tener para las personas y los animales?

🟢 2 - En un parque urbano se agregaron bancos, juegos y caminos, pero se redujo el espacio verde. ¿Cómo cambia el ecosistema del parque? ¿Se pierde biodiversidad? ¿Qué equilibrio debería buscarse entre el uso humano y la naturaleza?

🟢 3 - Un liceo está junto a un arroyo. Los estudiantes descubren que el agua tiene mal olor y basura. ¿Qué relación existe entre las acciones humanas y el deterioro de este ambiente? ¿Qué propuesta podrían hacer los estudiantes para cuidarlo?

🟢 4 - Investiguen: ¿existe alguna legislación en nuestro país para proteger el medio ambiente?

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Preguntas/ actividades (tarjetas amarillas):

🟡 1 - Identificar noxa y tipo de noxa para cada caso.

a. En invierno, una familia se expone a bajas temperaturas por falta de calefacción.

b. Una adolescente se siente presionada por encajar en un grupo.

c. Una persona sufre insolación por estar mucho tiempo al sol.

d. Una mujer se contagia de dengue por la picadura de un mosquito.

🟡 2 - Identificar noxa y tipo de noxa para cada caso.

a. Un trabajador está estresado por exceso de horas laborales.

b. En un comedor escolar hay un brote de gastroenteritis por alimentos contaminados.

c. Un agricultor sufre irritación en la piel por usar pesticidas sin protección.

d. Un estudiante se angustia por problemas familiares y baja su rendimiento escolar.

🟡 3 - Identifica noxas, tipos de noxas y qué efectos causa:

Una persona trabaja muchas horas bajo el sol sin la protección adecuada. Además de sufrir quemaduras solares y cansancio físico, la preocupación por su salud y el desgaste emocional afectan su bienestar general.

🟡 4 - Identifica noxas, tipos de noxas y qué efectos causa:

En un recreo, dos estudiantes se empujan jugando y uno cae al suelo golpeándose la pierna. Además del dolor físico, se genera preocupación y enojo entre los compañeros.

🟡 5 - Planteen alguna situación concreta que constituya para el hombre una noxa de tipo social ¿de qué forma afectan la salud?

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Preguntas/ actividades (tarjetas rojas):

🔴 1 - En un festival se usan vasos, platos y cubiertos descartables. Después del evento, el parque queda lleno de basura. ¿Qué alternativas sostenibles podrían aplicarse para reducir este impacto?

🔴 2 - ¿De dónde provienen los microplásticos? ¿Cómo llegan al aire, al mar y a los alimentos?

🔴 3 - ¿Qué relación hay entre el consumo cotidiano y la generación de microplásticos? ¿Por qué son difíciles de eliminar del ambiente?

🔴 4 - Una empresa de tecnología dona contenedores para recolectar celulares y baterías usadas. ¿Por qué es importante disponer correctamente de estos residuos?

🔴 5 - ¿De qué manera llegan los microplásticos a nuestro cuerpo? ¿Qué consecuencias pueden tener para la salud?

🔴 6 -En agosto de 2018 en Uruguay se sancionó la ley 19655, que declara de interés general la reducción de la utilización de bolsas plásticas de un solo uso, mediante acciones para promover la reutilización de bolsas. ¿Qué beneficios ambientales tiene esta medida?

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Preguntas/ actividades (tarjetas azules):

🔵 1 - En una ciudad los veranos son cada vez más calurosos y las lluvias más intensas. ¿Cómo se relacionan estos fenómenos con el cambio climático? ¿Qué acciones humanas los agravan?

🔵 2 - Los glaciares se derriten y aumentan las inundaciones en zonas costeras. Explica cómo el calentamiento global puede generar estos cambios y qué consecuencias tiene en la vida de las personas.

🔵 3 - Cada año hay más incendios forestales debido a sequías extremas. ¿Cómo se relacionan estos fenómenos con el cambio climático? ¿Qué consecuencias tienen sobre los ecosistemas y la salud humana?

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Preguntas/ actividades (tarjetas violetas):

🟣 1 - Imagina que sos parte del gobierno de la ciudad. ¿Qué políticas o campaña promoverías para fomentar un desarrollo sostenible?

🟣 2 - Un liceo decide instalar huertas y compostaje, y aprovechar la energía solar para iluminar el patio. ¿Por qué estas acciones representan ejemplos de desarrollo sostenible?

🟣 3 - Una empresa local reemplaza parte de su flota de vehículos por autos eléctricos. ¿Qué impacto positivo tiene esta decisión en el ambiente? ¿Qué desafíos podría implicar?

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Esta clase final de la secuencia de Ecología Humana será un espacio de cierre e integración, donde pondrás en práctica y reflexionarás sobre los conocimientos que adquiriste. ¡Comencemos!

🍃 Actividad 1 - Después de recibir las tarjetas con preguntas o actividades, localiza la columna correspondiente y registra tus respuestas en ella. Tanto las columnas como las tarjetas están diferenciadas por colores para facilitar la identificación de los contenidos trabajados y cada actividad con un número. Además, en esa misma sección encontrarás el Padlet de la clase correspondiente por si necesitas repasar conceptos.

🍃 Actividad 2 - Crea un cómic informativo que promueva el cuidado del medio ambiente, relacionado con alguno de los contenidos trabajados en las tarjetas. Debes incluir en él un eslogan ecológico como reflexión final. Publícalo en la columna correspondiente al contenido seleccionado.

🍃 Cierre: completa online el formulario de autoevaluación que econtrarás al final del Padlet.