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Daniel Mardones, Francesca Peirano, Elizabeth Retamal

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Daniel Mardones, Francesca Peirano, Elizabeth Retamal

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Javiera Muñoz, Javiera Fuentes, Kathy Martínez

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Javiera Muñoz, Javiera Fuentes, Kathy Martínez

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La ignorancia como apertura de saberes.

Fusionando Inglés con Psicopedagogía:

Unidad Temática: Estaciones del año/Seasons

¿Hay elementos que desconozcas sobre este tema?

¿Por qué el oso está tan abrigado?

¿Por qué hay monos de nieve en esa navidad?

¿Por qué Santa entra por la chimenea?

¿Qué diferencias registraas con la navidad en tu ciudad?

¿Cómo es el clima en navidad en tu ciudad?

¿Sabías que en otras partes del mundo, navidad se da con calor y en otras con frío?

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Comercial de Coca Cola -1995 (Oso Polar)

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Constanza Rojas, Marcela Silva, Alonso Solís 

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Constanza Rojas, Marcela Silva, Alonso Solís 

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RIGHT-LEFT COORDINATION & SPATIAL AWARENESS

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Javiera Contreras, Daniela Pacheco, Paula Saavedra y Konny Castillo

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Javiera Contreras, Daniela Pacheco, Paula Saavedra y Konny Castillo

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Erwin Flores

Francisca Sagredo

Natalie Guzman

Sebastián Anabalón Vásquez

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Trabajo sala 6

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Maximiliano Alvarado, Piera Landeros, Felipe Bobillier, Andrea Montenegro 

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Maximiliano Alvarado, Piera Landeros, Felipe Bobillier, Andrea Montenegro 

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GUILLERMO , MARIA TERESA , PROFESORA BARBARA 

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GUILLERMO , MARIA TERESA , PROFESORA BARBARA 

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Conociendo el mundo a través del globo terráqueo

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Maite Loroño, Maria Teresa Gil, Constanza Morales y Sussy Farias

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Maite Loroño, Maria Teresa Gil, Constanza Morales y Sussy Farias

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Objeto: Globos largos

Contenido: habilidades motrices

Escena y montaje: los educandos en el patio.

Desarrollo: los estudiantes realizan una actividad en el patio donde se narra un cuento motor, que a través de ésta, interactuan con el medio, toman sus espadas y van desarrollando la historia del cuento.

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Adjunto guía de guion, pero no es obligación trabajar con esta estructura. La entrega es en formato libre.

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Propósito de la actividad: Diseñar una experiencia creativa pedagógica que considere las coordenadas vistas en los módulos, que contemple un contenido de su asignatura.

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Propósito de la actividad: Diseñar una experiencia creativa pedagógica que considere las coordenadas vistas en los módulos, que contemple un contenido de su asignatura.

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Reflexione: Revise los módulos anteriores y los trabajos realizados.

Diseñe una Clase Integrada y considere:

Módulo 1: Objetos Posibles de Utilizar, Identifique objetos que podrían ser útiles en la clase.

Módulo 2: Conversaciones Posibles, Planifique posibles diálogos y discusiones con los estudiantes.

Módulo 3: Vinculaciones Posibles, Incluye extractos de literatura/poesía, obras de arte, escenas de películas, ciencia, música, baile, etc.

Módulo 4: Disposición del Espacio del Aula, Organice cómo dispondrá el espacio del aula.

Materialidades Necesarias: Liste los materiales que necesitará.

Grafique su Sala de Clases:

Dibuje o cree un esquema visual de su aula, que contenga la disposición de los elementos considerados, como objetos, mobiliario y otros recursos que tenga en mente como proyección de imágenes o videos, impresiones de imágenes, música, sonidos, etc.

Registre los recursos a utilizar en la escena pedagógica:

Tome fotografías de los objetos que planea usar en la clase.

Si utiliza recursos visuales y auditivos adjunte sus links.

Planifique las Conversaciones:

Escriba sobre qué temas conversará con sus estudiantes.

Vinculaciones con el Mundo:

Indique las vinculaciones que realizará con el mundo, proporcionando enlaces o extractos de literatura, cine, noticias, arte, etc.

Elabore una Narrativa Reflexiva: (puede quedar pendiente si no logramos realizar en la sesión)

Escriba una narrativa reflexiva sobre el trabajo realizado y las decisiones tomadas.

Suba a Padlet:

Traspase todas sus creaciones a un word, ppt o canva y luego exporte a pdf.

Presione el botón "+" en Padlet.

Escriba su nombre.

Presione el botón "subir archivo", busque su documento pdf y adjúntela.

Debajo del documento, escriba su asignatura y carrera.

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Valores: de cada estudiante y lo que transmites tu como docente; aportando la confianza autoestimaen los educandos.

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¿Que es?

¿Pará qué sirve?

¿Porque tienes esa forma?

¿Cuántas personas has conocido?

¿Cuant@s te han utilizado?

¿Las personas te quieren u odian?

¿Logras beneficios en los usuarios?

¿La utilizarías?

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mi imagen representa el bienestar, a través del movimiento conseguimos energía para nuestros órganos vitales, haciendo conciencia de que el ejercicio es fundamental para un buen funcionamiento; tanto fisica como mental.

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mi imagen representa el bienestar, a través del movimiento conseguimos energía para nuestros órganos vitales, haciendo conciencia de que el ejercicio es fundamental para un buen funcionamiento; tanto fisica como mental.

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Explore y seleccione 1 sesión del Laboratorio de aprendizaje. Luego diseñe una clase con sus contenidos considerando el referente seleccionado anteriormente.

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Explore y seleccione 1 sesión del Laboratorio de aprendizaje. Luego diseñe una clase con sus contenidos considerando el referente seleccionado anteriormente.

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Especificaciones de la actividad:

Selecciones una sesión LAp del IG

Cree una experiencia pedagógica creativa inspirándose de la sesión LAp seleccionada, considerando objetos, conversaciones, vinculaciones con el mundo y escenas & montajes.

Linkee la sesión seleccionada y escriba su propuesta.

Integre Nombre, nombre de la asignatura y el contenido a trabajar.

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Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

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Trabajo de forma online y como profesor particular presencial. Mi portaminas me acompaña desde siempre, viejito y oxidado, señales de perseverancia y sabiduría. La tableta gráfica ha sido muy útil para que los estudiantes del colegio online conecten mejor con las matemáticas, representando la unión entre el cuaderno y la tecnología.

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Ser capaces de cambiarle a vida a un estudiante, potenciandolo y media dando entre su desarrollo real a zonas de desarrollo próximo.

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reflejos mentales - aula invertida - estudiantes protagonistas

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reflejos mentales - aula invertida - estudiantes protagonistas

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sinónimos: jugar y aprender

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Que juntos construyamos un lugar seguro

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Hacer lo complejo en simple... sin dejar la fuerza y esencia del aprendizaje.

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Yo creo que mi tesoro es la capacidad de hacer que mis estudiantes se sientan parte, participen activamente y sean los protagonistas de este proceso .

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Jugar y aprender mientras descubres mediante la risa o la competencia sana.

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Adaptación: al colegio, sistema, adversidades que puedan surgir

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Mi tesoro es una receta, haciendo una comparación de el ambiente pedagógico con la cocina, un lugar que es acogedor, donde se comparte y siempre se aprende algo nuevo

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Creación de material

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Coexistencia total y plena. Te escucho, te observo, te respeto

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Que siempre creo en mis alumnos, quiero que todos alcancen su máximo potencial

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Desde mi persona, es la motivación y creer en los estudiantes ¡son capaces de todo!

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Las caras de asombros de los niños al aprender algo nuevo.

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Habilidades motrices básicas en niños, el movimiento del cuerpo es clave para todo!

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Vocación

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El cariño y la paciencia para comprender a cada niño con su mundo.

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En momentos difíciles, tanto dentro como fuera del aula, la paciencia es clave.

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yo creo q el telefono pq representa simplicidad. La clave del exito pedagogico es la simplicidad

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Mi tesoro pedagógico es la capacidad de adaptar el aprendizaje a cada estudiante, respetando su ritmo y sus intereses.

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El amor y el cuidado son la base invisible pero poderosa que transforma la enseñanza en una experiencia que nutre, guía y deja huellas para toda la vida.

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Mi tesoro pedagógico es como un girasol: siempre buscando la luz del conocimiento, aun cuando las condiciones no sean las ideales. Crece, se fortalece y florece, guiado por la esperanza y el amor por aprender

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un girasol que se esfuerza por tener luz solar en medio de las moras

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Lo más importante para mí es que los y las estudiantes logren aprendizaje en conjunto, trabajando colaborativamente.

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mucho cariño y motivación

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Proyectos que impacten la vida de los estudiantes

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Escribe desde tu interpretación de la pregunta. Adjunta una imagen que se relacione con tu idea.

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Escribe desde tu interpretación de la pregunta. Adjunta una imagen que se relacione con tu idea.

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¿Cuál es su función? ¿a qué época corresponde? ¿en cuánto estimas su altura, ancho, longitud e inclinación? ¿podrías fabricar uno en la sala de clases? ¿cómo conseguirías los materiales? ¿te serviría para realizar algún experimento?

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La importancia de la comunicación en la gestión de recursos vitales

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La importancia de la comunicación en la gestión de recursos vitales

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¿Quien te uso?

¿Cual fue tu materia preferida?

¿Que secretos guardaste?

¿Cuando te inventaron?

¿Te gustaba tu dueño?

Mi computador esta en ingles no puedo poner acentos

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Cuál crees q es la utilidad de este objeto?
2. Cómo crees q se toma
3. Crees q hace ruido
4. A qué te invitan sus colores?
5. Que problemas habrían si no existiera este objeto
6. Que podría pasar si se le aplica mucha presión?
7 ¿Crees q a veces debemos cepillar o raspar algo de nosotros para estar mejor?
8¿ Que "cepillarias" en tu forma de estudiar ?
9¿ Que cepillarias del mundo?

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Professor Tolkien. How do you feel about being one of the most important writers of English Literature?

What's your opinion about the movies and series of Lord of the Rings published about your work?

Do you think the mankind can live together in peace like people in the shire?

In your opinion what's the current "ONE RING" in our modern society?

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¿Qué es el limón, fruta o verdura?

¿De donde proviene?

¿Cuál es su función o para que sirve el limón?

¿Cuáles son sus componentes?

¿Qué se puede hacer con este objeto?

¿Qué tanto conocías del limón, y que aprendiste ahora?

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Paulina Vargas (Educacion parvularia , medio mayor)

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Paulina Vargas (Educacion parvularia , medio mayor)

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Cámara de vigilancia

1.- ¿Qué creen ustedes que es?

2.- ¿En que lugares la han visto antes?

3.-¿porque tendrá un palito ?

4.- ¿Que figuras geométricas o cuerpos geometricos puedes encontrar?

5.- ¿Donde puedo ver las imagenes?

6 ¿Para que creen ustedes que puede servir?

7.-¿Como funcionará?

8.-¿por donde creen que toma la imagen ?

9.- De que color han visto?

10 .- han visto en el jardín ? , que les parece si vamos a buscar ? y vamos a ver las imagenes

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Preguntas:

1.-¿Para que sirves?

2.-¿Por qué tienes esa forma?

2.-¿Qué haz escuchado?

3.-¿A dónde haz viajado compartiendo música?

4.-¿Cuánto dura tu batería?

5.-¿Qué es lo que más te gusta compartir?

6.¿Hay algo que te gustaría oír?

7.-¿Crees que saldrán nuevos modelos?

8.-¿Cómo compartes con otros aparatos?

9.- ¿Cómo te vinculas con el medio?

10.-¿Si Pudieras tener mejoras cuales serían?

# data[].attributes.body
¿Qué observas en la imagen?

¿Cómo eran los zapatos de fútbol antiguos?

¿De qué material eran los zapatos de fútbol?

¿Qué diferencias aludes a los zapatos antiguos a los del presente?

¿Puedes detallar el cambio importante entre el fútbol antiguo y el actual?

¿Qué accesorios o características no tienen estos zapatos antiguos a los actuales?

¿Puedes entregar en que facilitaba o no facilitaba el utilizar estos zapatos en la antigüedad?

Desde el aspecto físico, ¿En que favorece o perjudica el zapato de fútbol antiguo al actual?

# data[].attributes.body
¿Quién te creó?

¿Con qué propósito te crearon?

¿Qué elementos te componen?

¿Puedes ayudar a las personas a aprender?

¿Puedes interactuar con las personas?

¿Eres capaz de sustituir a las personas?

¿Tu conocimiento es ilimitado?

¿Ayudas a la gente a buscar respuestas o haces que la gente se vuelva floja y deje de ocupar su potencial cerebral?

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¿Para qué crees que sirve este dispositivo?

¿Qué tipo de contenido en inglés puedes ver con este TV Box?

¿De qué manera te puede ayudar este dispositivo a aprender inglés?

¿Te gusta ver películas o series en inglés? ¿Por qué?

¿Qué aplicaciones puedes instalar en este TV Box?

¿Crees que puedes aprender nuevas expresiones viendo contenido en inglés?

¿Crees que puedes mejorar tu pronunciación viendo contenido en inglés?

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1.¿la mariposa que tiene que ver con tu labor psicopedagógica?

2.¿que experiencia evocarias al enseñar con esta mariposa?

3.¿Podrias enseñar sin tomar encuenta esta mariposa?

4.¿cómo impacta en los estudiantes el acompañamiento psicopedagógico?

5.¿Todas las mariposas son iguales?

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¿Podemos medir y calcular todo ?
¿ cuándo logramos calcular algún logro es exacto?
¿ medimos el impacto del movimiento para nuestra salud?
¿ los logros alcanzan tener el valor cuándo los medimos  en nuestras metas? 
¿ la disciplina la podemos calcular?

# data[].attributes.body
¿ Quién te creo de esa forma?

¿Para que sirve?

¿Cómo funciona?

¿Por qué fue tan importante?

¿ Para qué son las letras?

¿ Cuántos idiomas distintos pasaron por ahí?

¿ Por qué es importante comunicarnos con un lenguaje común?

¿ Por qué no pusieron más números?

¿ Qué personajes históricos podrían haber utilizado este tipo de teléfonos?

¿ Se llamará igual acá que en Argentina?

# data[].attributes.body
¿De qué material está hecho este objeto?

¿Para qué crees que se usaba este cañón?

¿Qué sonido crees que haría un cañón al disparar?

¿Cómo crees que se transportaba un cañón tan pesado?

¿Qué nombre le pondrías a este objeto si fuera un personaje de un cuento?

¿Por qué crees que está hecho de cobre y no de otro material?

¿Cómo describirías el cañón usando tres adjetivos?

¿Dónde podríamos encontrar un cañón como este hoy en día?

# data[].attributes.body
Educador Diferencial PIE

Asignatura de preferencia: Matemáticas.

-¿Cuántas lentejuelas puede tener la bota?

-¿Qué operación matemática podemos aplicar para aproximarnos su cantidad?

-¿Cuantos cascabeles hay en total?

-¿Cuantos cascabeles puede llevar una bota? considere que cada cascabel utiliza A LO MAS 2 orificios.

-Calcule el perímetro de la bota.

-¿Cual es la altura de la bota?

-Considerando que las botas suman un total de 16 cascabeles, una distinta de la otra, de cuantas formas se pueden POSICIONAR los cascabeles?

# data[].attributes.body
¿Qué objeto eres?

¿Cuándo te crearon?

¿Quién te inventó?

¿De qué material estas fabricado?

¿Para qué sirves?

¿Aún te utilizan?

¿Eres un objeto que sufre obsolescencia?

¿Puedes ser fabricado fácilmente?

¿Cuál es tu valor?

¿Dónde te puedo comprar?

MATEMÁTICA

Cariños Yasmina

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Cs. naturales - 1° básico

¿Qué será esto?

¿Para qué crees que sirve?

¿Qué acciones puedes realizar con él?

¿Qué sentidos podrías utilizar con este objeto?

¿Utilizarías este objeto?

# data[].attributes.body
Qué vemos?

Es así cómo consideramos a nuestros alumnos?

Prefiero ver una masa para modelar yo o Qué cada uno sea parte del proceso?

Consideramos la educación cómo una situación flexible?

Cómo considerar que los cambios en la masa sean más permanente?

La flexibilidad de la masa se ve afectada por el entorno?

# data[].attributes.body
¿Consideras que tu rol docente tiene similitud con un superhéroe?

¿Cuál sería tu super poder como agente de cambio?

¿Quienes serían tus mayores enemigos en la labor docente?

¿Si pudieras elegir la asignatura que impartiría este superhéroe? ¿Cuál sería? ¿Por qué?

¿Quienes serían tus aliados para llevar a cabo tus planes?

Nombra 4 fortalezas de tu superhéroe interior como docente.

# data[].attributes.body
1.- Para qué utilizamos este objeto?

2.- Hay cosas que no podemos medir?

3.-Qué cosas no se pueden medir?

4.- Qué crees que sí podemos medir?

5.- Será importante medir las cosas?

# data[].attributes.body
1.¿Qué este objeto?

2.¿Para qué sirve?

3.¿Se trata de un aro perdido?

4.¿Qué tamaño tiene?

5.¿Cabe en la palma de mi mano?

6.¿Cuánto pesa?

7.¿De qué está fabricado?

8.¿Dónde puedo encontrarlo?

9.¿Tiene valor económico o sentimental?

10.¿A quién pertenece?

11.¿Tendrá algo adentro?

# data[].attributes.body
¿De que está hecho lo de adentro?

¿Serán así tal cual las galaxias?

¿Así de pequeño se ve un planeta?

¿Que habrá más allá de de la galaxia?

¿De que otra forma se podría utilizar esta esfera?

¿Como podría trabajar la habilidad motriz de manipulación con esta esfera?

¿Se podría trabajar la habilidad motriz de estabilidad con la esfera?

# data[].attributes.body
¿A quién pertenece este objeto?

¿Qué sexo o género tendrá ese individuo?

¿Qué edad tendrá el individuo?

¿Qué edad tendrán sus padres?

¿Sus padres lo habrán planificado?

¿Habrán utilizado algún método anticonceptivo?

¿Habrán utilizado algún método de planificación familiar?

# data[].attributes.body
¿Qué crees que es?

¿Qué utilidad tiene?

¿con qué material esta construido?

¿cuál es su época de fabricación?

¿Quién utiliza esta "herramienta"?

¿cómo crees que funciona?

¿podría ser una pieza individual?

¿Te recuerda a algún objeto?

¿podría haber un objeto que hoy lo reemplace?

Para usarlo, ¿requerimos de un trabajo previo?

# data[].attributes.body
¿Que te gusta más: dibujar o escribir?

¿Estás consciente de que eres fuente de práctica para todos quienes te utilizamos?

¿Podrías contar algún secreto de quién te ha usado?

¿Te molesta que los estudiantes te pierdan constantemente?

¿Sientes ganas de dejar de ser utilizado en la sociedad?

¿Prefieres la poesía o las ecuaciones?

¿Quisieras ser lápiz mina o te gusta evolucionar y ser un porta mina?

# data[].attributes.body
What's your main function?

Who created you?

What materials are you made of?

Where were you created?

Were you expensive?

Why do you have a floral pattern?

Do you consider yourself beautiful?

Do you think you could be easily replaced?

Do you like your colours? (Yellow and white)

If you were any other object, which object would you be?

# data[].attributes.body
Qué objeto tecnológico ves?

Para qué sirve?

Cómo crees que funciona?

Es común de encontrar?

Necesita algo más para ser utilizado?

Te parece innovador?

Quién utilizaría esto?

Qué te llama la atención de su forma y colores?

Te gustaría utilizarlo?

Cómo contribuye a nuestra sociedad? Te parece que contribuya en algo?

# data[].attributes.body
¿Qué es ?

¿ Cómo funciona ?

¿ Por qué los directores y productores lo ocupan ?

¿ Para que se ocupa en el cine ?

¿ Que significa PROD ?

¿ Que ocurre cuando se genera sonido de este objeto ?

¿ Por qué tiene colores de blanco y negro ?

¿ Cuándo se empezó a utilizar ?

¿ Se ocupa para tener un registro ?

¿ Qué rol juega para los actores en un película ?

# data[].attributes.body
¿Te gusta la fotografía?

¿En qué año crees tú que se fabricó esa cámara?

¿ Sabes la relación entre video y fotografía?

Sabes la relación entre fotografía, video y cine?

¿Te gustaría participar en un taller de fotografía analógica?

# data[].attributes.body
1)¿Para qué sirve esta herramienta?

2)¿Cuántos colores se pueden observar?

3)¿Cómo relacionarías la acción de limar con los procesos de mejora personal?

4)¿Puede un objeto tan pequeño tener un gran impacto en la autoestima? ¿Por qué?

5)¿Qué forma geométrica tiene esta lima?

6)¿Qué problemas podrían surgir si no existieran herramientas como esta?

7)¿Cómo ha cambiado el diseño de las limas a lo largo del tiempo?

8) ¿Cuánto volumen ocuparía si fuera un prisma rectangular de 8 cm × 2 cm × 2 cm?

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1.Seleccione un Objeto: Elija un objeto que considere extraño, curioso o distinto.

2.Escriba Preguntas: Formule únicamente preguntas dirigidas al objeto seleccionado. Asegúrese de incluir algunas preguntas que se relacionen con su disciplina o los contenidos de su asignatura.

3.Fotografía del Objeto:

Luz: Utilice luz de día si es posible, a menos que prefiera una luz tenue.

Entorno: Elija un fondo que sea neutro o que tenga relación con el objeto. Evite saturar la imagen con otros elementos que puedan distraer.

4.Suba la Fotografía a Padlet:

Presione el botón "+" en Padlet.

Escriba su nombre.

Presione el botón "subir archivo", busque su fotografía y adjúntela.

Debajo de la fotografía, escriba su asignatura O DISCIPLINA.

A continuación, escriba todas las preguntas que formuló en el punto 2.

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La educación es el árbol de la sabiduría que nos entrega la libertad de poder soñar"

# data[].attributes.body
"Educar y aprender desde la naturaleza", optando una forma diferente de ensañar a los alumnos, saliendo de las salas de clases

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Si te atreves y dispones, puedes llegar a descubrir un mundo, incluso un arcoiris

# data[].attributes.body
La importancia de escuchar, leer, analizar y experimentar.

# data[].attributes.body
Si quieres aprender comienza desde lo básico

# data[].attributes.body
El docente como pilar de crecimiento, inspiración y aprendizaje

# data[].attributes.body
Las herramientas tecnológicas nos ayudan a explicar fenómenos de forma didáctica y simple

# data[].attributes.body
Lo que sembramos y como lo cuidamos en el proceso es el resultado que tendremos en la cosecha

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Conocimiento es la puerta de inicio a grandes aventuras

# data[].attributes.body
La gente y los animales son capaces de vivir en armonía, a pesar de sus diferencias.

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Enseñamos para que vean más allá de sus ojos, para que descubran el vasto mundo de posibilidades que el aprendizaje les ofrece. 🌍✨