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1ª Fase — Tomada de Consciência

Objetivo: Sensibilizar os alunos sobre o problema do lixo, seus impactos e a importância da preservação ambiental.

O que acontece nessa etapa:

•Exibição de vídeos educativos sobre o tema lixo e meio ambiente.

•Realização de palestras com especialistas em meio ambiente.

•Debate na sala de aula para refletir sobre as informações recebidas.

É uma fase de introdução, compreensão, reflexão e construção de conceitos.

Nessa fase, os alunos conhecem dados reais sobre os impactos do lixo, por meio de vídeos, palestras e debates, favorecendo a compreensão da realidade local e global. Isso se encaixa em um conteúdo factual, os alunos analisam fatos, dados e fenômenos concretos sobre o assunto.

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2ª Fase — Medidas Concretas para Solução do Problema

Objetivo: Levar os alunos à prática, aplicando o que aprenderam na busca por soluções para os problemas identificados.

O que acontece nessa etapa:

Produção de documentos, textos e materiais informativos sobre diferentes tipos de resíduos (orgânicos, recicláveis e rejeitos).

•Pesquisa sobre reciclagem de papel, plástico, vidro e metal.

•Desenvolvimento da oficina de reciclagem de papel na escola.

•Criação de cartazes e campanhas sobre o uso correto das lixeiras.

•Organização de dados e pesquisas sobre o lixo no entorno da escola e comunidade.

Aqui entram atividades práticas, procedimentos, construção de materiais e ações concretas.

Desenvolvem conceitos sobre tipos de resíduos (orgânicos, recicláveis, rejeitos) e aprendem sobre coleta seletiva e reciclagem, construindo vocabulário e compreensão teórica. Isso se caracteriza como uma abordagem conceitual, os alunos terão que comparar, refletir, compreender e analisar os dados anteriores para poderem produzir o que é pedido, não somente repetir a informação mas compreendê-la e utilizar os conhecimentos.

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3ª Fase — Valorização do Meio e Ações Comunitárias

Objetivo: Levar os alunos a observar a realidade local, reconhecer práticas sustentáveis e refletir sobre o impacto do ser humano no meio.

O que acontece nessa etapa:

Visitas a locais da cidade que possuem impactos ambientais negativos (ex.: canaletas, aterros, áreas com lixo).

•Visitas a locais que são exemplos de equilíbrio ambiental.

•Entrevistas e contato com órgãos públicos (SLU, COPASA) e movimentos sociais.

•Elaboração de fichas para coleta de dados durante as visitas.

Atualização semanal do “Mural do Meio Ambiente” na escola com notícias e informações sobre meio ambiente.

É uma etapa que fortalece a atitude cidadã, a análise crítica e o compromisso com o meio ambiente.

Essa etapa se caracteriza como um conteúdo atitudinal, pois desperta vivências e reflexões que desenvolvem a consciência, a responsabilidade socioambiental e o compromisso dos alunos, estimulando atitudes cidadãs e a disposição para agir de forma ética e responsável perante o meio ambiente e a sociedade.

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4ª Etapa - Trabalho de Campo

Objetivo: Observação direta do entorno da escola (ex.: canaletas de água, descarte de lixo).

• Realização de cartazes

•Levantamento de dados reais sobre a situação ambiental do bairro.

•Coleta de informações para fundamentar reivindicações comunitárias.

(Foco: integrar conceito, prática e atitude; consolidando a aprendizagem pela experiência direta na realidade local)

Essa etapa se caracteriza como um conteúdo procedimental, onde os alunos irão observar, investigar e intervir no entorno. É norteada por ações e práticas que consolidam a aprendizagem pela experiência.