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Feedbacks construtivos, respeitosos e acolhedores, tanto por escrito quanto em áudio.
Incluir descrição alternativa (alt) nos vídeos e avisos acessíveis para garantir a compreensão de todos os usuários.

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Nos feedbacks, sempre sinalizo no arquivo do aluno o que ele precisa ajustar, com observações para aqueles que são mais visuais, funciona bem essas sinalizações. Detalho no feedback escrito o que precisa alterar, com exemplos. Se o aluno continua com dificuldades, mando o feedback também por áudio ou gravo a tela mostrando a correção e explicando o que precisa alterar.

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Faço avisos inclusivos e diversos, escolhendo elementos visuais pensados para promover o respeito, o acolhimento e a comunicação efetiva com todos. Essa estratégica também se reflete no cuidado em oferecer descrições alternativas assertivas.

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Fórum Colaborativo com Regras Inclusivas

Criar um fórum de discussão em que todos os estudantes possam participar, estabelecendo regras de convivência inclusivas, como: Respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem, evitar linguagem preconceituosa ou capacitista e incentivar cada estudante a se expressar do seu jeito (texto, áudio ou vídeo).

Isso promove acessibilidade atitudinal porque valoriza a diversidade e garante que todos tenham espaço para contribuir.

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Atendimento com aluno com deficiência múltipla, a orientação deve ser feita caso a caso, importante saber do grau de comprometimento do aluno. Ficar atento às competências do aluno, usando estimulação sensorial (ativar os sentidos humanos) e buscando formas variadas de comunicação, identificando a maneira mais favorável de interagir com o aluno.

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Procuro trabalhar de fora acolhedora, com empatia, deixando o aluno a vontade. Sempre me colocando a disposição para auxiliar nas suas dificuldades! Sempre me colocando no lugar do aluno! Utilizo feed, direto nas atividades de forma clara e direta! Não tendo sucesso envio áudio, vídeo a depender da necessidade!

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Com vídeo legendado com apresentação e disponibilidade para contato. Perceber as dificuldades e ir atualizando e diversificando as formas.

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Mural Acolhida virtual

Um espaço para a apresentação dos alunos e de suas atividades/projetos, uma maneira que os alunos possam ver suas atividades e dos colegas, elogiar, contribuir, incentivar e valorizar.

Incentivo a participação e expressão múltipla.

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Feedback construtivos e personalizados, principalmente em alunos que são evidentes maiores dificuldades de aprendizado.

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Descrição alt, vídeo explicativo e acolhedor, entender a necessidade do aluno.

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Conversar com os estudante de forma acolhedora e perguntar como eles preferem interagir em um encontro com o tutor , respeitando seu tempo.

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Creio que é incentivar que os estudantes compartilhem ideias em diferentes formatos (texto, áudio, vídeo ou imagem).

Valorizar cada contribuição igualmente, reforçando atitudes positivas.

E assim criar um ambiente virtual mais acolhedor no qual estudantes com diferentes perfis (neurodiversos, com deficiência, tímidos ou mais extrovertidos) se sintam respeitados e confortáveis para participar.

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Feedback em formatos distintos, descrição alt em todas as publicações.

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Tenho uma postura empática e proativa: sempre que percebo que um estudante está em silêncio, após um feedback de uma atividade que ele não foi tão bem ou entregou uma atividade que demonstrou que ele tem dificuldades, entro em contato individualmente, oferecendo apoio, lembrando que estou ali para ajudar. Às vezes mando a explicação por vídeo, mostrando telas.

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Perceber se a linguagem usada em feedback deixa margem para o aluno se sentir acolhido e não apenas avaliado. Assim o diálogo fica aberto e a comunicação de alguma dificuldade fica mais possível de ser compartilhada pelo aluno.

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Busco fazer feedback construtivo e respeitoso. Ao avaliar as atividades eu foco no progresso e no desenvolvimento do estudante, em vez de focar apenas nos erros. Dou orientações claras e detalhadas sobre como melhorar, sempre com uma linguagem que valide o esforço e a participação dele. Se ainda houver nova tentativa busca forma diferente, por exemplo, faço vídeos mostrando a tela do conteudo. E sempre me coloco à disposição no fale com tutor

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Além do Fórum (espaço escrito), abrir a possibilidade de os estudantes postarem áudios, pequenos vídeos ou infográficos, dando múltiplas formas de expressão.

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Gravo vídeos detalhando a atividade para ajudar no entendimento.

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Utilizo o canva para criar as legendas, ao pensar em material a ser dispobilizado, busco apresentá-lo em vários formatos (áudio, legendas, escrito, pdf para facilitar a leitura, etc.)

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Ao perceber que o estudante devolve a atividade ainda com PA ou NA, dar o feedback utilizando outro recurso (áudio, vídeo) que não o texto escrito.

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Tenho uma prática de postar um vídeo com legenda e em LIBRAS para me apresentar como tutora do Projeto Integrador. No mesmo aviso, eu incluo o Link do Fale com o Tutor, para que o estudante possa me contatar, se entender necessário.

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Jogos podem ser ótimos aliados para reduzir barreiras à aprendizagem e aumentar a participação.

Um exemplo simples é o jogo da memória com conteúdo da aula: Você pode criar cartas com palavras, imagens ou conceitos trabalhados na disciplina.

O estudante precisa encontrar os pares, reforçando a atenção, a concentração e o aprendizado de forma lúdica.

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Acolher de verdade, ouvir, perguntar de que forma podemos apoiar e criar um ambiente seguro e respeitoso.

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Aplicada criando espaços de acolhimento e valorização da diversidade, como um mural de apresentação em que os alunos escolham diferentes formatos para se expressar, e em atividades práticas que permitam múltiplas formas de resolução e entrega.

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Uma prática possível é utilizar o Padlet no início do curso: cada estudante é convidado a compartilhar algo sobre si mesmo. Que possibilite que cada um se expresse do modo que o deixe mais à vontade.

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Utilização de legendas nos Encontros com o (a) Tutor (a).

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Criação um fórum colaborativo inicial de apresentação no ambiente virtual, no qual cada estudante compartilhe não apenas seu nome e curso, como gosta de aprender, expectativas do curso?

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Coloco descrição ALT nas publicações, uso ferramentas com legenda quando necessário, utilização do Canva também, utilização de jogos

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Possibilitar também a entrega de atividades em diferentes formas (texto, áudio ou vídeo), respeitando as escolhas de cada estudante.

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Com presença e atenção. Perceber os detalhes e usar a Sofia para me ajudar em cada especificidade.

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Feedbacks de forma acolhedora, em diferentes formatos (vídeo, áudio), descrição alt para os cards.

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Utilização da ferramenta de fórum, deixando o aluno mais integrado a turma e aos saberes daquela unidade de estudos.

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Utilizando o site do loom que faz captura de tela, voz e gera uma transcrição automaticamente.

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Uma forma de incorporar a acessibilidade é utilizar a IA para promover inclusão e equidade na comunicação. Costumo utilizar o ChatGPT para gerar audiodescrições acessíveis dos meus cards, garantindo que estudantes com deficiência visual possam compreender o conteúdo visual de forma mais completa. Essa prática contribui para um ambiente virtual de aprendizagem mais acolhedor, empático e acessível a todos.#pratodosverem

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Se eu crio um vídeo, eu gravo um áudio explicando o que está sendo mostrado no vídeo.

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Uma prática simples, usar a descrição alt nos cards e publicações.

Acolher alunos sempre da melhor forma.

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De forma acolhedora, escuta ativa, estar disponível, e colocando em prática todas as ferramentas de apoio a acessibilidade.