# data[].attributes.body
Ubicada en Villarrica, nuestra escuela atiende a niños, niñas y jóvenes de 4 a 24 años (con posibilidad de extensión hasta los 25 años y 11 meses en casos específicos). Ofrecen tres modalidades de atención:

Domiciliaria

Sala-cama

Aula

Para la matrícula, el único requisito es contar con una derivación médica.

# data[].attributes.body
La escuela Hospitalaria Revivir tiene como propósito principal brindar una educación compensatoria que fomente la reinserción escolar y social de sus estudiantes.

# data[].attributes.body
El diagnóstico participativo no solo enriqueció nuestro conocimiento sobre el centro, sino que también nos permitió identificar áreas clave de mejora de la institución que beneficiarán tanto a los estudiantes como a sus familias, tutores y cuidadores.

# data[].attributes.body
Tras un análisis exhaustivo de los instrumentos y en conjunto con mi equipo de trabajo, identificamos tres problemáticas principales. Sin embargo, luego de negociar estas necesidades con el equipo directivo, se acordó por unanimidad que la necesidad prioritaria a abordar sería:

Falta de redes apoyo (recreativas, de salud, y emocional) para las familias.

Por lo tanto, nuestra propuesta y acciones que implementaremos se enfocarán en responder de manera integral a esta necesidad.

# data[].attributes.body
Al inicio del semestre, realizamos una encuesta a los apoderados. En ella, muchos de ellos compartieron y señalaron ser cuidadores permanentes y no contar con redes de apoyos externas (apoyo emocional, informativo y educativo).

# data[].attributes.body
Estrategia 1: Cápsulas educativas para la concientización familias.

Crearemos una serie de cápsulas educativas digitales diseñadas para concientizar a las familias, tutores y cuidadores sobre la importancia vital de vincularse a redes de apoyo externas (recreativas, de salud y emocionales). El objetivo es destacar los beneficios de estas redes para el bienestar familias y el desarrollo integral de los niños y niñas.

# data[].attributes.body
Estrategia 2: Guía digital de redes de apoyo para la familia.

Crearemos un punto de acceso centralizado y fácilmente navegable en la página web oficial de la Escuela Especial Hospitalaria Revivir, que albergará toda la información necesaria para que las familias accedan y se vinculen con diversas redes de apoyo. Además este espacio incluirá una guía clara y detallada con el paso a paso, para que las familias sepan exactamente cómo y qué acciones deben realizar para activar la red de su interés.

# data[].attributes.body
El objetivo de este proyecto es empoderar y apoyar a los padres no solo mejorando su calidad de vida, sino que entregando herramientas que potencien el desarrollo y bienestar de su hijo/a.

# data[].attributes.body
La investigación de Calvo et al (2016), enfatiza el rol fundamental e irremplazable de la familia en el proceso educativo de sus hijos/as. El estudio subraya la importancia de que las familias se sientan valoradas y acogidas por la institución escolar, reconociéndolas como co-responsables del desarrollo integral de sus hijos.  Por lo que esta investigación sostiene que la escuela debe asumir un rol protagónico y proactivo en la generación de un ambiente que fomente y facilite esta participación.

Para dar cumplimiento a lo anterior, los autores proponen diversos indicadores esenciales diseñados para potenciar la participación familiar en el proceso educativo, lo cual a su vez repercute positivamente en su rol como cuidador principal.

# data[].attributes.body
De estos los siguientes se alinean y validan nuestro proyecto:

Detección e implicación activa de las familias en el proceso. (Necesidades prioritarias)

Crear y propiciar redes de colaboración dentro y fuera de la escuela como apoyo a la familia: (redes sociales, tutorías virtuales, con horarios flexibles que se ajusten a las características de las familias)

Página web como herramienta de información

Proyectos de formación. Los padres aprenden para favorecer el desarrollo de su hijo.

Si se logra cumplir con los indicadores, la familia tendrá mucho más apoyo y herramientas para contribuir exitosamente a la formación de sus hijos e hijas.

# data[].attributes.body
Tras la negociación y la reflexión profunda a partir de las lecturas, he visualizado la importancia de activar redes de apoyo para las familias. Este es un aprendizaje clave, ya que he comprendido la realidad de muchos cuidadores principales que, a menudo, carecen de los recursos necesarios para apoyar y contribuir plenamente a la formación de sus hijos. Esta necesidad imperante de propiciar espacios de apoyo, asesoramiento e información, y de poner a su disposición diversas opciones de redes, se ha vuelto central en mi entendimiento del acompañamiento familiar. Este proyecto me ha permitido ver cómo una negociación efectiva no solo busca un acuerdo, sino que también identifica y aborda las necesidades subyacentes, abriendo puertas a soluciones integrales.

# data[].attributes.body
La colaboración con mi equipo de práctica fue fundamental en la comprensión y aplicación de estrategias de negociación. Aprendí la importancia de la escucha activa y la validación de perspectivas diversas dentro del equipo. En el análisis de las necesidades de las familias, pudimos contrastar nuestros puntos de vista y, a través de un diálogo constructivo, desarrollar argumentos más sólidos para la negociación. Identificamos juntas la necesidad de presentar soluciones claras y viables que realmente impactaran en el bienestar de las familias, lo que nos llevó a investigar y proponer opciones concretas de redes de apoyo. Este trabajo conjunto reforzó mi convicción de que la negociación es un proceso colaborativo, donde la diversidad de ideas conduce a mejores resultados.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/0PUI82_7S-M?feature=shared

# data[].attributes.body
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782016000100006

# data[].attributes.body
La sociedad peruana de síndrome de down en colaboración con Perú realizó el proyecto familias más inclusión. Este proyecto surge para informar a las familias sobre temas específicos, uno de ellos es los derechos de los niños/as con necesidades permanentes. Esta red busca empoderar y ampliar el conocimiento de la familia. Algunos de los aprendizajes que obtuvieron los padres/madres gracias al  programa llamado “red de familias” fueron:

Ahora sé cuáles son los derechos de mis hijos

No tenemos que sobreprotegerlos, tenemos que enseñarle cómo es la vida.

Debemos tratar bien a las personas con discapacidad. Ellos también tienen derechos. Debemos enseñarle a toda  la comunidad sobre esto.

# data[].attributes.body
Esta experiencia peruana subraya que el empoderamiento y la información de las familias son pasos esenciales y habilitadores para la efectiva activación de sus redes de apoyo. Al dotar a los padres de conocimiento sobre derechos y estrategias de vida, el proyecto fortalece su capacidad para interactuar con instituciones, fomentar la autonomía de sus hijos (ampliando círculos sociales) y sensibilizar a la comunidad, creando así un entorno más propicio para la construcción y el uso de redes de apoyo formales e informales. Nuestro proyecto busca replicar esta base de empoderamiento a través de herramientas digitales para facilitar que las familias de la Escuela Hospitalaria Revivir activen y fortalezcan las redes de apoyo que estarán a su disposición.