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En 1513, Vasco Núñez de Balboa tiene ante sí la hipótesis del descubrimiento de un nuevo continente.

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En 1513, Vasco Núñez de Balboa tiene ante sí la hipótesis del descubrimiento de un nuevo continente.

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En 1521, Hernán Cortés conquistó Tenochtitlán y después le quemó los pies a Cuauhtémoc en busca de tesoros escondidos

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En 1521, Hernán Cortés conquistó Tenochtitlán y después le quemó los pies a Cuauhtémoc en busca de tesoros escondidos

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En otoño de 1522, tras la expedición de Hernando de Magallanes, se verifica que el mundo era redondo al darle una vuelta entera. 

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En otoño de 1522, tras la expedición de Hernando de Magallanes, se verifica que el mundo era redondo al darle una vuelta entera. 

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En 1530 Martim Alfonso de Sousa fundó a fuego y espada las primeras poblaciones portuguesas en Brasil.

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En 1530 Martim Alfonso de Sousa fundó a fuego y espada las primeras poblaciones portuguesas en Brasil.

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En 1533, Francisco Pizarro entra triunfante en el Cuzco degollando al inca Atahualpa después de haber obtenido un extraordinario rescate por su vida.

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En 1533, Francisco Pizarro entra triunfante en el Cuzco degollando al inca Atahualpa después de haber obtenido un extraordinario rescate por su vida.

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En 1540, Pedro de Valdivia funda Santiago de Chile después de atravesar y hostilizar las poblaciones del desierto de Atacama; finalmente los peregrinos del Mayflower se establecieron en las costas de Plymouth en Norteamérica, desde donde establecieron una verdadera carnicería humana exterminado a toda la población nativa que hallaron a su paso. 

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En 1540, Pedro de Valdivia funda Santiago de Chile después de atravesar y hostilizar las poblaciones del desierto de Atacama; finalmente los peregrinos del Mayflower se establecieron en las costas de Plymouth en Norteamérica, desde donde establecieron una verdadera carnicería humana exterminado a toda la población nativa que hallaron a su paso. 

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El descubrimiento de América es hijo de la espada y la cruz. Por un lado, los conquistadores amasaron riqueza a punta de sangre y lodo, y por otro lado, los evangelizadores impusieron un dios y una religión que legitimaba el despojo y la injusticia cometida a manos de los recién llegados. Así pues, el nacimiento del capitalismo es producto del oro y la sangre de nuestros pueblos latinoamericanos

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El descubrimiento de América es hijo de la espada y la cruz. Por un lado, los conquistadores amasaron riqueza a punta de sangre y lodo, y por otro lado, los evangelizadores impusieron un dios y una religión que legitimaba el despojo y la injusticia cometida a manos de los recién llegados. Así pues, el nacimiento del capitalismo es producto del oro y la sangre de nuestros pueblos latinoamericanos

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Durante el siglo XIX y XX, las trece colonias fundadas por los ingleses protestantes de Norteamérica se vuelven un poder mundial luego de explotar y oprimir a los países recién independizados de Latinoamérica 

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Durante el siglo XIX y XX, las trece colonias fundadas por los ingleses protestantes de Norteamérica se vuelven un poder mundial luego de explotar y oprimir a los países recién independizados de Latinoamérica 

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En 1936, con el apoyo del imperio Yanqui, Anastasio Somoza establece un gobierno dictorial en Nicaragua, heredando el poder a su hijo

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En 1936, con el apoyo del imperio Yanqui, Anastasio Somoza establece un gobierno dictorial en Nicaragua, heredando el poder a su hijo

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En 1948, México se ve despojado de más de la mitad de su territorio a manos de los nuevos norteamericanos

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En 1948, México se ve despojado de más de la mitad de su territorio a manos de los nuevos norteamericanos

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Los Estados Unidos de Norteamérica se emergen como un poder imperial después de las conflagraciones mundiales que acontecieron en el siglo XX

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Los Estados Unidos de Norteamérica se emergen como un poder imperial después de las conflagraciones mundiales que acontecieron en el siglo XX

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El 13 de junio de 1953, Gustavo Rojas Pinilla encabeza un golpe de Estado en Colombia a partir de la cual da a una dictadura militar que ejerce violencia contra la población.

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El 13 de junio de 1953, Gustavo Rojas Pinilla encabeza un golpe de Estado en Colombia a partir de la cual da a una dictadura militar que ejerce violencia contra la población.

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A partir de 1954, Alfredo Stroessner encabeza una dictadura militar en Paraguay que detentaría el poder de forma terrorífica durante 35 años, cometiendo crimines contra la población de su país.

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A partir de 1954, Alfredo Stroessner encabeza una dictadura militar en Paraguay que detentaría el poder de forma terrorífica durante 35 años, cometiendo crimines contra la población de su país.

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El 3 de octubre de 1968, Juan Francisco Velasco Alvarado dirige un golpe de Estado en Perú, donde impuso una dictadura basada en la represión y la intolerancia. 

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El 3 de octubre de 1968, Juan Francisco Velasco Alvarado dirige un golpe de Estado en Perú, donde impuso una dictadura basada en la represión y la intolerancia. 

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En 1971 Hugo Banzer Suárez protagoniza un gobierno militar unipersonal e intolerante en Bolivia.

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En 1971 Hugo Banzer Suárez protagoniza un gobierno militar unipersonal e intolerante en Bolivia.

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El 27 de junio de 1973, Juan María Bordaberry implanta una dictadura militar en Uruguay disolviendo de forma violenta las manifestaciones de estudiantes y trabajadores.

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El 27 de junio de 1973, Juan María Bordaberry implanta una dictadura militar en Uruguay disolviendo de forma violenta las manifestaciones de estudiantes y trabajadores.

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El 11 de septiembre de 1973, Augusto Pinochet encabeza una dictadura militar en Chile, exterminado con bombas yanqui al gobierno democrático representado por Salvador Allende.

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El 11 de septiembre de 1973, Augusto Pinochet encabeza una dictadura militar en Chile, exterminado con bombas yanqui al gobierno democrático representado por Salvador Allende.

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El 24 de marzo de 1976, el General Jorge Rafael Videla lleva a cabo en un golpe de Estado en Argentina, a partir del cual implanta una dictadura militar basada en la represión, el exterminio y la desaparición de voces disidentes.

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El 24 de marzo de 1976, el General Jorge Rafael Videla lleva a cabo en un golpe de Estado en Argentina, a partir del cual implanta una dictadura militar basada en la represión, el exterminio y la desaparición de voces disidentes.

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La lista de dictadores en Latinoamérica se conforman por: Brasil, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Ecuador, Guatemala, Haití, Honduras, Venezuela, son países que padecieron de dictaduras militares durante el siglo XX.

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La lista de dictadores en Latinoamérica se conforman por: Brasil, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Ecuador, Guatemala, Haití, Honduras, Venezuela, son países que padecieron de dictaduras militares durante el siglo XX.

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La mayoría de los dictadores fueron formados en el Instituto del Hemisferio Occidente para la cooperación en seguridad, más conocido como la Escuela de las Américas, la cual está situada en Fort Benning en la localidad Yanqui de Columbus Georgia.                                                                                                  De esta escuela se han graduado más de 60 mil militares y policías de todos los países latinoamericanos. 

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La mayoría de los dictadores fueron formados en el Instituto del Hemisferio Occidente para la cooperación en seguridad, más conocido como la Escuela de las Américas, la cual está situada en Fort Benning en la localidad Yanqui de Columbus Georgia.                                                                                                  De esta escuela se han graduado más de 60 mil militares y policías de todos los países latinoamericanos. 

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Estados Unidos no solo saqueo a los pueblos del sur (Latinoamérica) las riquezas naturales de sus países (petróleo, oro, plata, cobre, estaño, azúcar, manganeso, caucho, madera y mucho más) sino que escatimó recursos políticos y militares  (dictaduras) para matar, reprimir y encarcelar cualquier grito de rabia y de dignidad.

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Estados Unidos no solo saqueo a los pueblos del sur (Latinoamérica) las riquezas naturales de sus países (petróleo, oro, plata, cobre, estaño, azúcar, manganeso, caucho, madera y mucho más) sino que escatimó recursos políticos y militares  (dictaduras) para matar, reprimir y encarcelar cualquier grito de rabia y de dignidad.

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Con la llegada de gobiernos tecnócratas a América Latina, disfrazados de democracias, se instauraron políticas neoliberales como la privatización de empresas estatales y el libre flujo de capitales. Líderes como Carlos Saúl Menem en Argentina y Carlos Salinas de Gortari en México implementaron abruptamente estas medidas, provocando pobreza, desempleo, migración masiva y una alianza entre políticos neoliberales y el crimen organizado. 

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Con la llegada de gobiernos tecnócratas a América Latina, disfrazados de democracias, se instauraron políticas neoliberales como la privatización de empresas estatales y el libre flujo de capitales. Líderes como Carlos Saúl Menem en Argentina y Carlos Salinas de Gortari en México implementaron abruptamente estas medidas, provocando pobreza, desempleo, migración masiva y una alianza entre políticos neoliberales y el crimen organizado. 

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A inicios del tercer milenio, el capitalismo salvaje generó una concentración de riqueza sin precedentes: en 2010, tres personas poseían tanto como el PIB de los 48 países más pobres, mientras 3 mil millones vivían con menos de 1.3 dólares al día y mil millones bajo el umbral de pobreza, según el Banco Mundial. 

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A inicios del tercer milenio, el capitalismo salvaje generó una concentración de riqueza sin precedentes: en 2010, tres personas poseían tanto como el PIB de los 48 países más pobres, mientras 3 mil millones vivían con menos de 1.3 dólares al día y mil millones bajo el umbral de pobreza, según el Banco Mundial. 

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Ecológicamente, el modelo es devastador: cada año se pierden seis millones de hectáreas cultivables y, entre 1990 y 2010, la cobertura forestal global disminuyó un 40%. 

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Ecológicamente, el modelo es devastador: cada año se pierden seis millones de hectáreas cultivables y, entre 1990 y 2010, la cobertura forestal global disminuyó un 40%. 

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Para 2040, se prevé un aumento de 1 a 2 °C en la temperatura y un alza del nivel del mar de hasta 1.5 metros. Aunque inciertas, estas predicciones exigen acción inmediata, ya que la depredación ambiental —a la que se niegan a responder países como EE. UU., incumpliendo acuerdos como la Cumbre de Río de 1992— pone en riesgo el futuro del planeta y de la humanidad misma.

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Para 2040, se prevé un aumento de 1 a 2 °C en la temperatura y un alza del nivel del mar de hasta 1.5 metros. Aunque inciertas, estas predicciones exigen acción inmediata, ya que la depredación ambiental —a la que se niegan a responder países como EE. UU., incumpliendo acuerdos como la Cumbre de Río de 1992— pone en riesgo el futuro del planeta y de la humanidad misma.

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Las luchas libertarias y la pedagogía crítica en Latinoamérica. 

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Las luchas libertarias y la pedagogía crítica en Latinoamérica. 

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Ahora es el tiempo de la dignidad rebelde

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Latinoamérica es reconocida  por la dignidad rebelde que siempre ha recorrido estas tierras. Las rebeliones Incas y mayas contra los conquistadores, encabezados por Túpac Amaru y Canek, hasta las luchas de independencia protagonizadas por Bolívar, Hidalgo y Morelos, así como las revoluciones de liberación nacional en donde participaron personajes como César Augusto en Nicaragua, Farabundo Martí en El Salvador o el Che Guevara en Cuba y en Bolivia.

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Latinoamérica es reconocida  por la dignidad rebelde que siempre ha recorrido estas tierras. Las rebeliones Incas y mayas contra los conquistadores, encabezados por Túpac Amaru y Canek, hasta las luchas de independencia protagonizadas por Bolívar, Hidalgo y Morelos, así como las revoluciones de liberación nacional en donde participaron personajes como César Augusto en Nicaragua, Farabundo Martí en El Salvador o el Che Guevara en Cuba y en Bolivia.

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El levantamiento indígena Zapatista en México, el movimiento de los Sin en Brasil, los piqueteros organizados en Argentina, el movimiento estudiantil en Chile, entre otros, son la muestra de los nuevos aires de libertad que empiezan a rondar en Latinoamérica. 

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El levantamiento indígena Zapatista en México, el movimiento de los Sin en Brasil, los piqueteros organizados en Argentina, el movimiento estudiantil en Chile, entre otros, son la muestra de los nuevos aires de libertad que empiezan a rondar en Latinoamérica. 

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La educación fue un instrumento para imponer una religión y más adelante como un medio de sometimiento y conformismo que hizo posible la existencia de dictaduras militares en la mayoría de países de Latinoamérica.

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La educación fue un instrumento para imponer una religión y más adelante como un medio de sometimiento y conformismo que hizo posible la existencia de dictaduras militares en la mayoría de países de Latinoamérica.

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A pesar de las ignominias de la educación, en Latinoamérica surgieron educadores críticos, que han luchado al lado de los oprimidos y los explotados. Fray Servando Teresa de Mier luchó en las guerras de independencia. Simón Rodríguez fue el teórico y el educador de cabecera de Simón Bolívar. Otilio Montaño, maestro rural, fue la conciencia política de Emiliano Zapata. En México también cobraron forma figuras como Genaro Vázquez y Lucio Cabañas, profesores guerrilleros .

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A pesar de las ignominias de la educación, en Latinoamérica surgieron educadores críticos, que han luchado al lado de los oprimidos y los explotados. Fray Servando Teresa de Mier luchó en las guerras de independencia. Simón Rodríguez fue el teórico y el educador de cabecera de Simón Bolívar. Otilio Montaño, maestro rural, fue la conciencia política de Emiliano Zapata. En México también cobraron forma figuras como Genaro Vázquez y Lucio Cabañas, profesores guerrilleros .

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En la versión contemporánea de la Pedagogía Crítica en Latinoamérica es importante mencionar las contribuciones de grandes pensadores como Iván Illich, Paulo Freire y Enrique Dussel. Iván Illich propone una sociedad desescolarizada, una sociedad en donde no tenga cabida la institucionalización del alma, una sociedad en donde las relaciones humanas y afectivas sustituyan a las relaciones del poder y al afán de lucro que predomina en el capitalismo.

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En la versión contemporánea de la Pedagogía Crítica en Latinoamérica es importante mencionar las contribuciones de grandes pensadores como Iván Illich, Paulo Freire y Enrique Dussel. Iván Illich propone una sociedad desescolarizada, una sociedad en donde no tenga cabida la institucionalización del alma, una sociedad en donde las relaciones humanas y afectivas sustituyan a las relaciones del poder y al afán de lucro que predomina en el capitalismo.

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Paulo Freire es el educador latinoamericano más representativo de los oprimidos, hace un llamado conmovedor para hacer de la educación un medio de concienciación y emancipación social. Denuncia de forma lúcida la 
pedagogía bancaria, el extensionismo y la colonización cultural. Muestra cómo la propia pedagogía cosifica al 
educando y participa en la domesticación de la sociedad.

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Paulo Freire es el educador latinoamericano más representativo de los oprimidos, hace un llamado conmovedor para hacer de la educación un medio de concienciación y emancipación social. Denuncia de forma lúcida la 
pedagogía bancaria, el extensionismo y la colonización cultural. Muestra cómo la propia pedagogía cosifica al 
educando y participa en la domesticación de la sociedad.

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Enrique Dussel, al lado de muchos otros pensadores latinoamericanos, como el peruano Gustavo Gutiérrez Merino, el brasileño Leonardo Boff, el colombiano Camilo Torres Restrepo entre muchos más, ha dado forma a un pensamiento auténticamente latinoamericano, comprometido con los pobres y con su liberación. Tanto teólogos como filósofos críticos han desafiado las categorías del pensamiento eurocentrista y se han 
comprometido en la construcción crítica y libertaria del pueblo latinoamericano. 

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Enrique Dussel, al lado de muchos otros pensadores latinoamericanos, como el peruano Gustavo Gutiérrez Merino, el brasileño Leonardo Boff, el colombiano Camilo Torres Restrepo entre muchos más, ha dado forma a un pensamiento auténticamente latinoamericano, comprometido con los pobres y con su liberación. Tanto teólogos como filósofos críticos han desafiado las categorías del pensamiento eurocentrista y se han 
comprometido en la construcción crítica y libertaria del pueblo latinoamericano. 

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La interrogación del ser y el quehacer educativo es la cuestión por excelencia del hombre y de la mujer en sociedad. Educar(se) es formarse como ser humano. Remitir la pedagogía, el pensamiento crítico e intelectual a su génesis de la Grecia Antigua es una elección teórica que conlleva una decisión política. Desde nuestra perspectiva no se trata de borrar la audacia del pensamiento, arte y cultura de Grecia, sino de rehacer el mapa de las ideas.

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La interrogación del ser y el quehacer educativo es la cuestión por excelencia del hombre y de la mujer en sociedad. Educar(se) es formarse como ser humano. Remitir la pedagogía, el pensamiento crítico e intelectual a su génesis de la Grecia Antigua es una elección teórica que conlleva una decisión política. Desde nuestra perspectiva no se trata de borrar la audacia del pensamiento, arte y cultura de Grecia, sino de rehacer el mapa de las ideas.

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Las cosmovisiones de las culturas náhuatl, maya, andina y tojolabal, sencillamente por citar cuatro ejemplos paradigmáticos esenciales han sido pilares vigorosos y fecundos de auto creación humana a partir de la producción mítica-simbólica. Los mitos y las cosmovisiones fundacionales de los pueblos originarios no son ni creencias atávicas irracionales, sino que configuran matrices de significación social de la conducta y del pensamiento del sujeto individual y colectivo.

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Las cosmovisiones de las culturas náhuatl, maya, andina y tojolabal, sencillamente por citar cuatro ejemplos paradigmáticos esenciales han sido pilares vigorosos y fecundos de auto creación humana a partir de la producción mítica-simbólica. Los mitos y las cosmovisiones fundacionales de los pueblos originarios no son ni creencias atávicas irracionales, sino que configuran matrices de significación social de la conducta y del pensamiento del sujeto individual y colectivo.

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En pleno siglo XXI, las cosmovisiones y sabidurías indígenas son fuente de conocimiento y de vida. Los “tlamatinime” (los que saben algo) que Fray Bernardino de Sahagún llamó filósofos, y los ancianos sabios mayas han aportado conocimientos y una forma de transmisión-recreación de la cultura que hasta la fecha nos 
proporciona una alternativa pedagógica fundamental para replantear los modelos educativos y el curriculum 
docente.

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En pleno siglo XXI, las cosmovisiones y sabidurías indígenas son fuente de conocimiento y de vida. Los “tlamatinime” (los que saben algo) que Fray Bernardino de Sahagún llamó filósofos, y los ancianos sabios mayas han aportado conocimientos y una forma de transmisión-recreación de la cultura que hasta la fecha nos 
proporciona una alternativa pedagógica fundamental para replantear los modelos educativos y el curriculum 
docente.

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Simón Rodríguez fue un preceptor clave en la formación intelectual del libertador Simón Bolívar. El Sócrates de Caracas fue un educador y viajero extraordinario e incansable, eterno errante que recorrió dos continentes, América y Europa, haciendo escuela y aprendiendo de todo y de todos, cuya misión era inventar la escuela ahí donde había gente interesada en aprender nuevas cosas Anticipándose a John Dewey y Paulo Freire, Rodríguez creía en la educación como emancipación. 

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Simón Rodríguez fue un preceptor clave en la formación intelectual del libertador Simón Bolívar. El Sócrates de Caracas fue un educador y viajero extraordinario e incansable, eterno errante que recorrió dos continentes, América y Europa, haciendo escuela y aprendiendo de todo y de todos, cuya misión era inventar la escuela ahí donde había gente interesada en aprender nuevas cosas Anticipándose a John Dewey y Paulo Freire, Rodríguez creía en la educación como emancipación. 

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La escuela por venir, y el porvenir de la escuela, se ancla en un pasado vivo. En este sentido, y justo ahora en tiempos neoliberales de privatización educativa, la democratización de las instituciones escolares fue una de sus múltiples y diversas ideas pioneras: "Rodríguez nunca descansó en su ensayar, errar, y en sus intentos por inventar la escuela del tiempo libre para todos. 

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La escuela por venir, y el porvenir de la escuela, se ancla en un pasado vivo. En este sentido, y justo ahora en tiempos neoliberales de privatización educativa, la democratización de las instituciones escolares fue una de sus múltiples y diversas ideas pioneras: "Rodríguez nunca descansó en su ensayar, errar, y en sus intentos por inventar la escuela del tiempo libre para todos. 