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Sprache in sozialen und kommunikativen Kontexten effektiv und angemessen einsetzen

pragmatische Aspekte -> Sprache an die Situation anpassen (z.B formelle Sprache, Höflichkeiten etc.)

Diskursive Fähigkeiten -> Strukturieren und Gestalten von Gesprächen und Texten

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beschäftigt sich mit dem Aufbau von Sätzen

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Die Sprache, die das Kind als Erstes lernt und in Alltagssituationen verwendet

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Einhalten von bestimmten Regeln, Standards

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Sich etwas durch lernen oder üben aneignen

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Qualitativ, kriterienbezogen, Individualität in Kompetenzen und Vorraussetzungen, mehrmals möglich

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Interaktion, Austausch zwischen zwei Menschen

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Das unbewusste Wissen über die Grammatik, das es einem Sprecher ermöglicht, eine Sprache zu verwenden und zu verstehen

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beschreibt ein Vorgehen, das strukturiert und geplant durchgeführt wird. Dabei wird gezielt nach festen Prinzipien oder Regeln gehandelt

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die jeweilige Situation betreffend, durch sie bedingt, auf ihr beruhend

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Prozess der Veränderung des Denkens, Verhaltens, Fühlens

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Erwerb einer Sprache ohne bewusste Steuerung

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Die gezielte Unterstützung beim Erwerb und der Weiterentwicklung sprachlicher Fähigkeiten. Sie hilft dabei, die Ausdrucks- und Verständigungsfähigkeit zu verbessern und Bildungschancen zu erhöhen.

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bestimmen, wie sich etwas entwickelt oder wie es verläuft; eine Entwicklung, einen Prozess steuern

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Die Sprache, die man ungesteuert parallel oder versetzt zu seiner Erstsprache erwirbt

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Päd. Verfahren zur Aussage über Stand der Sprachaneignung von SuS zu bestimmtem Zeitpunkt

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Die Lehre von der Bedeutung sprachlicher Zeichen und ein Teilgebiet der Linguistik. Unter sprachlichen Zeichen sind alle sprachlichen Äußerungen zu verstehen, mit denen wir auf verschiedene Dinge verweisen.

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Ganzheitlich beanspruchender und an den SuS orientierter Unterricht

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Gemeinsames Lernen von Kindern mit unterschiedlichem Förderbedarf

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Normiert, beruht auf Testgütekriterien, genaue Vorgaben

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Zur Definition eines Migrationshintergrunds wird durch die Feststellung von Staatsangehörigkeit, Migrations- und Generationsstatus und Familiensprache erhoben.

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beschäftigt sich mit der inneren Struktur von Wörtern und ihrer Bildung.

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CALP = Cognitive Academic Language Proficiency

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CALP = Cognitive Academic Language Proficiency

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Beschreibt die Aspekte der sprachlichen Fähigkeiten, die hauptsächlich schriftlich in der Schule ausgeprägt werden

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Wird mit der Mimik, Gestik und der Körpersprache beeinflusst und geschieht von Angesicht zu Angesicht

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Durch den Erwerb der Schrift kommt es zur Veränderung des Mediums und des Konzepts der Sprache

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BICS = Basic Interpersonal Communicative Skills

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BICS = Basic Interpersonal Communicative Skills

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grundlegende mündliche kommunikative Fähigkeiten, vorwiegend in Alltagssituationen, kontextgebunden

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bezieht sich auf den Erweb, Gebrauch und Vermittlung der deutschen Sprache in nicht-deutschsprachiger Umgebung/ meist im Fremdsprachunterricht/ überwiegend gesteuert

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bedeutet, dass Deutsch als Erstsprache in der frühen Kindheit erlernt wurde

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bezieht sich auf den Erwerb, den Gebrauch und die Vermittlung der deutschen Sprache in deutschsprachiger Umgebung nach dem Erwerb der Erstsprache

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Die Sprache, in welcher das Wissen in einer Schule vermittelt wird