# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาห

# data[].attributes.body
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

กระบวนการ

-วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด นำไปจัดทำรายวิชาพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และจัดทำหน่วยการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรี

# data[].attributes.body
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

- การออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีการสอนแบบนิรนัยบูรณาการร่วมกับสื่อและเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
1.3 การจัดกิจกรรมการเร

# data[].attributes.body
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

- อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพเรียนรู้โดยมรการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
1.4 การสร้างและพัฒนาสื

# data[].attributes.body
1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้

- ผลิตสื่อการสอนที่หลากหลายและสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อการเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
1.5 การวัดผลและประเมิน

# data[].attributes.body
1.5 การวัดผลและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

- วัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสร้างเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐาน ตามตัวชี้วัด และตรงตามสภาพจริงของนักเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.6 การศึกษา วิเคราะห์

# data[].attributes.body
1.6 การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

- ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาและจัดทำวิจัยชั้นเรียน และสร้างทักษะนวัตกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาตร์ให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส

# data[].attributes.body
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

- เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.8 การอบรมพัฒนาคุณลัก

# data[].attributes.body
1.8 การอบรมพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

- มีการอบรมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

# data[].attributes.headline
2.1 การจัดทำข้อมูลสารส

# data[].attributes.body
2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนกาเรียนรู้ แก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
2.2 การดำเนินการตามระบ

# data[].attributes.body
2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

- ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.headline
2.3 การปฏิบัติงานวิชาก

# data[].attributes.body
2.3 การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
2.4 การประสานความร่วมม

# data[].attributes.body
2.4 การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็

# data[].attributes.body
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง

- มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถทักษะทางคณิตศาสตร์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครู นำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพครูมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.2 การมีสวนร่วมในการ 

# data[].attributes.body
3.2 การมีสวนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

- นำผลจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้เพื่อแก้ปัญหาและสร้าหรือปรับเปลี่ยนนวัตกรรมการจัดการรู้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดี สามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นและเป็นผู้นำทางวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
3.3 การนำความรู้ความสา

# data[].attributes.body
3.3 การนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

- นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวสุรีย์พร ชาญวิกย์การ             ตำแหน่ง ครู ครชำนาญการพิเศษ              เอกณิตศาสตร์

# data[].attributes.headline
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการ

# data[].attributes.body
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 16 ชั่วโมง /สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระกเรียนรู้คณิตศาสตร์/รายวิชาคณิตศาสตร์ (ค15101)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์/รายวิชาวิทย์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาแนะแนวชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาลูกเสือ-ยุวกาชาด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
เรื่อง พัฒนาทักษะการหา

# data[].attributes.body
เรื่อง พัฒนาทักษะการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบการคูณการหารทศนิยม โดยใช้การสอนแบบนิรนัย

# data[].attributes.headline
สภาพปัญหาการจั

# data[].attributes.body
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5 ที่ผ่านมาพบว่านักเรียนมีปัญหาเรื่องการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบการคูณการหารทศนิยม เนื่องจากนักเรียนขาดทักษะและกระบวนการแก้ปัญหา และขาดทักษะการคิดอย่างมีเหตุผลรวมถึงไม่สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ จึงพัฒนาทักษะการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบการคูณการหารทศนิยม โดยใช้รูปแบบการสอนแบบนิรนัยบูรณาการสื่อและเทคโนโลยี และจัดทำสือการสอนในรูปแบบคลิปวีดิโอ และแบบฝึก

# data[].attributes.body
2. วิธีดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสาระการเรียนรู้คณิตศาตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ 2560) สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค1.1 ป5/8 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบการคูณกาหร ทศนิยม 2 ขั้นตอน

2.2 ศึกษารูปแบบการสอนแบบนิรนัย

2.3 จัดทำหน่วยการเรียนรู้ การหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบการคูณการหารทศนิยม

2.4 จัดทำสื่อ คลิปวีดิโอ แบบฝึก แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

2.5 จัดทำแผนจัดการเรียนรู้ โดยนำสื่อ คลิปวีดิโอ แบบฝึก แบบทดสอบโดยให้สอดคล้องกับรูปแบบการสอนแบบนิรนัย

2.6 จัดกิจกรรม เรื่อง พัฒนาทักษะการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบการคูณการหาร ทศนิยม มีขั้นตอนคือ

- ทดสอบวัดความรู้ก่อนเรียน

- ทำการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การสอนแบบนิรนัย คือกระบวนการสอนทีผู้สอนใช้ในการช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด โดยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในหลักการนำไปสู่การปฏิบัติจริง

2.7 ทดสอบหลังเรียน

2.8 ประเมินสื่อการสอน เพื่อนำผลมาปรับปรุงพัฒนาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

# data[].attributes.body
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง