# data[].attributes.body
Las habilidades digitales son las capacidades y conocimientos que se necesitan para usar las tecnologías digitales de manera segura y eficiente. Son fundamentales para la educación, el empleo y la inclusión digital.

Características

Son un conjunto de habilidades, conocimientos, actitudes y estrategias.

Son competencias indispensables en el siglo XXI.

Son esenciales para que los trabajadores se inserten en el sistema productivo.

Son fundamentales para que las empresas se mantengan competitivas

# data[].attributes.body
Nivel básico: Habilidades fundacionales que permiten realizar tareas básicas.

Nivel intermedio: Habilidades que permiten utilizar con más provecho las tecnologías digitales.

Nivel avanzado: Habilidades necesarias para puestos de trabajo en el sector TI.

# data[].attributes.attachment_link.title
👩‍💻👨‍💻🔍Conoce tu nivel de competencias digitales con la herramienta de diagnóstico DigComp 📏📈

# data[].attributes.body
Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar información digital.

Compartir recursos en línea, conectar y colaborar con otras personas mediante herramientas digitales.

Proteger personal, datos y la identidad digital.

Resolver problemas conceptuales y técnicos a través de medios digitales.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué son las habilidades digitales? Para qué sirven y 10 competencias clave

# data[].attributes.attachment_link.description
Latinoamérica es una región con gran potencial de crecimiento e innovación, y las habilidades digitales son clave para aprovechar al máximo estas oportunid

# data[].attributes.body
Slack, Zoom o Microsoft Teams.

Trello o Notion.

# data[].attributes.headline
 Importancia de adquirir habilidades digitales

# data[].attributes.subject
 Importancia de adquirir habilidades digitales

# data[].attributes.body
Las habilidades digitales son importantes porque permiten a las personas adaptarse a los cambios tecnológicos, acceder a oportunidades laborales y educativas, y ser más eficientes en su trabajo.

# data[].attributes.body
Son cada vez más demandadas por las empresas

Dan una ventaja competitiva en los procesos de selección y promoción

Facilitan el teletrabajo

Ayudan a encontrar empleo y postularse a él

Preparan para una entrevista y ayudan a tener éxito

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué son las habilidades digitales para el trabajo, como se pueden evaluar y desarrollar?

# data[].attributes.body
Ayudan a los estudiantes a adaptarse a los avances tecnológicos y a las nuevas formas de trabajo

Favorecen la creatividad, el autoaprendizaje y el pensamiento crítico

Desarrollan destrezas digitales críticas en el alumnado, formándolos para el ámbito laboral del futuro

# data[].attributes.body
Permiten aprovechar las oportunidades que ofrecen las herramientas digitales en diferentes ámbitos de la vida

Son fundamentales para la educación

Son una herramienta importante en la sociedad actual

Las habilidades digitales se centran en el uso e intercambio de dispositivos digitales, herramientas de comunicación y el acceso a la información en red.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vivimos en un mundo cada vez más digitalizado. Cada vez más aspectos de nuestras vidas, desde cómo trabajamos y aprendemos hasta cómo socializamos y compramos, se han trasladado en línea. Si bien esta transformación digital trae muchos beneficios, también requiere que las personas desarrollen nuevas habilidades para participar plenamente en la sociedad. Se trata de las habilidades digitales.

Sin embargo, diferentes estudios reportan que tanto los ciudadanos como los trabajadores aún carecen de las habilidades necesarias para hacer uso de las tecnologías digitales. En esta entrada de blog, exploraremos qué son las habilidades digitales, por qué son importantes y cómo cualquier persona puede adquirirlas y enseñarlas.
Lee el reporte, en inglés, aquí.
¿Qué son las habilidades digitales?

Las habilidades digitales, también conocidas como alfabetización digital o competencias digitales, se refieren a la capacidad de una persona para usar la tecnología y los medios digitales de manera efectiva y segura.

De acuerdo a la publicación " Habilidades digitales" de la serie "Habilidades para la vida", de Stephanie Carretero, el 16% de la población de la OCDE no utiliza Internet con regularidad, y el porcentaje se duplica para las personas en América Latina y el Caribe. En todas las regiones, las mujeres, las personas con menor nivel educativo y las personas mayores tendían a tener niveles más bajos de habilidades digitales y una mayor probabilidad de ser excluidos digitalmente.
Según el reporte, la UNESCO define alfabetización digital como "la capacidad de acceder, gestionar, comprender, integrar, comunicar, evaluar y crear información de forma segura y adecuada a través del uso de las tecnologías digitales para el empleo".
Las 5 competencias digitales relevantes

La publicación sobre habilidades digitales, publicada por la Iniciativa de Habilidades del Siglo XXI del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), indica que hay cinco competencias principales en relación a las habilidades digitales:

1. Alfabetización informacional y de datos: la capacidad de navegar, buscar, filtrar y evaluar información en línea, incluyendo los medios digitales y las redes sociales.

2. Comunicación digital y colaboración: usar tecnologías digitales para comunicarse, conectarse y colaborar con otros. Esto incluye competencias digitales como el uso del correo electrónico, las redes sociales, mensajería instantánea, entre otras. En definitiva, en este siglo XXI las mayoría de las personas adquieren una identidad digital, y saber usar las tecnologías para administrarla es una competencia relevante.

3. Creación de contenido digital: crear y editar contenido digital en diferentes formatos es importante para la comunicación digital. Por ejemplo, escribir una publicación de blog o editar un video en línea.

4. Ciberseguridad: proteger dispositivos, datos personales, salud y medio ambiente al usar tecnología digital. Es decir, prepararse para formar parte de entornos digitales que pueden ser vulnerables es tan importante como aprender a manejar las nuevas tecnologías de la información. Por ejemplo, el contenido de los medios y de Internet, cuando no se selecciona cuidadosamente, puede plantear más riesgos que oportunidades para los niños y adolescentes, exponiéndolos potencialmente por ejemplo al ciberacoso. Es por eso que es fundamental ayudar a equiparse con alfabetización digital y habilidades de seguridad para navegar por el contenido digital de forma segura y ética.

5. Resolución de problemas: identificar necesidades tecnológicas, recursos y herramientas digitales, así como resolver problemas técnicos. Por ejemplo, aprender una nueva aplicación o solucionar por qué su computadora portátil funciona lentamente. También utilizar de manera creativa las tecnologías digitales desarrolla la habilidad de resolución de problemas, muy valorada en el mercado laboral en la actualidad.

Dominar las herramientas digitales permite a las personas aprovechar la tecnología para buscar trabajos, continuar su educación, administrar necesidades de atención médica, hacer transacciones bancarias en línea, participar en comercio electrónico, utilizar servicios gubernamentales y mucho más. Aquellos sin estos conjuntos de conocimientos digitales y técnicos corren el riesgo de quedar rezagados en este mundo digital.
¿Por qué son importantes las habilidades digitales?

En un siglo XXI en el que cada vez más los vínculos interpersonales y de trabajo se desarrollan en entornos digitales, por ejemplo en las redes sociales, el conjunto de habilidades digitales sólidas brindan muchos beneficios a nivel individual, comunitario y social. Aquí hay algunas razones por las que la alfabetización digital es importante:

1. Empleabilidad mejorada. Las habilidades digitales permiten a las personas buscar y postularse mejor para trabajos en línea. Estas competencias hacen que los candidatos sean más competitivos en el mercado laboral en todos los campos. Esto es especialmente importante en momentos en que la digitalización está cambiando la forma en que trabajamos, lo que presenta el riesgo de que millones de empleos sean reemplazados por la automatización. Diversos estudios han documentado que el 25% de los empleos de América Latina y el Caribe corren riesgo alto de ser reemplazados, pero los conocimientos digitales podrían aumentar la empleabilidad y los ingresos.

2. Educación continua. Hay más contenido y ofertas educativas disponibles en línea a través de plataformas de aprendizaje electrónico, cursos a distancia, bibliotecas digitales y otros recursos. La alfabetización digital hace que el aprendizaje continuo sea más equitativo.

3. Independencia financiera. Administrar las finanzas personales se facilita a través de la banca en línea, aplicaciones de presupuesto y servicios financieros. Aquellos con las competencias digitales suficientes pueden administrar mejor su dinero.

4. Mayor acceso a servicios. Las entidades gubernamentales, los sistemas de atención médica y las empresas locales dependen cada vez más de las herramientas digitales para brindar servicios e información al público. Se necesita alfabetización digital para acceder y utilizar estos recursos.

5. Mejor calidad de vida. La vida cotidiana se simplifica y se vuelve más eficiente con las habilidades digitales. Estas competencias digitales permiten a las personas aprovechar los beneficios de este mundo digital.

6. Reducción de la desigualdad digital. La falta de acceso y alfabetización digital se correlaciona fuertemente con el estatus socioeconómico, la edad, el nivel educativo y otros factores. Enseñar estas herramientas digitales puede ayudar a cerrar esta brecha digital.

Te puede interesar: Ciudadanía digital: ¿tenemos derechos y deberes en el espacio online?
¿Cómo se pueden adquirir competencias digitales?

Para aquellos sin una base sólida en competencias digitales, adquirir estas habilidades puede parecer intimidante al principio. Sin embargo, según el reporte, hay muchas opciones para desarrollar la alfabetización digital a través del aprendizaje autodirigido, en clase o en el lugar de trabajo. Aquí hay algunos consejos:

Realizar una evaluación: ¿Cuáles son tus puntos fuertes y débiles? ¿En qué categorías de habilidades digitales necesitas crecer más? La evaluación de tu competencia actual ayudará a determinar dónde enfocarse.

Buscar recursos en bibliotecas locales: Las bibliotecas públicas a menudo brindan clases y talleres gratuitos de habilidades digitales, así como acceso a Internet y herramientas de aprendizaje. Esta es una opción económica.

Inscribirse en cursos en línea: Sitios web como Udacity, Khan Academy y edX ofrecen programas en línea gratuitos para desarrollar habilidades digitales.

Aprovechar los programas gubernamentales: algunas agencias gubernamentales ofrecen programas, recursos y subvenciones de alfabetización digital.

Tener paciencia y seguir practicando: Como cualquier habilidad, la alfabetización digital requiere paciencia, persistencia y práctica regular.

Desarrollar habilidades digitales es un proceso continuo, pero con algún esfuerzo la mayoría de las personas pueden desarrollar suficiente alfabetización digital para prosperar en este siglo XXI altamente tecnologizado.

¿Cómo se pueden enseñar eficazmente las habilidades digitales?

Para enseñar a otros a incorporar las competencias digitales, vale la pena tener en cuenta estos consejos:

Realizar evaluaciones de necesidades: es importante obtener una idea de la competencia digital de base de los estudiantes y qué habilidades quieren priorizar.

Hacerlo relevante: contextualiza la instrucción en torno a tareas y necesidades reales en la vida de las personas. El aprendizaje aplicado es el mejor.

Ser paciente y fomentar preguntas: Aprender herramientas tecnológicas puede ser frustrante. Por eso es importante crear una zona libre de juicios y dar tiempo suficiente para practicar nuevas habilidades tecnológicas.

Usar una combinación de métodos de instrucción: Combina diferentes métodos como clases magistrales, ejercicios prácticos, demostraciones y orientación individual.

Proporcionar recursos adicionales: Compartir enlaces, folletos y libros para apoyar el aprendizaje continuo más allá de la clase es una buena práctica.

Evaluar e iterar: Recopilar comentarios sobre la instrucción, para seguir refinando los métodos de enseñanza.

Desarrollo de conocimientos digitales: una mirada hacia adelante

Según el reporte, garantizar un acceso equitativo y de calidad a la infraestructura y los dispositivos digitales es simplemente el primer paso. Es decir, es la base del desarrollo de habilidades digitales. Pero eso no garantiza que los ciudadanos puedan desarrollar el conjunto de conocimientos digitales al nivel que les permita aprovechar al máximo las tecnologías digitales, enriquecer su vida personal y profesional y protegerse de las amenazas existentes en el mundo digital.

Entonces, ¿cómo lograr una transición exitosa hacia una sociedad en la que los individuos puedan aprovechar al máximo el contexto digital? De acuerdo al reporte, los gobiernos tienen un rol central para definir estrategias que impulsen a los individuos a aprovechar los recursos existentes para avanzar en sus competencias digitales y además ofrecer nuevos recursos, adaptados a las diferentes necesidades.

Es por eso que el BID reunió a un grupo de socios del sector privado en una coalición que busca promover las llamadas "habilidades del Siglo XXI", entre ellas estas habilidades digitales, en los países de la región.

El aprendizaje de nuevas habilidades digitales debe ir acompañado de habilidades sociales y emocionales, como el pensamiento crítico, la motivación, la resiliencia o la flexibilidad.

Todos tenemos un papel que desempeñar en el desarrollo de la alfabetización digital y el cierre de la brecha digital. Nuestro futuro colectivo depende de ello.

¿Quiéres saber más sobre las habilidades del siglo XXI y el impacto de las habilidades digitales? Visita esta web de la Iniciativa de habilidades del Siglo XXI.

# data[].attributes.attachment_link.title
Habilidades digitales: qué son y por qué son importantes

# data[].attributes.attachment_link.description
Conoce 5 tipos de competencias digitales, para qué sirve la alfabetización digital, cómo enseñarla y claves para aprender.

# data[].attributes.body
La hibridación de la tecnología con la didáctica del aula es un elemento central para el progreso de los sistemas educativos de los entornos vulnerables ya que, entre otros, facilita el acceso a la educación, promueve la igualdad de oportunidades, motiva a los estudiantes, ayuda a desarrollar habilidades del siglo XXI, mejora la calidad educativa y prepara a los estudiantes para el futuro (o más bien, presente) digital. En suma: nos ayuda a cerrar la brecha digital y a proporcionar a los estudiantes en entornos vulnerables las herramientas necesarias para tener éxito en un mundo cada vez más digitalizado.

Es de las pocas cosas relacionadas con la tecnología educativa sobre la que tenemos evidencias claras -científicas- sobre la tecnología educativa. Lo afirma la UNESCO en el informe GEM: “El estudiantado tiene más probabilidades de aprender con la tecnología que sin ella, sobre todo el estudiantado en riesgo. Sabemos que si el estudiantado en el sur global no puede usar la tecnología con tanta frecuencia y de formas similares al estudiantado de los países ricos, se quedará atrás en cuanto a oportunidades educativas y profesionales”.

Concretamente, la combinación de tecnología y pedagogía posibilita que los aprendizajes se transformen hacia:

1. Una mayor personalización y adaptación al proceso de maduración del alumno.

2. Mayor orientación a la práctica y un aprendizaje contextualizado (aprender haciendo),

3. Más incorporación de la evaluación continua y personalizada.

4. Mayor fomento de la colaboración real con otros, independientemente de límites temporales o espaciales.

Los nuevos mundos que la EdTech abre a los educadores les permite alcanzar su finalidad última de transformar efectivamente sus prácticas pedagógicas, su manera de “hacer clase” para que los niños y niñas, sus alumnos, aprendan realmente… a ser competentes para la era que les toca vivir, la era digital.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
ProFuturo - Programa de educación digital impulsado por Fundación Telefónica y Fundación "la Caixa"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Como hizo la imprenta en su día, las tecnologías de la información y la comunicación podrían suponer un inmenso salto cualitativo en la democratización del acceso a una educación de calidad. Sin embargo, para que esta transformación se produzca debe ir acompañada de la innovación pedagógica. Y para eso, los docentes juegan un papel clave. La calidad del docente es uno de los elementos más importantes y decisivos en el aprendizaje y el bienestar de niños y niñas. Por tanto, para que los niños adquieran las habilidades necesarias para ser competentes en el siglo XXI, los docentes también deben desarrollarlas.

Pero ¿qué es la competencia digital? ¿Cómo es un profesor digitalmente competente? ¿Qué relación existe entre la competencia digital docente y la de sus estudiantes? ¿Cuáles son las competencias digitales que deben desarrollar los estudiantes? ¿Qué es y para qué sirve un marco de competencias digitales docentes? ¿Cómo aplicarlo a entornos vulnerables? En este artículo intentaremos dar respuesta a estas preguntas tan importantes para la transformación de la educación que nuestras sociedades requieren.

¿Qué son las competencias digitales?

Combinando varias definiciones podríamos decir que, en general, las competencias digitales se refieren al conjunto de habilidades, conocimientos, actitudes y aptitudes necesarias para utilizar y aprovechar de manera efectiva las tecnologías digitales en diversos contextos. Resultan vitales para desenvolvernos en la sociedad digital del siglo XXI en la que las tecnologías de la información y la comunicación están por todas partes. Abarcan un amplio rango de habilidades que se mueven entre la alfabetización digital básica (conocer cómo funcionan los dispositivos electrónicos o saber acceder a internet y navegar por la web) hasta habilidades mucho más avanzadas que permiten a las personas interactuar, comunicarse, crear, colaborar y resolver problemas usando herramientas digitales.

Para que los niños adquieran las habilidades necesarias para ser competentes en el siglo XXI, los docentes también deben desarrollarlas.

¿Qué son las competencias digitales docentes?

Parafraseando la definición anterior para aplicarla al contexto docente, podríamos decir que las competencias digitales docentes se refieren al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los profesores necesitan desarrollar para utilizar de manera efectiva las tecnologías digitales en su práctica educativa.

Por su parte, la UNESCO las define como "las habilidades y competencias necesarias para acceder, comprender, intercambiar y crear información mediante el uso prudente de tecnologías con fines de enseñanza y aprendizaje."

El Centro de Innovación para la Educación Brasileña (CIEB), lleva su definición un poco más allá y establece que es la capacidad de acción que integra herramientas, recursos, interfaces y conocimientos tecnológicos, pedagógicos y teóricos en la planificación, en la práctica real en el aula y en la reflexión acerca de tal práctica, ante situaciones inesperadas."

Una confusión terminológica

La definición de CIEB introduce ya conceptos como "conocimientos pedagógicos" o "reflexión de la práctica docente" que hacen referencia a un problema conceptual que aparece casi siempre que nos referimos a las competencias digitales docentes. El problema se presenta cuando confundimos competencia digital con "ser capaces de utilizar herramientas, contenidos y recursos" de forma útil para ciertos temas educativos. Porque, aunque eso también es competencia digital docente, esta va mucho más allá de la mera habilidad instrumental pues no se trata de reproducir las prácticas pedagógicas analógicas usando instrumentos digitales, sino de saber integrar la tecnología en la práctica docente de una forma innovadora. Innovadora porque la hibridación de pedagogía y tecnología y con el currículo escolar implica que se requiera de una mirada "diferente", que genere cierta disrupción con los modos de hacer y trabajar tradicionales.

La tecnología tiene que surgir para colaborar en la transformación de las pedagogías de otras épocas, que fueron centrales en otras circunstancias ya pasadas; para permitir que el profesor desempeñe nuevos papeles: de mediador, de apoyo al desarrollo y a la construcción del conocimiento de los alumnos, de creador de entornos de aprendizajes contextualizados... en lugar de ser un simple transmisor de contenidos, un transportador de información a los alumnos.

Las competencias digitales docentes se refieren al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los profesores necesitan desarrollar para utilizar de manera efectiva las tecnologías digitales en su práctica educativa.

¿Qué es y para qué sirve un marco de competencias digitales docentes?

Un marco de competencia digital docente es una estructura que define las competencias digitales que los docentes deben poseer en relación con el uso de la tecnología en el aula. El marco ayuda a despejar la confusión terminológica antes mencionada, pues define con precisión el "campo de juego" y hace posible que se estandarice qué significa ser un docente digitalmente competente, qué temas ha de considerar y qué niveles de empoderamiento implica.

Por tanto, y entrando en detalle, un marco como el indicado debiera ser útil para:

Proporcionar una referencia clara y estructurada sobre las competencias digitales que los docentes deben poseer.

Orientar el desarrollo profesional de los docentes al identificar las áreas que necesitan fortalecerse.

Servir como base para evaluar y proporcionar retroalimentación sobre las competencias digitales de los docentes de cara a la formulación de políticas públicas, planes educativos y actividades de aprendizaje.

A través de un marco de competencia digital docente se puede dar forma al proceso de empoderamiento digital de los profesores (siempre desde la innovación educativa), ya que el marco permite a los docentes estructurar e implantar prácticas pedagógicas apoyadas por las tecnologías digitales de la información y la comunicación, de un modo progresivamente innovador y motivador, y que den como resultado el incentivo y desarrollo de la participación y el aprendizaje de los estudiantes.

¿Por qué son importantes las competencias digitales docentes en entornos vulnerables?

La hibridación de la tecnología con la didáctica del aula es un elemento central para el progreso de los sistemas educativos de los entornos vulnerables ya que, entre otros, facilita el acceso a la educación, promueve la igualdad de oportunidades, motiva a los estudiantes, ayuda a desarrollar habilidades del siglo XXI, mejora la calidad educativa y prepara a los estudiantes para el futuro (o más bien, presente) digital. En suma: nos ayuda a cerrar la brecha digital y a proporcionar a los estudiantes en entornos vulnerables las herramientas necesarias para tener éxito en un mundo cada vez más digitalizado.

Es de las pocas cosas relacionadas con la tecnología educativa sobre la que tenemos evidencias claras -científicas- sobre la tecnología educativa. Lo afirma la UNESCO en el informe GEM: "El estudiantado tiene más probabilidades de aprender con la tecnología que sin ella, sobre todo el estudiantado en riesgo. Sabemos que si el estudiantado en el sur global no puede usar la tecnología con tanta frecuencia y de formas similares al estudiantado de los países ricos, se quedará atrás en cuanto a oportunidades educativas y profesionales".

Concretamente, la combinación de tecnología y pedagogía posibilita que los aprendizajes se transformen hacia:

1. Una mayor personalización y adaptación al proceso de maduración del alumno.

2. Mayor orientación a la práctica y un aprendizaje contextualizado (aprender haciendo),

3. Más incorporación de la evaluación continua y personalizada.

4. Mayor fomento de la colaboración real con otros, independientemente de límites temporales o espaciales.

Los nuevos mundos que la EdTech abre a los educadores les permite alcanzar su finalidad última de transformar efectivamente sus prácticas pedagógicas, su manera de "hacer clase" para que los niños y niñas, sus alumnos, aprendan realmente... a ser competentes para la era que les toca vivir, la era digital.

Las competencias digitales docentes y ProFuturo

La Fundación ProFuturo cuenta con un marco de competencias digitales docentes (el marco del CIEB) con el que puede planificar sus formaciones, adaptándose a las expectativas y necesidades reales del desarrollo profesional de los docentes y dándoles coherencia. Para identificar esas expectativas y necesidades reales, empleamos una matriz práctica que examina dónde tiene que enfocarse el docente para hacer un uso efectivo de la tecnología en tres áreas centrales:

Pedagógica: sus actividades de enseñanza, en el contexto escolar, como expertos en pedagogía y didáctica con tecnología.

Ciudadanía digital: como ciudadanos de la nueva era

Desarrollo profesional: su propio aprendizaje, en su proceso de actualización y desarrollo profesional con lo digital.

Estas tres áreas de transformación requieren el desarrollo de las siguientes 12 competencias centrales:

Para poder saber si esas competencias se van alcanzado, se utilizan cinco niveles (niveles de apropiación) que nos indican, de menos a más, cómo va progresando el docente. Estos niveles son:

Así, poco a poco, desde un nivel básico de alfabetización digital, el docente se irá convirtiendo, con práctica y trabajo, en líder crítico formador de otros, transformador de su entorno... gracias a la potencialidad de las Tecnologías Digitales para la Información y la Comunicación (TDIC) hibridadas con su capacidad pedagógica, profesional y ciudadana.

¿Qué relación existe entre la competencia digital docente y la de sus estudiantes?

Según la UNESCO, los maestros, además de adquirir competencias relativas a las Tecnologías Digitales para la Información y la Comunicación y la capacidad de desarrollarlas en sus alumnos, deben poder utilizarlas para ayudar a estos a convertirse en educandos colaborativos, creativos, capaces de resolver problemas, y en miembros innovadores y comprometidos de la sociedad.

Las competencias digitales de los docentes y las de sus estudiantes están estrechamente relacionadas y se complementan mutuamente en el entorno educativo digital. Partimos de la premisa de que aumentando la competencia digital de los docentes se puede conseguir la transferencia de las competencias digitales al alumnado, puesto que al impulsar el uso de herramientas tecnológicas bajo unas directrices y apuntando a unos objetivos que deben alcanzar los estudiantes, de acuerdo con lineamientos curriculares específicos, podrán lograr que sus estudiantes también sean competentes digitalmente.

Por ejemplo, además de ser capaces de ofrecer experiencias de aprendizaje más efectivas y atractivas para sus estudiantes, los docentes con competencias digitales actúan como referentes a seguir para estos ya que, al utilizar la tecnología de manera eficiente y demostrar buenas prácticas digitales, inspiran a los estudiantes a desarrollar y mejorar sus propias competencias digitales.

Igualmente, los docentes con competencias digitales están en una mejor posición para brindar apoyo y orientación a sus estudiantes en el desarrollo de sus propias competencias digitales. Pueden enseñarles a utilizar herramientas digitales de manera segura, a evaluar la información en línea, a colaborar en entornos digitales y a resolver problemas tecnológicos, entre otros aspectos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Competencias digitales docentes: guía básica - ProFuturo

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Qué significaser un profesor con competencias digitales? En este artículo exploramos algunos conceptos básicos sobre competencias digitales docentes.

# data[].attributes.headline
Las competencias digitales docentes y ProFuturo

# data[].attributes.subject
Las competencias digitales docentes y ProFuturo

# data[].attributes.body
La Fundación ProFuturo cuenta con un marco de competencias digitales docentes (el marco del CIEB) con el que puede planificar sus formaciones, adaptándose a las expectativas y necesidades reales del desarrollo profesional de los docentes y dándoles coherencia. Para identificar esas expectativas y necesidades reales, empleamos una matriz práctica que examina dónde tiene que enfocarse el docente para hacer un uso efectivo de la tecnología en tres áreas centrales:

Pedagógica: sus actividades de enseñanza, en el contexto escolar, como expertos en pedagogía y didáctica con tecnología.

Ciudadanía digital: como ciudadanos de la nueva era

Desarrollo profesional: su propio aprendizaje, en su proceso de actualización y desarrollo profesional con lo digital.

# data[].attributes.headline
¿Qué relación existe entre la competencia digital docente y la de sus estudiantes?

# data[].attributes.subject
¿Qué relación existe entre la competencia digital docente y la de sus estudiantes?

# data[].attributes.body
Según la UNESCO, los maestros, además de adquirir competencias relativas a las Tecnologías Digitales para la Información y la Comunicación y la capacidad de desarrollarlas en sus alumnos, deben poder utilizarlas para ayudar a estos a convertirse en educandos colaborativos, creativos, capaces de resolver problemas, y en miembros innovadores y comprometidos de la sociedad.

Las competencias digitales de los docentes y las de sus estudiantes están estrechamente relacionadas y se complementan mutuamente en el entorno educativo digital. Partimos de la premisa de que aumentando la competencia digital de los docentes se puede conseguir la transferencia de las competencias digitales al alumnado, puesto que al impulsar el uso de herramientas tecnológicas bajo unas directrices y apuntando a unos objetivos que deben alcanzar los estudiantes, de acuerdo con lineamientos curriculares específicos, podrán lograr que sus estudiantes también sean competentes digitalmente.

Por ejemplo, además de ser capaces de ofrecer experiencias de aprendizaje más efectivas y atractivas para sus estudiantes, los docentes con competencias digitales actúan como referentes a seguir para estos ya que, al utilizar la tecnología de manera eficiente y demostrar buenas prácticas digitales, inspiran a los estudiantes a desarrollar y mejorar sus propias competencias digitales.

Igualmente, los docentes con competencias digitales están en una mejor posición para brindar apoyo y orientación a sus estudiantes en el desarrollo de sus propias competencias digitales. Pueden enseñarles a utilizar herramientas digitales de manera segura, a evaluar la información en línea, a colaborar en entornos digitales y a resolver problemas tecnológicos, entre otros aspectos

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
docente alumno utilizando herramienta digital

# data[].attributes.headline
¿Qué es y para qué sirve un marco de competencias digitales docentes?

# data[].attributes.subject
¿Qué es y para qué sirve un marco de competencias digitales docentes?

# data[].attributes.body
Un marco de competencia digital docente es una estructura que define las competencias digitales que los docentes deben poseer en relación con el uso de la tecnología en el aula. El marco ayuda a despejar la confusión terminológica antes mencionada, pues define con precisión el “campo de juego” y hace posible que se estandarice qué significa ser un docente digitalmente competente, qué temas ha de considerar y qué niveles de empoderamiento implica.

Por tanto, y entrando en detalle, un marco como el indicado debiera ser útil para:

Proporcionar una referencia clara y estructurada sobre las competencias digitales que los docentes deben poseer.

Orientar el desarrollo profesional de los docentes al identificar las áreas que necesitan fortalecerse.

Servir como base para evaluar y proporcionar retroalimentación sobre las competencias digitales de los docentes de cara a la formulación de políticas públicas, planes educativos y actividades de aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Competencias Digitales Docentes: una mirada global

# data[].attributes.headline
Habilidades digitales en los estudiantes

# data[].attributes.subject
Habilidades digitales en los estudiantes

# data[].attributes.body
Las habilidades digitales son las capacidades que tienen los estudiantes para usar la tecnología de manera efectiva y segura. Estas habilidades son esenciales para el éxito académico y profesional, y para adaptarse a la sociedad digital.

# data[].attributes.body
Alfabetización digital: Identificar, localizar, investigar, recuperar, almacenar, organizar y analizar información digital

Comunicación y colaboración: Comunicarse de manera efectiva en entornos digitales

Creación de contenidos digitales: Crear, editar y expresar contenidos en diferentes formatos

Seguridad y privacidad en línea: Proteger la identidad digital, los datos personales y la información

Resolución de problemas digitales

# data[].attributes.body
Trabajar en equipo para lograr un objetivo común

Dividir las responsabilidades de manera equitativa entre los integrantes del equipo

Invitar a los estudiantes a tomar decisiones y realizar trabajo de manera independiente

Utilizar plataformas educativas que permitan enviar tareas y revisar comentarios de los docentes

Participar en foros y wikis dentro de una plataforma educativa

# data[].attributes.headline
Herramientas para desarrollar habilidades digitales 

# data[].attributes.subject
Herramientas para desarrollar habilidades digitales 

# data[].attributes.body
Microsoft Learn, una plataforma de formación gratuita que ofrece cursos en tecnologías como Inteligencia Artificial, Big Data, Analítica Avanzada, Machine Learning o Business Intelligence

# data[].attributes.attachment_link.title
Las Mejores Habilidades Digitales Para Aprender En Del 2020 al 2023