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En el siglo XVI (1492 – 1540) Juan Vives

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En el siglo XVI (1492 – 1540) Juan Vives

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Formas de enseñanza a través de conceptos psicológicos.

Importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.

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• El estudio del aprendizaje como tal, tiene sus raíces en la filosofía de Descartes.

• Reconocía que muchas de las cosas que hacemos son producto de las reacciones automáticas a estímulos externos, sin abandonar las ideas del libre albedrío y la voluntad.

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- Teoría empirista del conocimiento humano.

- Objetivos educacionales: destacar la formación del carácter antes que la formación intelectual.

- El Juego como factor educativo: "el juego debería ser obligatorio y el estudio, libre".

- "La experiencia es origen de las ideas"

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En el siglo XVIII 1679-1754  Christian Wolff.

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En el siglo XVIII 1679-1754  Christian Wolff.

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Implemento la palabra psicología

Definió la psicología como la ciencia que estudia el alma

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Influido por Rousseau, fundó numerosas escuelas orientadas hacia los más pobres y dio un nuevo rumbo a la función de la educación como proceso orientado hacia el niño.

Influyó en el aprendizaje por observación y experiencial, minimizando la importancia del aprendizaje memorístico. Algo revolucionario para la época.

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-Fundador de una escuela nueva para hijos de campesinos.

- "Mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método"

1832 - 1920 Wilhelm Wundt

• En 1879 fundó el primer laboratorio formal de psicología

1822-1911 Francis Galton

Fue uno de los grandes representantes de la psicología diferencial, sus trabajos publicados en 1874 estaban directamente relacionados con la psicología educativa.

1833 – 1946 Judd

Formado bajo la orientación de Wundt.

Se destacó en cuatro grandes áreas: el análisis de la lectura, la formalización y discusión de los problemas psicológicos que surgen en la enseñanza, el trabajo experimental sobre el número y la psicología social.

1842-1910 William James

• Exponente del funcionalismo. Teoría que estudia "cómo un organismo utiliza las capacidades perceptuales para funcionar en el ambiente"

En siglos el XVIII y XIX 1856-1939 Sigmund Freud

Se consideró el padre del psicoanálisis

Genero la psicoterapia actual

Creando un diálogo intimo con el paciente

1859-1952 Dewey

• Fue representante de la psicología evolutiva, se reconoce por haber sido director de la Escuela de Educación de la Universidad de Chicago, entre 1894 y 1904. Dewey se preocupó por las aplicaciones y las relaciones entre la psicología y la educación

1874-1949 Thorndike

Fue el primero en considerarse psicólogo de la educación.

Trabajó este campo por mas de 40 años, afianzando a la PE (psicología educativa) como disciplina científica.

1880 - 1943 Max Wertheimer

· Fundador de la Psicología Gestalt.

· Aplica sus ideas a la Psicología Educativa:

- Ayuda a los estudaintes a comprender aquello que aprenden.

1902-1987 Carl Rogers

Considerado como una de las figuras más importantes de la psicología humanista

1904 - 1990 B.F Skinner

Psicólogo conductista experimental.Aportó la idea del condicionamiento operante.

1908 - 1970 Abraham Maslow

Armó la teoría sobre la motivación y la jerarquía de las necesidades a través de la conocida pirámide de Maslow y Hans Eyesenk

1980

Los diseñadores de intruccionales se ocupaban de planificar todo el sistema escolar.

Se empezó a utilizar el trabajo de Skinner, condicionamiento operante, para disponer contingencias ambientales de modo de maximizar el cumplimiento de un objetivo de enseñanza.

Enfocarse solo en la conducta trajo criticas del humanismo y el cognitivismo. La psicología educacional de 1970 a 1987