# data[].attributes.body
¡Hola, maestros!

Para esta actividad colaborativa, cada uno deberá crear una nota en el tablero de Padlet, respondiendo a las cuatro pautas que se indican a continuación.

Una vez publicada su respuesta, es importante interactuar con sus compañeros dejando comentarios en sus aportaciones.

Pautas:

1️⃣ ¿Qué estilo de comunicación utilizas al retroalimentar una tarea?
2️⃣ Con qué frecuencia y a través de qué medios te comunicas con tus estudiantes fuera del aula física?
3️⃣ ¿Cómo estableces una comunicación efectiva con tus estudiantes?
4️⃣ Dentro y fuera del aula, ¿cómo fomentas un ambiente cálido y participativo?

# data[].attributes.body
1. El problema es que hace mucho tiempo, desde que teminó la pandemia, que no doy clases virtuales. Todas mis clases son presenciales, así que solo podría hablar de esa experiencia o de supuestos. Las tareas las retroalimentaba y aun lo hago con comentarios en las secciones del texto que sean necesarias. En plenaria utilizaba y aun utilizo algún trabajo como ejemplo y guía previa autorización del estudiante. Aconsejo lo que se requiere para mejorar o para modificar en cuanto a materiales de consulta.

2. Me comunico por whatsapp, por correo o por mensaje en Classroom, como no doy clases en línea no utilizo BB., en pandemia, eran también mensajes en esta plataforma. La comunicación ocurría entre dos y tres veces a la semana, dependiendo de la frecuencia de las clases.

3. En las clases sincrónicas, a través de los mensajes de whatsapp, por el correo o por videoclases.

4. Planeo actividades creativas, llamativas, genero ciertos estímulos para que se conecten o vayan a clase y ciertos "castigos" o retos para quienes faltan o llegan tarde. Mi comunicación con ellos es cercana, es atenta y siempre los involucro procurando que sientan confianza en el entorno de clase que creamos, me ha dado muy buenos resultados.

# data[].attributes.body
1. Regularmente trato de poner comentarios y utilizo emojis 😉, casi siempre les dejo algún anuncio para recordar el siguiente tema y lea mando retroalimentación grupal por la plataforma.

2. Por lo regular por WhatsApp y correo UABC, los mensajes en Bb.

3. Trato de responder lo más pronto posible (en horario de oficina). Casi siempre agrego "Gracias por avisar", "Seguimos en contacto", si me piden que revise algo les pido que me avisen si hay modificación. 🔍

4. Les pido un diario de clase que deben enviar ese día a mi correo. Trato de incluir juegos para que apliquen el contenido (preguntas y respuestas). Verlos como adultos capaces de aprender y modificarse 😎

# data[].attributes.body
1. Primeramente, me dirijo al estudiante con mucho respeto. Segundo, a través de la comunicación asertiva, le hago saber si el trabajo que envío tuvo algún error y cómo puede mejorarlo para futuras entregas. Y no solamente señalo los trabajos con algún error, sino que también felicito a los estudiantes que llevaron al pie de la letra las rúbricas para su trabajo.

2. Me comunico con mis estudiantes mediante anuncios o mensajes en Classroom y Blackboard.

3. Me dirijo a ellos con mucho respeto y de la misma manera, ellos se comunican así conmigo. Tenemos una comunicación muy empática.

4. Dentro y fuera del aula trato de generarles mucha confianza en todas sus participaciones. Trato de hacer válidas todas las participaciones y después las retroalimento de manera asertiva, pues lo que menos quiero es que dejen de participar en clase. Por ello, los motivo para que participen mucho en clase.

# data[].attributes.body
1.- Considero que mi estilo es asertivo, porque expreso mis ideas con claridad, brindando retroalimentación en cada entrega y ofrezco una guía sin imponer, respetando la perspectiva y el proceso de aprendizaje de cada estudiante.

2.- Como mi entorno es virtual, me comunico con mis alumnos a través de WhatsApp para mensajes rápidos y comunicados generales, por correo electrónico cuando el asunto es más formal y mediante Blackboard para la retroalimentación de sus entregas. Siempre les proporciono comentarios en esta última plataforma cada vez que realizan una entrega.

3.- A mi me funciona más a comunicación por Whatsapp. ya que es directa, rápida y accesible.

4.- Escucha atenta y empatía. Es importante que cada estudiante se sienta escuchado y valorado.

- Retroalimentación compasiva: me interesa que desarrollen auto confianza.

- Espacios de diálogo: Es importante que todos compartan sus experiencias sin temor a ser juzgados.

-Flexibilidad y adaptación: Trato de entender sus necesidades, considerando sus circunstancias personales y académicas.

-Respiración consciente: Integro momentos de pausa y conexión para ayudarles a manejar el estrés, sobre todo antes de un examen o presentación.

# data[].attributes.body
1. el estilo que comunico es asertivo.

2. me comunico por blackboard, mensaje de correo o whatsapp de manera rapida máximo 24 horas

3. con claridad en la explicación y empatia

4. me gusta hacer creativas y dinamicas las clases

# data[].attributes.body
1. El estilo de comunicación que utilizo al retroalimentar una tarea es asertivo, debido a que suelo escuchar cualquier duda e inclusive sugerencias de mis estudiantes sobre la tarea (suelo crear un foro en blackboard o por un grupo creado en whatsapp), así como correcciones con ejemplos generales sin mencionar a posibles alumnos que estuviesen relacionados con el ejemplo, y finalmente, para casos específicos, suelo retroalimentar de forma personal (por videollamada).

2. Suelo utilizar WhatsApp, el correo UABC y Blackboard. Me suelo comunicar por lo menos 1 vez por semana utilizando estos medios.

3. Utilizando una comunicación formal, pero también afectiva. Suelo responder en menos de 24 h cualquier duda o comentario en mi horario laboral, aunque en algunos casos respondo fuera de este horario.

4. Suelo presentar actividades que premien la participación de los estudiantes y, personalmente, suelo ser afectivo y honesto con ellos, esto con el fin de crear un vinculo con ellos que les genere tranquilidad y confianza.

# data[].attributes.body
1- Mi estilo de comunicación es asertivo. Me esfuerzo por ser clara y directa, pero siempre con un enfoque respetuoso y empático.

2-Fuera del aula física, me comunico con los estudiantes a través de varias plataformas en línea. Utilizo principalmente correo electrónico, plataformas de gestión del aprendizaje como Moodle o Google Classroom, y mensajes en grupos de WhatsApp.

3-La comunicación efectiva la logro por medio de retroalimentación constante, claridad en las instrucciones, espacios de interacción y encuestas y cuestionarios.

4- Para fomentar un ambiente cálido y participativo, trato de ser accesible, mostrando empatía y comprensión, creando actividades colaborativas y celebrar y notar los logros de los estudiantes.

# data[].attributes.body
1. Trato de usar un lenguaje formal pero también con frases que motiven al estudiante a seguir cumpliendo o a mejorar en la siguiente actividad, tales como "bien hecho, ya ves que sí puedes" o "esta ocasión no fue tu mejor trabajo, pero estoy seguro que en el que viene mejorarás". Sin embargo, siempre trato de hacer desde el respeto y la cordialidad.

2. Por correo institucional o classroom.

3. Enviando mensajes grupales de manera continua, retroalimentaciones individualizadas y avisos importantes. La constante comunicación les genera confianza y el seguimiento les motiva.

4. Les hablo con respeto pero tratando de generarles confianza, diseño actividades que se presten para discutir, compartir ideas y solucionar problemas. Además, procuro diseñar actividades grupales en las que todos participen y entre ellos mismos mejore la calidez del ambiente en el aula y fuera del aula.

# data[].attributes.body
1️⃣ ¿Qué estilo de comunicación utilizas al retroalimentar una tarea?

El estilo de comunicación que predomina conmigo es asertivo. Este lo implemento mediante la discurso que manejo en las instrucciones y textos en general que integro como parte del contenido del curso; así también con los materiales didácticos y de apoyo que genero para los estudiantes. A este estilo le doy continuidad con los comentarios de realimentación que dejo en los trabajos. En ciertas ocasiones puedo tener un estilo agresivo; por ejemplo, con estudiantes que no realizan actividad en todo el semestre y en la última semana quieren entregar todo. Claro que hay que ser asertivo pero con subtonos de estilo agresivo para hacer respetar las políticas establecidas en el curso.

2️⃣ Con qué frecuencia y a través de qué medios te comunicas con tus estudiantes fuera del aula física?

Mi comunicación se centra en canales institucionales. En primer instancia uso los anuncios de Bb para emitir comunicados sobre tareas calificadas, posibles ajustes en fechas y contenido entre otros temas relacionados con la ejecución del curso. Envío al menos un anuncio por semana. Uso también los mensajes de Bb para la comunicación de 1-a-1 con estudiantes y así atender asuntos de una índole privada. Los mensajes privados los uso según sea necesario. En algunas instancias uso el correo UABC pero es cuando un estudiante me envía un mensaje.

3️⃣ ¿Cómo estableces una comunicación efectiva con tus estudiantes?

En las políticas del curso establezco cuáles son los canales oficiales de comunicación entre nosotros. En los mensajes que comparto e intercambio con estudiantes intento ser breve y directo, evitando largas explicaciones. Cuando se abordan temas que puedan impactar calificaciones o fechas de entrega, aplico formato de texto (negritas, itálicas, subrayado). Cuando hay puntos o pasos a seguir, uso listados de viñeta / numérico, siempre procurando ser breve en estos listados. En recientes semestres he integrado emoticones en los títulos del contenido del curso, usándolos de manera consistente y de acuerdo a las estructuras de diseño instruccional. Así, cada vez que aparece un emoticon el estudiante lo va asociando con un tipo de contenido o práctica a realizar.

4️⃣ Dentro y fuera del aula, ¿cómo fomentas un ambiente cálido y participativo?

En todos los comunicados e intercambios que tengo con los estudiantes me muestro accesible, pro-positivo y respetuoso.

# data[].attributes.body
1. Mi estilo de comunicación se caracteriza por ser asertivo, ya que trato de expresar mis pensamientos y observaciones de manera directa, honesta y respetuosa a cada una de las tareas que debo evaluar.

2. Frecuencia de comunicación con las y los estudiantes fuera del aula: todo va por correo electrónico, no me late compartir mi número de whatsapp, la verdad. Adicionalmente, a través de los comentarios que blackboard permite agregar a los documentos recibidos para calificar.

3. Por correo electrónico en horarios de trabajo. Si es una emergencia, respondo fuera de horario. Ah! y siempre dar acuse de recibido y/o de enterado.

4. Hablar con respeto y fomentar en todo momento la participación y confianza en su servidor. Reconocer sus esfuerzos y hacer saber sus áreas de mejor o según el caso, momento o parte de algún ejercicio en donde cometieron algún error y explicar la forma correcta de haber realizado el mismo.

# data[].attributes.body
1, Mi comunicación es Asertiva, envio mensaje cada semana recordando la nueva meta, contestando mensajes, queen la mayoriaes por que el estudiante, no lee las instrucciones, las cuales se las vuelvo a enviar.

2. Me comunico por correo electrónico y solo la o el jefe de grupo puede usar el wathapps, aunque como se escribe en la planeación algunos llaman, o escriben por wathsapps.

3. La comunicación principalmente debe ser por medio de correo institucional.

4. El ambiente de comunicación con foros donde participan todos para que vean sus propios ccomentarios y entre ellos participen, siempre que sea con respeto, donde se salude, se comente y se despida.

# data[].attributes.body
Hola Mtro. y colegas,

Respondiendo a las preguntas.

1.       Considero que mi estilo es asertivo y como E-moderador creativo y constructivista al momento de dar retroalimentación a mis alumnos. Les indico cuáles son sus áreas de mejora, les doy stickers si tuvieron todas correctas y mensajes sencillos pero motivadores además si me contactan y tienen dudas trato de mandarles respuestas cordiales y guiarlos para que no se sientan perdidos o solos.

2.       Dependiendo la materia es la frecuencia o la modalidad si es semipresencial o a distancia. Mínimo 1 vez por semana para mandar recordatorios de sus metas, aunque en BB tienen el ¨flujo de actividades¨ y por Google classroom les emito avisos y activo la tarea con fecha y hr de entrega. Los medios de comunicación son correo institucional y en BB avisos, foros, mensajes privados con copia a sus correos. Los grupos o alumnos que requieran asesoría les comento que tengo disponibilidad en las hrs de clase y que podemos agendar para resolver sus dudas.

3.       Atiendo a sus correos lo más pronto posible y ajusto el tono de comunicación, tengo como fondo de imagen el nombre de mi materia y mi correo para cuando ingresen a BB sea lo primero que resalte.

4.       Felicito a mis alumnos, les doy stickers, emojis, les recuerdo que estoy disponible para atender todas sus dudas y promover un ambiente ameno para que los educandos se sientan cómodos al compartir sus trabajos en los foros.

# data[].attributes.body
1. Intento comunicarme con un estilo asertivo donde se le de una retroalimentación a la persona tratando de hacerle ver los puntos a mejorar y también dejándole saber si se realizo un buen trabajo

2. Me comunico con ellos cada vez que es necesario, menos de una vez a la semana, los medios son Classroom, correo y Whatsapp, depende mucho del mensaje que les quiera hacer llegar

3. Primero que nada, tratando de establecer una comunicación sencilla y directa con los estudiantes, en un ambiente de seguridad y respeto, prestándoles la atención e interés debido a cada uno si se requiere.

4. trato de mantener una postura amable, abierta a las opiniones y propuestas que pudieran hacerme sobre las actividades ya sea dentro o fuera del aula, esto incluye también el participar en actividades deportivas o artísticas, lo cual motiva a los muchachos a trabajar más y mejor ya que suelen verlo como un premio, además procuro involucrarme en dichas actividades para que ellos también se involucren

# data[].attributes.body
1.¿Qué estilo de comunicación utilizas al retroalimentar una tarea?
Adopto una comunicación asertiva y constructiva, enfocándome en fortalecer el aprendizaje de los estudiantes. Destaco sus aciertos antes que sus errores, brindando comentarios claros y soluciones prácticas para que puedan corregir errores y desarrollar sus habilidades con confianza.

2.¿Con qué frecuencia y a través de qué medios te comunicas con tus estudiantes fuera del aula física?
Me comunico de manera constante a través de Classroom, utilizando el tablero principal para anticipar exámenes y recordarles los materiales necesarios, como calculadoras u otros recursos. También respondo dudas sobre actividades mediante mensajes privados en la plataforma y atiendo consultas por correo electrónico. Procuro contestar lo más rápido posible para evitar retrasos en sus entregas debido a dudas o confusiones.

3.¿Cómo estableces una comunicación efectiva con tus estudiantes?
Me aseguro de que las instrucciones de cada actividad sean claras y precisas, evitando ambigüedades que puedan generar confusión. Además, mantengo una actitud cordial y respetuosa en mis retroalimentaciones, fomentando un ambiente donde los estudiantes se sientan cómodos para preguntar y mejorar.

4.¿Cómo fomentas un ambiente cálido y participativo dentro y fuera del aula?
Dentro del aula, creo un espacio seguro y de confianza, donde los estudiantes puedan expresar sus ideas sin temor a equivocarse. Fuera del aula, mantengo una actitud accesible y cercana, animándolos a acercarse con cualquier duda. Además, promuevo el trabajo en equipo, fomentando la colaboración entre ellos para reforzar el aprendizaje y la interacción.

# data[].attributes.body
1. Estilo de comunicación: formal pero no autoritario, más asertivo, resaltando lo positivo de la tarea y señalando las cuestiones que hay que mejorar.

2. Medios de comunicación: por medio de blackboard, correo y mensajes de whatsapp.

3. Comunicación efectiva: soy cordial, respetuosa, en ambientes virtuales trato de que la redacción de las metas, anuncios y mensajes estén redactados de manera formal detallada y sobre todo que le permitan a los estudiantes sentir que estoy ahí apoyándoles en su tarea y proceso de aprendizaje.

4. Ambiente cálido y participativa: suelo aplicar técnicas grupales que pemritan mantener la armonía grupal, estoy al pendiente de sus neecsidades de aprendizaje, les motivo a participar en diversas actividades dentro y fuera del aula, implemento estrategias innovadoras para explicar mis contenidos de clase.

# data[].attributes.body
1. Mi comunicación es asertiva, trato de establecer y explicar las políticas del curso y en ellas todos las áreas de oportunidad que he encontrado con la experiencia y evitar que por una mala comunicación surjan malos entendidos o dudas en cada una de las actividades, tiempos de entrega, retroalimentación, proceso de evaluación.

2. La comunicación es por correo institucional, aunque también se crea grupo de WhatsApp para mejorar la comunicación y tener canales alternativos, pudiendo ser este más rápido pero quizá un poco menos formal.

3. Las formas de establecer una comunicación efectiva en ambientes virtuales quedan establecidas en las políticas del curso, además de incluir video de instrucciones en donde se indica que en cualquier momento del semestre podemos agendar citas para resolver dudas de manera presencial, además de tener videollamadas como es el caso de este curso.

4. Mostrando respeto hacia sus ideas y participaciones, manteniendo retroalimentaciones positivas, motivándolos frecuentemente.