# data[].attributes.body
Martínez, P. (2008). Estilos de aprendizaje: pautas metodológicas para trabajar en el aula. Revista Complutense de Educación, 19(1), 77-94.
Recuperado Universidad Iberoamericana en https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0808120077A

Ramírez, C. (2011). Problemáticas de aprendizaje en la escuela. Horizontes Pedagógicos, (13)1, 43-51.
Recuperado Universidad Iberoamericana en: https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/100

Fiuza, A. M. J., & Fernández, F. M. P. (2014). Las dificultades en la lectura, escritura y matemáticas. En  Fiuza, A. M. J., & Fernández, F. M. P. Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo: Manual didáctico. (pp. 49-92). Madrid, España: Editorial Pirámide.

Euro innova (2023) Que es un Ritmo de Aprendizaje. Universidad y Docencia educación  Recuperado de la web en: https://www.euroinnova.edu.es/blog/que-es-un-ritmo-de-aprendizaje

González B. (2019) Inclusión Educativa y Diversidad en el Aula.  Neuro Class educación. Recuperado de red en: https://neuro-class.com/inclusioneducativaydiversidadenelaprendizaje/

CDC (2022) Trastornos de Aprendizaje Centro Para Control y Prevención de Enfermedades recuperado de: https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/developmentaldisabilities/learningdisorders.html

Martínez G. (2022) Como las Instituciones trabajan por una Educación Inclusiva. Gestión Educativa Recuperado de: https://gestioneducativa.ar/como-las-instituciones-educativas-trabajan-por-una-educacion-inclusiva/

Dras. Figueroa, Díaz Hernández (2015) Espacio Logopedagógico consultar. Trastorno Especifico del Lenguaje, Trastorno del Aprendizaje Caso Clínico.  Consultado en 2023. Recuperado de:https://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/3030/trastorno-especifico-del-lenguaje-y-trastorno-del-aprendizaje-caso-clinico.html

Pawer Kids (2023) Diez Ideas Educativas Geniales con tubos de Cartón/ Ideas con Reciclaje Matemáticas y Escritura. Recuperado de la web:https://www.youtube.com/watch?v=G8jinUlVwdA

Sociedad Universal(2023) Como debe ser el rol del Docente en el Aula Inclusiva recuperado de la red: https://sociedaduniversal.com/inclusion/como-debe-ser-el-rol-del-docente-en-el-aula-inclusiva/#:~:text=El%20rol%20crucial%20del%20docente%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20inclusiva,-La%20educaci%C3%B3n%20inclusiva&text=Debe%20crear%20un%20ambiente%20seguro,adaptar%20su%20ense%C3%B1anza%20en%20consecuencia.

Pedagogía MX (2021) Teoría de las Inteligencias Múltiples Howard Gardner Conceptos Clave Cuales Son Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=j1vcwmo7lZo

Mi terapia con Ximena (2020) El lenguaje de 3 a 4 años. Desarrollo del Lenguaje. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=P5bW87QwyoA

Salamanca S. (2023) Video: Material Pedagógico Estilo de Aprendizaje. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=siog1lAxMJM

# data[].attributes.headline
Inteligencias Multiples y Estilos de Aprendizajes

# data[].attributes.subject
Inteligencias Multiples y Estilos de Aprendizajes

# data[].attributes.body
Se cree que por cada habilidad que Haward Garnerd propone, hay un estilo de aprendizaje, asi mismo ocurre en el aula porque mucos estudiantes tienen desarrollado mas de una inteligencia.

Asi será el aprendiaje y la motivación de la misma, y la propuesta de crear nuevos aprendizajes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teoría de las Inteligencias Múltiples | Howard Gardner | Conceptos Clave | Cuáles Son | Pedagogía MX

# data[].attributes.body
Dale me encanta y comparte con otros este muro digital

# data[].attributes.headline
Dejanos tus comentarios e interactua con otros colegas y profesionales 

# data[].attributes.subject
Dejanos tus comentarios e interactua con otros colegas y profesionales 

# data[].attributes.headline
5 Prácticas para Crear un Aula Inclusiva Como Docente

# data[].attributes.subject
5 Prácticas para Crear un Aula Inclusiva Como Docente

# data[].attributes.body
1. Conoce a tus estudiantes: Es importante que como docente conozcas a cada estudiante de manera individual, sus fortalezas, debilidades y necesidades especiales. Esto te permitirá adaptar tu enseñanza y crear un ambiente de aprendizaje inclusivo.

2. Promueve la colaboración: Fomenta la colaboración entre los estudiantes para que trabajen juntos y se apoyen mutuamente. De esta forma, se creará un ambiente de respeto y tolerancia hacia las diferencias de cada uno.

3. Adapta tus métodos de enseñanza: Utiliza diferentes métodos de enseñanza y adapta tu estilo de enseñanza a las necesidades de tus estudiantes. Esto te permitirá llegar a todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades.

4. Utiliza materiales y recursos accesibles: Asegúrate de que todos los materiales y recursos que utilices en el aula sean accesibles para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades visuales o auditivas.

5. Crea un ambiente seguro y respetuoso: Por último, es fundamental crear un ambiente seguro y respetuoso para todos los estudiantes. Fomenta el respeto hacia las diferencias y la inclusión, y no toleres ningún tipo de discriminación o acoso en el aula.

Tomado de :Sociedad Universal 2023.

# data[].attributes.body
Se centran en como aprenden los niños, incrpora la autorregulacin emocional conductual y cognitiva, incluye la iniciativa la curiosidad y creatividad.

Desciben en como enseñan los docentes y lass intesiones y estragias que ellos usan, y creencias que ellos tienen de la enseñanza y surgen propositos y estragias de funcion en el ejercicio de enseñanza.

Enfoque Ejecutivo:Destaca lo que Docente hace

Enfoque Liberador:Manera de dar clase y contenido de la misma.

Enfoque Terapeuta:Usa la empatia para cnectar con su estudiantes.

Enfoque Estrátegico:Acciones plan escolar

# data[].attributes.headline
QUE SON HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO

# data[].attributes.subject
QUE SON HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO

# data[].attributes.body
Conjunto de Procesos Mentales, que tienen lugar en la recpción de Estímulos y la respuesta a estos, para desarrollar análisis, críticas y creativas del pensamiento, como Observar, comparar, relacionar, comparar y describir.

TIPOS DE PENSAMIENTO

Pensamiento Reactivo : Se adapta al mdio usa la memoria

Pensamiento Lateral:Regulado por emoción, usa el análisis.

Pensamiento Lógico: Usa el intelecto, Experiencial

Pensamiento Unificado(Holográfico o Integrador): Usa la voluntad, usa diferentes tipos pensamientos.

Pensamiento Creativo: Usa imaginación y forma de Expresión Marcadas.

Pensamiento Convergente: Busca una respuesta y la encuentra dandole solución.

Pensamiento Divergente: Busca diferentes respuestas al problema para llegar a la solución. Es creatividad.

# data[].attributes.headline
Un video de nuestra Autoria Herramientas para tabajar enel Aula con los Pequeños

# data[].attributes.subject
Un video de nuestra Autoria Herramientas para tabajar enel Aula con los Pequeños

# data[].attributes.body
Como detectar en el Aula infantil el estilo de cada uno de losniños observa aprende y apicalo con tus estudiantes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vídeo :  Material Pedagogìco Estilo del Aprendizaje

# data[].attributes.attachment_caption
Recuperado de Youtube en: 10 IDEAS EDUCATIVAS GENIALES CON TUBOS DE CARTÓN | IDEAS CON RECICLAJE

# data[].attributes.headline
Necesitams Materiales de reciclaje y de uso escolar.

# data[].attributes.subject
Necesitams Materiales de reciclaje y de uso escolar.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 IDEAS EDUCATIVAS GENIALES CON TUBOS DE CARTÓN | IDEAS CON RECICLAJE

# data[].attributes.attachment_caption
Recuperado de Youtube en:                                                           El lenguaje de 3 a 4 años l DESARROLLO DEL LENGUAJE l Mi terapia con Ximena

# data[].attributes.headline
Miremos este video para estimular el lenguaje desde os 4 años.

# data[].attributes.subject
Miremos este video para estimular el lenguaje desde os 4 años.

# data[].attributes.attachment_link.title
El lenguaje de 3 a 4 años l DESARROLLO DEL LENGUAJE l Mi terapia con Ximena

# data[].attributes.attachment_caption
Recuperado de Sicoactiva.com en :Access denied | www.psicoactiva.com uses SysAdminOK WAF to restrict malicious requests

# data[].attributes.headline
Realiza el tes de estilos de Aprendizaje según KOLB Dale clic y te lleva a la página para realizar

# data[].attributes.subject
Realiza el tes de estilos de Aprendizaje según KOLB Dale clic y te lleva a la página para realizar

# data[].attributes.body
Puedes ingresar en el link y realizar el test, y Confirma cual es el que mas tienes dominio.

# data[].attributes.attachment_link.title
Access denied | www.psicoactiva.com uses SysAdminOK WAF to restrict malicious requests

# data[].attributes.attachment_link.description
Why have I been blocked?This website is using a security service to protect itself from online attacks, your access has been blocked for security reasons.How can I resolve it?You can email the website owner explaining what happened and include the information that appears below.

# data[].attributes.body
Las personas que pueden mantenerse concentrado y procesar mayor cantidad de actividades, sin embargo, puede variar de acuerdo a la labor u ocupación.

Características

Aprende por primera vez cualquier tipo de información.

Puede seguir el ritmo de aprendizaje que se le imponga.

Siempre está motivado.

Mantiene buena autoestima.

Suele responder a interrogantes de manera más rápida y asertiva.

# data[].attributes.body
La mayoría de los estudiantes están en el ritmo promedio, es decir normal, La habilidad para la concentración y desenvolverse entre los conocimientos en un ritmo adecuado. donde aprenden por diferencias de adquiriri saberes en tiempo normal, con buen final

Características

Aprendizaje moderado.

Habilidad para cumplir los objetivos.

Se adapta al trabajo en equipo e integración.

Capacidad para memorizar distinta información.

# data[].attributes.body
según el psicólogo Luis Bravo Baldivieso, considera que el aprendizaje se agrupa en tres tipos de ritmo: lentos, moderado y rápido.

Ritmo de aprendizaje lento

Comprende a aquellas personas que se caracterizan por ser paulatino. En esta forma de asumir los conocimientos resultan los inconvenientes para retener y reproducir lo aprendido.

# data[].attributes.headline
Medidas de Atención a la Diversidade en el Aprendizaje

# data[].attributes.subject
Medidas de Atención a la Diversidade en el Aprendizaje

# data[].attributes.body
La adaptación curricular es parte de la normativa que inicia del hecho de que no todos los estudiantes aprenden igual.

"Cada uno debe tener un ritmo de trabajo de acuerdo a sus capacidades cognitivas, psíquicas, sociales y culturales" (Sacristán, 2000).

Las instituciones que atienden a la diversidad, reconoce la existencia de barreras de aprendizaje (individuales y colectivas) Exige la práctica de metodologías adecuadas dentro como fuera del aula, incluyendo al resto de la comunidad educativa y sociedad.

# data[].attributes.body
De forma particular cada individuo tiene una capacidad para adquirir los conocimientos, es decir, el tiempo que una persona tarda en aprender puede ser rápido, moderado o lento a esto hacemos referencia cuando hablamos de qué es un ritmo de aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_caption
Estilos de Aprendizaje Recuperado de web en youtube.UNEC cursos Mooc.

# data[].attributes.headline
PRINCIPALES MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
PRINCIPALES MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.body
La inclusión educativa llega a su furor en los 80 en Estados Unidos y Europa. Esto, como una iniciativa focalizada hacia los estudiantes con discapacidad según (Fuchs y Fuchs, 1994; Lipsky y Gartner, 1996).

NUESTRA META DEBE SER:

Lograr la integración e inclusión como meta educativa.

# data[].attributes.attachment_caption
Tomado de tu canal es salud de la palicacin Padlet

# data[].attributes.headline
Caso: Transtorno Específico del Lenguaje y Trasntorno del Aprendizaje

# data[].attributes.subject
Caso: Transtorno Específico del Lenguaje y Trasntorno del Aprendizaje

# data[].attributes.body
Niña de 7 años y 3 meses Transtornos en la pronunciación y bajo rendimiento escolar.

Su contexto es pertenecer a una familia nuclear, con papa y mamá entrados en años, de educación técnica y trabajador por su cuenta.

Antecedentes Prenatales: Un embarazo deseado, curso con amenaza de aborto parto normal a las 39 semanas peso mas de 3400 gm.

Caracteristicas detectadas:

-Ligero retraso desarrollo sicomtor con hipotonía y poca estimulación en 5to mes y se resuelve con fisioterapia, -dificultad para concentrarse

-Habla con gorjeos y balbuceos

-No tomó leche materna, e inicia dieta solida al año, usa biberon para tomar leche,

-Necesita ayuda de padres para comer y bañarse, no hay hábitos.

-Cursa primer grado de enseñanza especial del Lenguaje(Lateralidad Derecha)

-Presenta dificultades en la lectura silábica,

-Le falta compresión

-Omite y sustituye uno sonidos por otros

-Presenta Letra Grande

-Al escribir se sale del renglón

-No hace dictado fluido

El diagnostic clinico es:

Transtorno Espécífico del Lenguaje(Grave receptivo, expresivo de fonologíasintáctico)

-Sobreprotección Marcada

-Pobre Estimulación

-transtorno deficit de atención

-Transtorno de Aprendizaje Dislexia Disgrafía

-Dislalia funcional generalizada.

# data[].attributes.body
Ser reconocido y valorado en los grupos de referencia (familia, escuela, amistades o trabajo) es fundamental. Por ello, la inclusión educativa debe entenderse como" la preocupación por lograr un aprendizaje y rendimiento escolar de calidad y responder a las necesidades y capacidades de cada estudiante" .

Los estudiantes tienen derecho a que se reconozcan sus necesidades educativas.

Todos pueden llegar a tener dificultades en el aprendizaje en cualquier momento.

Para entender la dificultad se necesitan valorar las características de cada uno y el currículo educativo vigente.

La ayuda debe ser para todos los estudiantes que lo necesiten, sin ningún tipo de discriminación.

La inclusión social se enseña en la institución educativa.

Los profesores, psicólogos educativos, inspectores y orientadores son responsables de la educación de todos los estudiantes.

BRindar talleres de capacitación para que los profesores para atender efectivamente estas necesidades.