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¿CUÁL ES LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN LA TERAPIA HUMANISTA INFANTIL Y QUIÉNES PARTICIPAN?

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¿CUÁL ES LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN LA TERAPIA HUMANISTA INFANTIL Y QUIÉNES PARTICIPAN?

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La Psicología Humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de consciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Trata de integrar el conductismo y psicoanálisis. La psicoterapia está centrada en la persona.

La terapia infantil con la orientación de la escuela humanista se desarrolla a partir del trabajo de Virginia Axline, utilizó el término Terapia de Juego para referirse al tratamiento psicoterapéutico dirigido a los niños. Considera que el juego constituye el medio natural de autoexpresión del menor; por lo que, al jugar, el niño expresa sus sentimientos acumulados de tensión, frustración, inseguridad, agresión, temor, perplejidad y confusión.

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¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE SE SIGUEN EN LA TERAPIA?

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¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE SE SIGUEN EN LA TERAPIA?

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Pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de consciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano.

Pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad)

Los infantes buscan de manera natural el crecimiento y que, en los niños emocionalmente perturbados, esta búsqueda no se ha dado adecuadamente.

Pretende resolver el desequilibrio que se da entre el niño y su ambiente, y de este modo, facilitar su natural tendencia al crecimiento

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USO Y SENTIDO DE LA TERAPIA DE JUEGO DESDE EL ENFOQUE HUMANISTA.

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USO Y SENTIDO DE LA TERAPIA DE JUEGO DESDE EL ENFOQUE HUMANISTA.

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Considera que el juego constituye el medio natural de autoexpresión del menor; por lo que, al jugar, el niño expresa sus sentimientos acumulados de tensión, frustración, inseguridad, agresión, temor, perplejidad y confusión.

En este modelo también se trabaja con el juego y el dibujo libre y se recomienda que los materiales y juguetes fomenten el juego simbólico e imaginativo, así como la expresión del niño.

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 ¿CUÁLES SON Y EN QUÉ CONSISTEN LAS ETAPAS DEL PROCESO TERAPÉUTICO?

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 ¿CUÁLES SON Y EN QUÉ CONSISTEN LAS ETAPAS DEL PROCESO TERAPÉUTICO?

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MÉTODO Y TÉCNICAS DE LA TERAPIA HUMANISTA.

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MÉTODO Y TÉCNICAS DE LA TERAPIA HUMANISTA.

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NO existen técnicas propias, pero si una serie de principios organizadores que sirven como mapa para conducir el tratamiento:

El punto de partida es que las personas manejan mal las cuestiones fundamentales de la vida (sentido, soledad, libertad y muerte) En estos casos el terapeuta anima a la persona al autoconocimiento para detectar los conflictos inconscientes y mecanismos de defensa desadaptativos a fin de desarrollar estilos diferentes de relación consigo y los demás

No se le da tanta importancia al pasado sino al AQUÍ Y AHORA. El pasado solo interesa si ayuda a entender el presente y construir un futuro diferente. Puede haber análisis de sueños, pero solo para entender aspectos inconscientes referentes al manejo de temas existenciales.

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INFLUENCIA DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD EN EL PROCESO PSICOTERAPÉUTICO DEL INFANTE Y EL ADOLESCENTE ¿CÓMO PUEDEN AFECTAR O BENEFICIAR EL PROCESO TERAPÉUTICO DE NIÑOS Y JÓVENES Y CÓMO SE PUEDE FAVORECER LA INTEGRACIÓN DE ESTOS SEGMENTOS EN EL ABORDAJE TERAPÉUTICO DEL MENOR?

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INFLUENCIA DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD EN EL PROCESO PSICOTERAPÉUTICO DEL INFANTE Y EL ADOLESCENTE ¿CÓMO PUEDEN AFECTAR O BENEFICIAR EL PROCESO TERAPÉUTICO DE NIÑOS Y JÓVENES Y CÓMO SE PUEDE FAVORECER LA INTEGRACIÓN DE ESTOS SEGMENTOS EN EL ABORDAJE TERAPÉUTICO DEL MENOR?

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Los factores de familia, escuela y sociedad juegan un papel fundamental en la formación de capacidades en la infancia. El proceso terapéutico puede ayudar a los niños a integrarse de una mejor forma en la escuela y la sociedad, además de que en el ambiente familiar puede servirle para el desarrollo de herramientas que le permitan una mejor interacción.

Estos tres factores pueden complementarse unos a otros al establecer un “trabajo en equipo”, al existir la necesidad de que el menor pase por un proceso terapéutico, tanto padres como maestros y entorno social pueden hacer equipo para que el niño pase con éxito su proceso terapéutico.

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REFERENCIAS:

*S.A. (s.f.) Contribuciones de la escuela humanista a la terapia infantil. Entorno Estudiantil. Sitio Web: https://www.entornoestudiantil.com/contribuciones-de-la-escuela-humanista-a-la-terapia-infantil/

*Rodríguez, A. (2019). III. Terapias humanistas en Manual de psicoterapias: teoría y técnicas. Barcelona, Herder Editorial.

*Esquivel, F. (2010). Psicoterapia infantil con juego. Casos clínicos. Manual moderno.