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전반적으로 재미있는 프로그램이

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전반적으로 재미있는 프로그램이

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퀴즈 맞추기, 듣고 유추하기, 조별 대화하기가 끝인데 조금 더 다양하게 해도 좋을 것 같아요!!

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중급팀 자기성찰

1. 식문화 선물준비

2. 어려운 단어 지양

3. 교재와 같이 볼거면 미리 말해주기 ex) 교재 몇쪽을 펴주세요. 교재와 함께 진행하겠습니다 등등

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중급팀뿐만이 아니라 다들 말을 생각보다 천천히 해야할 것 같아요

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중급팀뿐만이 아니라 다들 말을 생각보다 천천히 해야할 것 같아요

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수업 도중 ’다큐‘와 같은 줄임말은 학생

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수업 도중 ’다큐‘와 같은 줄임말은 학생들이 잘 모를 수도 있을 것 같아요! 풀어서 설명하면 이해하기 더 좋을 것 같습니당

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띄어쓰기 ‘그 해 우리는‘으로 바꿔주세요!!

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뭔가 피피티 전체적으로 글씨가 너무 작고

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뭔가 피피티 전체적으로 글씨가 너무 작고 푸앙이가 너무 크게 있는 페이지들이 좀 많은 것 같아요

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노래를 다 외우고 있는 사람이 있어서 게

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노래를 다 외우고 있는 사람이 있어서 게임이 너무 빠르게 끝나면 어떡하나요?

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품사 페이지에서 동사 위에 있는 짝대기만

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품사 페이지에서 동사 위에 있는 짝대기만 색이 다르던데 실수인가요 아님 의도이신가요

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교재에 단위에 대한 설명이나 예시가 있을까용?

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텐션을 조금만 더 높이면 좋을 것 같아요

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텐션을 조금만 더 높이면 좋을 것 같아요

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식당에서 몇 명인지 말을 해야 한다고 했

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식당에서 몇 명인지 말을 해야 한다고 했을 때, 그림에는

'몇 분이세요?'가 적혀 있었어요.

'분'이랑 '명'의 차이가 뭔지도 알려 주면 좋을 것 같아요~!

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식당에서 주문하기 - 출처에 '식샤'라고 적혀 있어요!

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제로 공격 방어할 때는 1조 공격 2조 

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제로 공격 방어할 때는 1조 공격 2조 방어 이렇게 하면 3,4조가 아무것도 안하고 구경만 하게 될 것 같아서요..! 만약에 2조가 방어할 경우에는 1,3,4 조가 돌아가면서 공격하면 어떨까요?

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영이랑 공 둘 다 한자어래용

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영이랑 공 둘 다 한자어래용

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연예인사진넣으면 좋을거같아염

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초급반의 기초적 수준을 정확히 잘 모르지

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초급반의 기초적 수준을 정확히 잘 모르지만 초급반 특성상 분명 한국어를 정말 기초적으로 하거나, 아직 잘 못 알아듣는 학생들도 있을 것 같아서 최대한 쉽고 간단하게, 차근차근 천천히 설명하는 것이 좋을 것 같아요:)

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수업 중 단어에 '근간이 되는' 이렇게 

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수업 중 단어에 '근간이 되는' 이렇게 어려운 단어들을 말하기보다, 최대한 알기 쉽게 설명해 주어야 할 것 같아요.

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질문이 들어올 수 있는 부분

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질문이 들어올 수 있는 부분

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셋 + 시 -> 세 시

다섯 + 시 -> 다섯 시

이렇게 질문ㅇㅣ 들어올 수 있는 부분은 미리 많이 알아 두어야 할 것 같아요!

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잘 안된다해서 영상 다운받아가야할거같아요!!

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우리집 고양이 츄르를 좋아해

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우리집 고양이 츄르를 좋아해

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다운되겠죠..???

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따뜻한 피드백 부탁드립니다람쥐

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따뜻한 피드백 부탁드립니다람쥐

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동음이의어는 소리만 같을 뿐 전혀 다른 

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동음이의어는 소리만 같을 뿐 전혀 다른 뜻으로 사용되는 단어라는 것, 다의어는 어원의 동질성과 의미의 유연성에 따라 동음이의어와 구분된다는 것을 명확히 알려주면 좋을 것 같습니당! 다의어는 핵심(중심)의미가 있고, 문맥에 따라 그 의미가 확장되어 쓰인다고 생각하면 조금 더 구분하기 편할 것 같아요!

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단어 뜻 설명해줄 때 정확하게 알려주는 게 좋을 것 같아요! 손-2. 나는 할머니의 손에 자랐다고 할 때 뜻이 '할머니의 손'이 아니라, '어떤 일을 하는 데 드는 사람의 힘이나 노력, 기술'을 의미하는데 제대로 안 설명해주고 넘어간 것 같아요.

사전을 이용하는 만큼 의미도 정확하게 설명해주면 좋을 듯합니다

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너무 많이 찾아보는 것 같아요...

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한국어자판이 있나용??

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한국어자판이 있나용??

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사전에서 단어 찾을 때

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사전에서 단어 찾을 때

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약간 빠르다는 생각이 들어요. 이번 수업 시연은 한국인들이 하는거니까 사전에서 단어를 찾는 것도, 매치하는 것도 빠른데 인도네시아 학생들이 한다고 생각하면 좀 더 느긋하게 사전에 검색하고 찾을 수 있도록 속도를 맞춰야 할 것 같아요!

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네이버 사전을 사용하는 이유가 있을까요? 네이버에는 오픈사전같은 기능도 있어서 혼선이 있을 수도 있을 것 같다는 생각이 들었어요ㅠ 혹시 국립국어원 표준국어대사전 사이트를 이용하는 건 어떨까요?

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학생들이 만약에 틀리더라도 1번이요???

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학생들이 만약에 틀리더라도 1번이요???! 하는 것보다 아 1번은 '부위'라는 뜻이죠~ 그래서 해당하지 않아요. 다른 의미 중에 찾아볼까요?

이런식으로 넘기는 게 좋을 듯해유

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학습자의 나이가 대학생이라는걸 감안하고 하면 좋을것 같아요!

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사전 켜라고 했을 때 학생들이 다 사전을

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사전 켜라고 했을 때 학생들이 다 사전을 켠 다음 진행할 수 있도록 기다려주면 좋을 것 같아요

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이라는 표현은

살짝 어린 학생들에게 설명하는 느낌이 듭니다

여러분들은 어떨까요?

혹시 괜찮은 표현 있다면 댓글남겨주세요!

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관용표현 수업 중에서 뜻만 설명해주는데,

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관용표현 수업 중에서 뜻만 설명해주는데, 관용표현이 생긴 배경에 대해 조금 더 구체적으로 말해주면 재밌을 것 같아~! 그리고 순서상 속담의 뜻에 '관용표현'이라는 말이 들어가는데, 관용표현 먼저 하고 그다음에 속담 설명해줘도 괜찮을 듯

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무슨 뜻일것같ㅌ은지 물어본다거나...하는식으로 참여를 유도하면 좋을 것 같아요!!

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속담이랑 관용표현 하는 부분에서 교재에는

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속담이랑 관용표현 하는 부분에서 교재에는 있는 내용인데 피피티에는 없는 예시들도 있더라구요

실제 수업하실 때는 교재에는 있고 피피티에는 빠진 것들도 같이 설명해주시면 좋을 것 같아요~

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선정 기준이 뭔가요?

한국어 교재에(시험) 많이 쓰이는 것인가요?

아니면 한국인들이 많이 쓰는 표현으로 선정한건가요

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사진이 내용과 부적합한 듯 보입니다 ~

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윷놀이 함께 해볼까요에

함꼐-> 함께로 수정 하셔야 합니다!

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여성 한복 예시로 보보경심려의 아이유 한복 착장을 제시하였는데, 처음 이미지를 보았을때 드는 느낌은 정통한복이 아닌 느낌이라서 한국사람 입장에서는 의아함을 느꼈어요. 찾아보니까 보보경심려 자체가 고려 시대물이어서 의상이 중국쪽 전통의상 느낌이 많이 난다고 설명되어있더라고요,, ppt 설명에서 우리가 평소 아는 한복은 조선 한복에서 시작되었다고 설명하는 만큼, 아이유 한복 사진에 대해서 추가적인 설명을 하거나 사진 교체를 하는 것은 어떤가..하는 생각이 들었습니다!

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음의 높낮이가 다양했으면 좋겠어요 ! 자

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음의 높낮이가 다양했으면 좋겠어요 ! 자칫하다간 지루할 수도 있겠다는 생각을 했어요 !!

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실제 수업 상황으로 진행하셨더라면

그에 대한 피드백을 받을 수 있지 않을까 싶습니다

물론 내용을 설명하시면서 내용에 대한 피드백은 있을 수 있겠습니다.

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오늘날 한복문화에서 과거: 

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오늘날 한복문화에서

과거: '전통 입음' 말이 어색해요!

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목소리 아나운서 같고 좋아욤 근데 수업이

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목소리 아나운서 같고 좋아욤 근데 수업이다 보니 조금 더 텐션 업이 되면 더 좋을 것 같습니당 ~!

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한국인에게도 빠른듯 한데

외국인 입장에서 속도가 너무 빠를 것 같습니다

이미 내용의 흐름을 파악하고 있다는 가정하에

강의를 진행하는 거 같습니다

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이 속도로 진행하시면

한국인에게도 빠른듯 한데

외국인은 더 힘들 것 같아요

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우리 내에서 이런걸 하겠다고 설명하기 보단

실제 수업의 상황을 보여주는게

피드백 측면에서 의의가 있을것 같습니다

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차별하지 않는 교수자, 학습자와 원활한 

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차별하지 않는 교수자, 학습자와 원활한 소통이 가능한 교수자

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학생의 의견을 존중해줄 수 있는 교수님,

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학생의 의견을 존중해줄 수 있는 교수님, 명확한 성적 기준이 있는 교수님

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학생들이 이 강의를 통해 무엇을 얻고자 하는지, 어떤 부분을 배우고 싶어하는지 고민하는  교수자!

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학생들이 이 강의를 통해 무엇을 얻고자 하는지, 어떤 부분을 배우고 싶어하는지 고민하는  교수자!

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학생들에게 실질적으로 필요한 지식이 무엇일까 생각하고 고민하는 사람

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학생들에게 실질적으로 필요한 지식이 무엇일까 생각하고 고민하는 사람

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타인을 이해할 수 있는 교수자

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타인을 이해할 수 있는 교수자

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우리가 실물로 교육을 한다는 건

일반 인터넷 강의와는 차별점이 있어야 합니다.

이해정도, 수준 등을 파악하고

이에 맞게 유연하게 수업을 진행할 수 있어야 합니다.

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꼽주지 않고, 학습자가 편하게 학습과정에 몰입할 수 있도록 분위기를 조성해주면 좋을 듯

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꼽주지 않고, 학습자가 편하게 학습과정에 몰입할 수 있도록 분위기를 조성해주면 좋을 듯

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어떻게 하면 자신의 지식을 효과적으로 전

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어떻게 하면 자신의 지식을 효과적으로 전달할 수 있을지 늘 고민하는 사람

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다양한 삶을 인정하는 사람

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다양한 삶을 인정하는 사람

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그 사람만의 대체할 수 없는 색깔을 가지고 다른 사람의 색깔을 이해하고 대화할 수 있는 사람

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그 사람만의 대체할 수 없는 색깔을 가지고 다른 사람의 색깔을 이해하고 대화할 수 있는 사람

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권위적이지 않고 평등하게 다가가는 사람,

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권위적이지 않고 평등하게 다가가는 사람,

많은 지식을 갖춘 사람

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일방적으로 가르칠려고 들지 않고 같이 배

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일방적으로 가르칠려고 들지 않고 같이 배워가려고 하는 교수자 !

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기억에 남는 사람

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학생과 소통할 수 있는 사람 

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학생과 소통할 수 있는 사람

소통이라는 것은 단순히 대화, 전달이 아니라 학생이 어떤 고민이 있는지 어떤 역량이 있는지 볼 수 있는 사람

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우리도 처음부터 잘 산 것은 아니다~~

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우리도 처음부터 잘 산 것은 아니다~~

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기본권을 존중받기 위해 국가간에 노력하는

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기본권을 존중받기 위해 국가간에 노력하는것

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다같이 성장하기 위해서

이 나라가 잘한 점 참고하기도 하고 피드백하기도 하고

우리 나라가 잘한 점 공유하고 꿀팁 알려주기도 하고

누구 하나만 잘되기 보다는 국제적으로 다같이 나아가기 위한 협력이라 생각합니다~

우리가 오늘 한 것 같은 팀끼리만의 팀플이 아니라 전체적인 팀플!!!

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글로벌하게 부족한 부분을 서로 채워나가면

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글로벌하게 부족한 부분을 서로 채워나가면서 성장하기!

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나라별 문화, 경제적 차이를 좁히는것은 

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나라별 문화, 경제적 차이를 좁히는것은 상당히 어려운 문제이지만 서로를 이해하고 시너지를 가지는 것.

중국처럼 니문화 내문화가 아니라 각자의 문화를 존중하고 이해하는 것을 시작으로 경제적인 시너지를 위한 소통이 가능해지는 것

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개발도상국에서 중도상국으로 가기 위해 일정 이상의 환경피해가 발생 - 중도국 이후의 환경피해를 최소화하기 위해 도움 plz

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개발도상국에서 중도상국으로 가기 위해 일정 이상의 환경피해가 발생 - 중도국 이후의 환경피해를 최소화하기 위해 도움 plz

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국제적으로 개발에 협력하는 것

# data[].attributes.subject
국제적으로 개발에 협력하는 것

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세계를 무대로 의견공유하는 확장판

여러 의견을 들어보고 생각하는 기회라고 생각합니다

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세계화 시대에서 서로 성장하기 위해 화합

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세계화 시대에서 서로 성장하기 위해 화합하는 것

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지구촌을 배경으로 서로가 서로를 도우며 같이 발전

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지구촌을 배경으로 서로가 서로를 도우며 같이 발전

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선진국들이 개발도상국들의 발전(개발)을 

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선진국들이 개발도상국들의 발전(개발)을 도와주는 것

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국가의 개발을 위한 국제적인 차원의 협력

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국가의 개발을 위한 국제적인 차원의 협력

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서로의 문화를 알아가고 서로 배워 가는것

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전세계를 기반으로 SDGs를 달성하기 위해 노력하는 것

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전세계를 기반으로 SDGs를 달성하기 위해 노력하는 것

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돈이 돈을 벌고 힘이 힘을 키우는 시대 속에서 극심한 불평등을 해소하기 위해 하는 세계의 약속

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돈이 돈을 벌고 힘이 힘을 키우는 시대 속에서 극심한 불평등을 해소하기 위해 하는 세계의 약속

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같이 좋게좋게 가자 좋게좋게 가

# data[].attributes.subject
같이 좋게좋게 가자 좋게좋게 가

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국제 간의 필요한 부분들을 교류로 얻는 것

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국제 간의 필요한 부분들을 교류로 얻는 것

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전세계 사람들이 하나가 되어 모두가 발전

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전세계 사람들이 하나가 되어 모두가 발전할 수 있게 서로 돕는 일

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다같이잘살자

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격차를 줄이기 위한

인간 , 지구에 사는 사람으로서

하나가 되기 위한 노력

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빈곤퇴치

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대머리를 머머리라고 부르잖아요 대가 머랑 비슷하게 생겨서 이런 것도 재밌을 것 같아요 멍멍이 > 댕댕이

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서울 대전 부산 제주 이렇게 네 곳을 정

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서울 대전 부산 제주 이렇게 네 곳을 정한 이유가 있나요?

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부록은 수업시간에는 진행하지 않는건가요?

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부록은 수업시간에는 진행하지 않는건가요??

부록에 있는 퀴즈에는 정답이 아래에 써놓으신 것 같아서요

# data[].attributes.headline
캘리그라피 교재에 하나요?

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캘리그라피 교재에 하나요?

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잘수있는 피씨방보다는 24시간 영업된다는 점을 소개하면 어떨까 의견을 내봅니다!!

# data[].attributes.headline
수업 구성 좋아요 ! 다만 전체적으로 한

# data[].attributes.body
수업 구성 좋아요 ! 다만 전체적으로 한국어 교육보다는 한국문화 교육인 것 같은데 조별 활동에서라도 단어나 문장 표현 활용 활동이 있다면 더 좋을 것 같습니다

# data[].attributes.headline
한국인도 잘 모르는 신조어, 흔히 가보지

# data[].attributes.body
한국인도 잘 모르는 신조어, 흔히 가보지도 않은 장소들이 좀 있는 거 같습니다