# data[].attributes.headline
Sebelum menelaah materi pada sesi ini, marilah kita merefleksikan pengalaman Bapak/Ibu terkait penerapan disiplin di sekolah dengan berdiskusi dalam studi kasus berikut ini:

# data[].attributes.subject
Sebelum menelaah materi pada sesi ini, marilah kita merefleksikan pengalaman Bapak/Ibu terkait penerapan disiplin di sekolah dengan berdiskusi dalam studi kasus berikut ini:

# data[].attributes.body
-Apa yang terjadi pada saat itu?

-Apa yang Pak Lukman katakan/lakukan?

-Bagaimana reaksi siswa yang melakukan pelanggaran pada saat itu?

-Bagaimana perasaan siswa dan pak Lukman?

# data[].attributes.headline
Mari berdiskusi dalam Studi kasus berikut:

# data[].attributes.subject
Mari berdiskusi dalam Studi kasus berikut:

# data[].attributes.body
Sabrina hari itu bangun terlambat, dan terburu-buru sampai di sekolah. Dia pun akhirnya sampai di gerbang sekolah, tapi baru menyadari kalau tidak menggunakan sepatu hitam seperti tertera di peraturan sekolah. Di depan pintu kelas, Bapak Lukman memperhatikan sepatu Sabrina yang berwarna coklat. Sabrina berusaha menjelaskan bahwa dia terburu-buru dan salah mengenakan sepatu.

Pak Lukman menanyakan Sabrina, apa peraturan sekolah tentang seragam warna sepatu. Sabrina menjawab sudah mengetahui sepatu harus berwarna hitam, namun terburu-buru dan salah mengenakan sepatu, selain tidak mungkin kembali pulang karena rumahnya jauh sekali. Pak Lukman tetap bersikeras pada peraturan yang berlaku dan mengatakan, “Ya sudah, kamu sudah melanggar peraturan sekolah. Kamu salah. Sudah terlambat, salah pula warna sepatunya. Segera buka sepatumu kalau tidak bisa mengenakan warna sepatu sesuai peraturan”.
Sabrina meminta maaf dan memohon kembali kepada pak Lukman agar tetap dapat mengenakan sepatunya dan berjanji tidak akan mengulang kesalahannya. Namun pak Lukman tidak mau tahu, “Tidak, kamu telah melanggar peraturan sekolah, kalau tidak sanggup ambil sepatu di rumah atau diantarkan sepatu ke sekolah, ya sudah kamu tidak bersepatu saja seharian di sekolah. Sekarang copot sepatumu dan silakan belajar tanpa sepatu seharian.”

Sabrina pun dengan berat hati mencopot sepatunya dan memberikannya kepada pak Lukman. Seharian dia tidak berani berkeliling sekolah karena malu, dan lebih banyak berdiam diri di kelas tanpa alas sepatu.

# data[].attributes.headline
Pada akhir sesi ini, Bapak/Ibu akan memahami tentang…

# data[].attributes.subject
Pada akhir sesi ini, Bapak/Ibu akan memahami tentang…

# data[].attributes.body
Konsep dasar Disiplin Positif

Kebutuhan Dasar Manusia dan Dunia Berkualitas

Keyakinan Kelas

5 Posisi Kontrol

Segitiga Restitusi

# data[].attributes.headline
Marshmallow Test: Menunda Kesenangan Untuk Kesuksesan

# data[].attributes.subject
Marshmallow Test: Menunda Kesenangan Untuk Kesuksesan

# data[].attributes.attachment_link.title
Marshmallow Test: Menunda Kesenangan Untuk Kesuksesan

# data[].attributes.attachment_link.title
Bahan Bacaan 2_Tabel 5 Posisi Kontrol Restitusi_Angkatan 1.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Bahan Bacaan 6_Tabel 5 Posisi Kontrol Restitusi.docx.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Bahan Bacaan 5_contoh Real Keyakinan Kelas.pdf

# data[].attributes.body
•Buatlah kelompok yang terdiri dari berbagai unsur (pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru)

•Diskusikanlah kasus-kasus yang disediakan dalam kelompok masing-masing

•Analisislah secara mendalam kasus-kasus tersebut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.

# data[].attributes.body
•Presentasikanlah hasil diskusi Bapak/Ibu yang dilakukan bersama kelompok di sesi Ruang Kolaborasi

•Kelompok hadirin yang bertugas menanggapi dapat memberikan tanggapan, komentar, atau masukan yang konstruktif.

•Kelompok lain juga dapat memberikan umpan balik setelahnya.

# data[].attributes.body
•Sebelum menerapkan modul ini, posisi manakah (5 posisi kontrol) yang paling sering anda gunakan, dan bagaimana perasaan anda? Setelah mempelajari modul ini, posisi mana yang akan anda gunakan? Mengapa?

•Kendala apa yang mungkin dihadapi saat menerapkan budaya positif di sekolah? Apa saja solusi yang dapat dilakukan?

# data[].attributes.headline
Selanjutnya mari kita menyusun Langkah dan strategi yang konkret dan realistis untuk mewujudkan budaya positif di sekolah

# data[].attributes.subject
Selanjutnya mari kita menyusun Langkah dan strategi yang konkret dan realistis untuk mewujudkan budaya positif di sekolah

# data[].attributes.headline
Herlin S dan Nita SDIT Al-Muhajirin Dotamana

# data[].attributes.subject
Herlin S dan Nita SDIT Al-Muhajirin Dotamana

# data[].attributes.body
1. Sabrina terlambat dan salah memakai sepatu

2. Pak Lukman memberi hukuman kepada Sabrina tidak memakai sepatu pembelajaran hari itu

3. Sabrina merasa bersalah dan meminta pengertian Pak Lukman, dan berjanjin tidak akan mengulanginya

4. Sabrina merasa bersalah, kecewa, sedih, dan malu

# data[].attributes.body
1. Yang terjadi saat itu adalah seorang siswa yang bernama Sabrina terlambat bangun sehingga datang terlambat kesekolah dan karena terburu-buru salah memakai sepatu sesuai peraturan sekolah.

2. Yang pak lukman katakan bahwa Sabrina melanggar peraturan sekolah yaitu datang terlambat kesekolah dan memakai warna sepatu yang salah sesuai peraturan sekolah.

3. Reaksi siswa pada saat itu merasa bersalah dan meminta maaf serta berjanji tidak akan mengulangi kesalahan yang sama.

4. perasaan siswa sedih dan malu dan pak lukman sendiri pemarah,keras, egois dan kurang bijaksana dalam menyikapi suatu kesalahan.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pndidik, semestinya Pak Lukman dapat memiliki rasa empati terhadap apa yang dialami muridnya dan memberi kesempatan bagi Sabrina untuk memperbaiki dirinya di kemudian hari.

# data[].attributes.body
1. Sabrina terlambat dan salah pakai sepatu.

2. Pak Lukman tetap menghukum Sabrina dengan mengambil sepatu yang berwarna cokelat.

3. Reaksi Sabrina memohon dimaafkan dan malu karena seharian tidak mengenakan sepatu.

4. Sabrina malu karena tidak mengenakan sepatu, pak Lukman marah dan tidak mau tahu dengan alasan Sabrina

# data[].attributes.headline
Daniel Dasalak - SPK SD Global Indo-Asia

# data[].attributes.subject
Daniel Dasalak - SPK SD Global Indo-Asia

# data[].attributes.body
Sabrina bangun terlambat sehingga tiba di sekolah terlambat dengan menggunakan sepatu cokelat. Pak Lukman menegur keras karena Sabrina melakukan pelanggaran terhadap peraturan sekolah. Mungkin karena Sabrina seolah-olah melawan untuk dimengerti oleh Pak Lukman dengan menjelaskan bahwa dia bangun terlambat, memakai sepatu salah dan rumahnya yang jauh, sehingga membuat Pak Lukman lebih bersikeras untuk memberi Sabrina hukuman dengan tidak memakai sepatu selama pelajaran di sekolah.

Dengan kejadian ini, Sabrina menajdi malu dan pak Lukman merasa punya kekuasaan dan tidak mampu bernegosiasi untuk memberikan hukuman (otoriter) tidak bisa mengerti dalam hal mendisiplinkan murid.

# data[].attributes.body
1. Sabrina terlambat datang kesekolah dan salah memakai warna sepatu sesuai aturan sekolah

2. Pak Lukman memberi hukuman dengan tidak memakai sepatu seharian selama berada disekolah

3. Sabrina sedih, malu,

# data[].attributes.body
1. Apa yang terjadi disaat itu : Melaksanakan displin

2. Yang dilakukan pak Lukman :

Melaksanakan peratutan yang berlaku apaun yang terjadi teraturan wajib dijalani tanpa ada rasa iba

3. Reaksi siswanya : meminta maaf dan tidak mengulangi lagi kesalahannya

4. Perasaannya : sedih dan kecewa kerana dia juga terburu-buru datang kesekolah sihingga tidak melihatkan lagi sepatu yang dipakainya.

5. Perasaan siswa : agak sedih dan pak Lukman lebih tegas karena itu adalah peraturan

# data[].attributes.headline
1.Siksp pak lukman dalam menegakkan peraturan Sekolah itu baik.2.pak lukman juga melakukan kesalahan krn tdk mau mendengar keluhan sabrina.3.pak lukman telah memberikan hukuman psikologis yg berat sehingga sabrina menutup dirinya terhadap kegiatan yg harusnya dilakukannya pada hari itu,sabrina merasa malu krn tdk menggunakan sepatu.4.Seharusnya pak lukman memberikan teguran dgn memberikan SP 1.

# data[].attributes.subject
1.Siksp pak lukman dalam menegakkan peraturan Sekolah itu baik.2.pak lukman juga melakukan kesalahan krn tdk mau mendengar keluhan sabrina.3.pak lukman telah memberikan hukuman psikologis yg berat sehingga sabrina menutup dirinya terhadap kegiatan yg harusnya dilakukannya pada hari itu,sabrina merasa malu krn tdk menggunakan sepatu.4.Seharusnya pak lukman memberikan teguran dgn memberikan SP 1.

# data[].attributes.body
Terjadi saat itu :

Yang terjadi pada saat itu Sabrina kesekoalh datang terlambat karena terburu- buru salah memakai sepatu seharusnnya sepatu hiatam rupanya yang di pakai coklat.

Pak lukman Katakan :

Sabrina Pulang untuk mengganti sepatu hitam harus mengikuti Peratura karena tempat tinggal jauh , Pak Lukman memerintahkan untu membuka sepatu nya selama belajar untuk tidak memakai sepatu.

Reaksi Siswa tersebut :

merasa kecewa dan malu untuk membuka sepatu.

Perasaan Sabrina dan Pak Lukman :

Pak Lukman tetap mengikuti dengan peraturan sekolah.

Sabrina : merasa kecewa dan banyak diam untu k tidak mengikuti aktipitas di luar sekolah

# data[].attributes.body
1. Ada salah seorang siswa yang melanggar peraturan yaitu datang terlambat dan salah memakai warna sepatu

2. Siswa tidak diberi tolerir dengan alasan apapun. dan siswa tetap diberikan hukuman dengan mengambil sepatunya dan tidak diperbolehkan memakai sepatu hingga pulang

3. Dengan perasaan berat hati siswapun menerima hukuman yang diberikan guru

4. siswa merasa malu, sedih

pak lukman keras, tegas, tidak bijaksana

# data[].attributes.body
1. Peserta didik (sabrina) terlambat sekolah dan salah menggunakan warna sepatu

2. memberikan sanksi terhadap sabrina

3. rasa bersalah, malu dan sedih

4. siswa : sedih dan merasa bersalah

pak lukman : kesal karena ada siswa yang melanggar peraturan

# data[].attributes.body
1.apa yang terjadi pada saat itu?

yang terjadi pada sat itu adalah terjadi pada ananda sabrina yang salah memakai sepatu sehatusnya memakai sepatau hitam .karena terburu buru dia salah 2.memakai sepatu. lukman katakan ?

yang pak lukman katakan adalah disuruh mencopot sepatunya dan menyerahkanya ataudisuruh diantarkan sepatu ke sekolah .

3.bagaimana reaksi siswa yg melakukan pelanggaran pada saat itu?

reaksi berontak

4.bagaimana perasaan siswa dan pak lukman ?

perasaan merasa malu karena terasa disudutkan oleh guru karena tidak diberikan kesempatan.

# data[].attributes.body
1.Berdasarkan cerita teks diatas yang terjadi pada saat itu adalah bahwa sabrina ketinggalan sepatu sehingga paklukman menegur siswanya yang tidak mengikuti peraturan

2.Yang pak lukman katakan menegur siswa dengan tegas terhadap siswanya bahwa kesalahan seperti itu jangan terualang lagi

3.Reaksi siswa meminta maaf kepada pak lukman

4.Perasaan siswa merasa bersalah karna mengakui kesalahan yang tidak di sengaja.

# data[].attributes.headline
Kelompok II Kepala Sekolah - Studi Kasus 4

# data[].attributes.subject
Kelompok II Kepala Sekolah - Studi Kasus 4

# data[].attributes.attachment_link.title
LK 2 Daniel Dasalak, S.T., M.Pd SPK SD Global Indo-Asia

# data[].attributes.headline
Delima Sihotang (SPK SD Global Indo-Asia)

# data[].attributes.subject
Delima Sihotang (SPK SD Global Indo-Asia)

# data[].attributes.body
1. Nur Aini

2. Subandiah

# data[].attributes.headline
 Kepala Sekolah SDN 018 Sagulung_ Nurmala, S.Pd 

# data[].attributes.subject
 Kepala Sekolah SDN 018 Sagulung_ Nurmala, S.Pd 

# data[].attributes.headline
Nita Rahma Putri (SDIT Al-Muhajirin Dotamana)

# data[].attributes.subject
Nita Rahma Putri (SDIT Al-Muhajirin Dotamana)

# data[].attributes.headline
Maharani, S.Psi. (SD Islam Plus Al Wafa)

# data[].attributes.subject
Maharani, S.Psi. (SD Islam Plus Al Wafa)

# data[].attributes.attachment_link.title
LK 2 - Maharani, S.Psi. (SD Islam Plus Al Wafa)

# data[].attributes.body
TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta memahami pentingnya menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman berbasis

disiplin positif pada sekolah penggerak.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Lingkungan yang aman dan nyaman berbasis disiplin positif di sekolah akan berdampak

secara maksimal pada perkembangan dan pembentukan karakter peserta didik.

PERTANYAAN UTAMA

1. Bagaimana menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman berbasis disiplin

positif yang berdampak secara maksimal pada perkembangan dan pembentukan

karakter peserta didik?

2. Apa peran anggota sekolah dalam menciptakan lingkungan yang aman dan

nyaman berbasis disiplin positif?

3. Bagaimana cara membangun sistem penerapan disiplin positif di sekolah?

PRODUK YANG DIHASILKAN

● Keyakinan kelas.

● Rencana dukungan terhadap guru dan sekolah dalam penerapan disiplin positif.

TOTAL WAKTU LOKAKARYA

8 JP (45 menit x 8 JP = 360 menit)