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En esta primera clase, lo que haremos es una lectura entre todos ¿Qué vamos a leer? Los materiales que han recibido hasta el momento, sobre los temas trabajados

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Luego de que hemos leído y compartido con el grupo de clase las lecturas de los materiales, lo siguiente que deben hacer es dividirse en grupos...

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IMPORTANTE: Los grupos serán trinas o a lo sumo cuartetos, NO MÁS INTEGRANTES, esto no es negociable ;)

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IMPORTANTE: Los grupos serán trinas o a lo sumo cuartetos, NO MÁS INTEGRANTES, esto no es negociable ;)

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¿Qué deben hacer estas trinas o cuartetos? Sencillo... Deberán pensar preguntas a modo de cuestionario (y obviamente sus correctas respuestas).

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¿Qué deben hacer estas trinas o cuartetos? Sencillo... Deberán pensar preguntas a modo de cuestionario (y obviamente sus correctas respuestas).

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Tengan en cuenta que los temas trabajados hasta el momento son: 1. Origen y Evolución del hombre 2. Prehistoria 3. Primeras Civilizaciones (Egipto y Esparta)

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Tengan en cuenta que los temas trabajados hasta el momento son: 1. Origen y Evolución del hombre 2. Prehistoria 3. Primeras Civilizaciones (Egipto y Esparta)

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Entonces... para elaborar las preguntas debe de haber al menos 2 preguntas correspondientes a cada tema. CONSEJO: En la medida de lo posible eviten las preguntas fácticas, por ejemplo, preguntar fechas o nombres. Prefiero que hagan preguntas como: ¿Cómo explicarías la revolución neolítica? 

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Entonces... para elaborar las preguntas debe de haber al menos 2 preguntas correspondientes a cada tema. CONSEJO: En la medida de lo posible eviten las preguntas fácticas, por ejemplo, preguntar fechas o nombres. Prefiero que hagan preguntas como: ¿Cómo explicarías la revolución neolítica? 

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Damos por finalizados los tríos y cuartetos, llegó el momento de trabajar en grupos más grandes...

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FUNDAMENTAL: Estos grupos más grandes dependerán de que esos equipos más pequeños, hayan realizado un buen trabajo; para entonces funcionar correctamente a partir de aquí

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FUNDAMENTAL: Estos grupos más grandes dependerán de que esos equipos más pequeños, hayan realizado un buen trabajo; para entonces funcionar correctamente a partir de aquí

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¿CÓMO SIGUE ESTO? De la siguiente forma: Estos grupos más numerosos, de hasta 8 miembros, NO MÁS, esto tampoco es negociable ;) Deberán compartir con sus compañeros del nuevo equipo, las preguntas que elaboraron en los tríos o cuartetos. Luego de que se han compartido los cuestionarios, lo siguiente será elaborar uno en común, que deberá contener al menos 2 preguntas de las elaboradas por los primeros equipos, es decir, los tríos o cuartetos.

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¿CÓMO SIGUE ESTO? De la siguiente forma: Estos grupos más numerosos, de hasta 8 miembros, NO MÁS, esto tampoco es negociable ;) Deberán compartir con sus compañeros del nuevo equipo, las preguntas que elaboraron en los tríos o cuartetos. Luego de que se han compartido los cuestionarios, lo siguiente será elaborar uno en común, que deberá contener al menos 2 preguntas de las elaboradas por los primeros equipos, es decir, los tríos o cuartetos.

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AL FINALIZAR: El nuevo y mejorado cuestionario deberá tener 10 preguntas, de las cuales AL MENOS una sea de elaboración propia de este grupo más numeroso de hasta 8 miembros. Las demás si pueden ser tomadas de los distintos cuestionarios del comienzo de la actividad. PD: se valorará positivamente la realización de más de una pregunta nueva :) 

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AL FINALIZAR: El nuevo y mejorado cuestionario deberá tener 10 preguntas, de las cuales AL MENOS una sea de elaboración propia de este grupo más numeroso de hasta 8 miembros. Las demás si pueden ser tomadas de los distintos cuestionarios del comienzo de la actividad. PD: se valorará positivamente la realización de más de una pregunta nueva :) 

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Estamos en condiciones de que los grupos de 8 intercambien cuestionarios entre sí, PERO, los haremos diferente esta vez...

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CUARTA Y ÚLTIMA INSTANCIA: EVALUACIÓN EN EVIDENCIA Y PUESTA EN COMÚN ;)

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CUARTA Y ÚLTIMA INSTANCIA: EVALUACIÓN EN EVIDENCIA Y PUESTA EN COMÚN ;)

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Esta evaluación se dividirá en dos partes, primero, una coevaluación entre pares ¿Qué significa esto? Que si al grupo A de 8 miembros le tocó el cuestionario del grupo C, deberán hacerle una suerte de devolución de cómo creen que fue hacer su cuestionario, por ejemplo, es importante que determinemos ciertos criterios a evaluar aquí...

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Esta evaluación se dividirá en dos partes, primero, una coevaluación entre pares ¿Qué significa esto? Que si al grupo A de 8 miembros le tocó el cuestionario del grupo C, deberán hacerle una suerte de devolución de cómo creen que fue hacer su cuestionario, por ejemplo, es importante que determinemos ciertos criterios a evaluar aquí...

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Algunos criterios podrían ser: 1. Claridad de las preguntas 2. Vocabulario empleado 3. Tipos de preguntas, para razonar o de respuestas simples y concretas, etc. Esto lo podemos acordar entre todos y dejar anotado en la pizarra cuales serían los criterios a evaluar

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Algunos criterios podrían ser: 1. Claridad de las preguntas 2. Vocabulario empleado 3. Tipos de preguntas, para razonar o de respuestas simples y concretas, etc. Esto lo podemos acordar entre todos y dejar anotado en la pizarra cuales serían los criterios a evaluar

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Luego de la coevaluación entre pares, lo que corresponde es que cada uno de los grupos de 8 haga el cuestionario que le ha tocado. ACLARACIÓN: la determinación de que cuestionario le toca a cada grupo será por sorteo, es decir, totalmente al azar ;)

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Luego de la coevaluación entre pares, lo que corresponde es que cada uno de los grupos de 8 haga el cuestionario que le ha tocado. ACLARACIÓN: la determinación de que cuestionario le toca a cada grupo será por sorteo, es decir, totalmente al azar ;)

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DAMOS POR TERMINADA ESTA ACTIVIDAD. Cada grupo de 8 miembros deberá entregar su cuestionario realizado y, además, deberá entregar otra hoja con lo que para ellos son las respuestas al cuestionario propio, es decir, el grupo A le entrega a la docente del curso el cuestionario que le tocó al azar, del grupo C por ejemplo, y también las respuestas del cuestionario A que ellos mismos realizaron. 

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DAMOS POR TERMINADA ESTA ACTIVIDAD. Cada grupo de 8 miembros deberá entregar su cuestionario realizado y, además, deberá entregar otra hoja con lo que para ellos son las respuestas al cuestionario propio, es decir, el grupo A le entrega a la docente del curso el cuestionario que le tocó al azar, del grupo C por ejemplo, y también las respuestas del cuestionario A que ellos mismos realizaron. 

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Será una guía de que proceso se irá desarrollando y cómo lo haremos pero, también servirá como evidencia de dicho proceso...

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¿Cómo dejaremos plasmada la evidencia? Pues, a medida que vayamos haciendo posible cada una de las instancias solicitadas, iremos subiendo a este Padlet documentos que lo certifiquen. Por ejemplo, una foto o un audio que dejen ver como fue la instancia de lectura colectiva en el curso.

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¿Cómo dejaremos plasmada la evidencia? Pues, a medida que vayamos haciendo posible cada una de las instancias solicitadas, iremos subiendo a este Padlet documentos que lo certifiquen. Por ejemplo, una foto o un audio que dejen ver como fue la instancia de lectura colectiva en el curso.

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En lo que respecta a los cuestionarios, si bien en el momento que se planteen las consignas serán realizados en papel en el aula, luego, como tarea domiciliaria se les solicitará a los estudiantes que los suban a CREA, a un espacio que será creado especialmente para ello. De allí serán descargados y subidos aquí, dejando evidencia de su existencia

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En lo que respecta a los cuestionarios, si bien en el momento que se planteen las consignas serán realizados en papel en el aula, luego, como tarea domiciliaria se les solicitará a los estudiantes que los suban a CREA, a un espacio que será creado especialmente para ello. De allí serán descargados y subidos aquí, dejando evidencia de su existencia

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Luego de culminado todo el proceso de esta actividad, que puede que lleve entre 2 o 3 días de clase, todo lo realizado quedará plasmado aquí, los cuestionarios, lo que cada grupo entendía como las posibles respuestas a las preguntas que elaboraron, las debidas correcciones por parte de la docente de ser necesarias, etc.

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Luego de culminado todo el proceso de esta actividad, que puede que lleve entre 2 o 3 días de clase, todo lo realizado quedará plasmado aquí, los cuestionarios, lo que cada grupo entendía como las posibles respuestas a las preguntas que elaboraron, las debidas correcciones por parte de la docente de ser necesarias, etc.

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Finalmente, se les enviará el link de este Padlet a los estudiantes, para que así dispongan de todos los materiales y correcciones que aquí se encuentren. La finalidad de este espacio es que les quede como un lugar para repasar esos temas trabajados, además de un espacio en el que se evidencie que la evaluación no fue solo al final cuando dieron respuesta los cuestionarios, sino que desde el principio esto era una evaluación en distintos sentidos.

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Finalmente, se les enviará el link de este Padlet a los estudiantes, para que así dispongan de todos los materiales y correcciones que aquí se encuentren. La finalidad de este espacio es que les quede como un lugar para repasar esos temas trabajados, además de un espacio en el que se evidencie que la evaluación no fue solo al final cuando dieron respuesta los cuestionarios, sino que desde el principio esto era una evaluación en distintos sentidos.

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ACLARACIÓN: Todas las instancias serán en grupo menos la última, el cuestionario que les toque según los grupos, luego será resuelto de forma individual por cada uno de los miembros del mismo.

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ACLARACIÓN: Todas las instancias serán en grupo menos la última, el cuestionario que les toque según los grupos, luego será resuelto de forma individual por cada uno de los miembros del mismo.