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En los ejemplos se pueden observar objetivos compartidos. Tanto la Red Colombiana de Información Científica (RedCol) como la convocatoria de Minciencias buscan fortalecer la ciencia abierta y la colaboración internacional. RedCol se enfoca en articular esfuerzos para potenciar el acceso y visibilidad de la información científica nacional, mientras que la convocatoria de Minciencias promueve proyectos de investigación conjunta con grupos del estado de São Paulo, fomentando la cooperación internacional en investigación, desarrollo tecnológico e innovación.

Otro aspecto común observable es que aplican estructuras de redes que facilitan la colaboración exitosa. Por ejemplo, en el caso de los centros de investigación médica en Irán, se observó una estructura de red tipo "estrella", donde un miembro central facilita la conexión con otros miembros, mejorando la productividad científica.

Otro elemento común es la participación activa de los actores.

Otro elemento común tiene que ver con la interoperabilidad para poder integrar la información científica. También el uso de estándares.

Finalmente, otro elemento común tiene que ver con la evaluación y monitoreo sobre las colaboraciones, tal como se evidencia en los artículos.

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Red Colombiana de Información Científica (RedCOL)

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La Red Colombiana de Información científica es para todos.

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Convocatoria Proyectos de Investigación conjunta con grupos de Investigación del estado de São Paulo (FAPESP)

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Conformar una lista de proyectos elegibles de CTeI con componente de cooperación internacional entre grupos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación colombianos reconocidos por MINCIENCIAS y sus pares en el estado de São Paulo.

Grupos de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación que tengan la categoría vigente A1 o A al cierre de esta convocatoria, el grupo debe pertenecer a la entidad ejecutora; ser avalado por una entidad del SNCTeI; que conformen una alianza para el desarrollo del proyecto, dicha alianza debe ser liderada por alguno de estos grupos de investigación y que estén interesados en ser parte del listado de proyectos elegibles para desarrollo de proyectos en conjunto con el FAPESP.

La alianza podrá́ vincular:

1. Otros actores del SNCTeI, adscritos a entidades legalmente constituidas. Entre los actores del SNCTeI se incluyen: Instituciones de educación superior, unidades empresariales de I+D+i reconocidas, empresas, centros de investigación, centros de desarrollo tecnológico, entidades del sector productivo o de servicios1, entidades estatales, no gubernamentales y sociedad civil organizada.

2. Instituciones de educación o centros de investigación o desarrollo tecnológico o innovación internacional en calidad de entidades colaboradoras.
Nota: La alianza no puede estar conformada únicamente por grupos adscritos a Centros autónomos o Institutos públicos de Investigación y Desarrollo Tecnológico.

Acceda aquí al formulario de inscripción

Apertura

martes 30 junio 2020

Cierre

martes 18 agosto 2020 11:59 pm

Publicación de resultados preliminares

jueves 03 septiembre 2020

Publicación de resultados definitivos

lunes 30 noviembre 2020

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Convocatoria Proyectos de Investigación conjunta con grupos de Investigación del estado de São Paulo (FAPESP)

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Conformar una lista de proyectos elegibles de CTeI con componente de cooperación internacional entre grupos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación colombianos reconocidos por MINCIENCIAS y sus pares en el estado de São Paulo.

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Estructuración de una colaboración exitosa: un análisis longitudinal de redes sociales de una red de investigación traslacional (Long et al., 2015).

Long, J. C., Hibbert, P., & Braithwaite, J. (2015). Structuring successful collaboration: A longitudinal social network analysis of a translational research network. Implementation Science, 11(1), 19. https://doi.org/10.1186/s13012-016-0381-y

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Structuring successful collaboration: a longitudinal social network analysis of a translational research network - Implementation Science

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Background In 2012 and 2013, we conducted a social network survey of a new translational research network (TRN) designed to deliver better care to cancer patients. Results of these two surveys showed that silos of researchers and clinicians existed before the TRN was established but that the network had mediated collaborative relationships. This paper reports on a third social network survey of the TRN and focusses on the structure of the collaborative arrangements among members. Methods Members of the TRN were invited to complete an on-line, whole network survey in May 2015. The survey asked respondents to identify personal impacts, outputs and wider outcomes attributable to their TRN membership. The final question asked respondents to select the name of TRN members with whom they had collaborated either formally or informally. For each member nominated, they were asked to say whether they had known this person before joining the TRN. Results Response rate was 70 %. Over 4 years, the TRN has grown in size from 68 to 244 members. Relationships within and across the TRN have become more collaborative and interactive, with 1658 collaborative ties between members and over 40 % of ties with people unknown to participants before they joined the TRN. This points to a well-functioning network which has retained its focus on the original goals of the TRN and has fostered collaboration between researchers, clinicians, managers, consumers and TRN operational staff. This survey shows that the TRN’s impact goes beyond outcomes from formal TRN-funded projects. About one third of respondents could list projects not directly funded by the TRN but which are attributed to TRN membership. Examples of practice change brought about through the TRN were given by 77 % of respondents. A substantial risk factor for the future is the high levels of dependency on key or central TRN participants. Conclusions The structure of the TRN with its active central actors and brokers has been able to foster collaboration on implementation initiatives that result in practice change. The role of a social professional network in driving this collaboration is shown.

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Asociación entre la red de coautoría y los indicadores de productividad e impacto científico en centros académicos de investigación médica: un estudio de caso en Irán (Yousefi-Nooraie et al., 2008)

Yousefi-Nooraie, R., Akbari-Kamrani, M., Hanneman, R. A., & Etemadi, A. (2008). Association between co-authorship network and scientific productivity and impact indicators in academic medical research centers: A case study in Iran. Health Research Policy and Systems, 6(1), 9. https://doi.org/10.1186/1478-4505-6-9

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Association between co-authorship network and scientific productivity and impact indicators in academic medical research centers: A case study in Iran - Health Research Policy and Systems

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Background We aimed to examine the co-authorship networks in three successful Iranian academic research centers, in order to find the association between the scientific productivity and impact indicators with network features in a case study. Methods We searched for English articles of the three research centers. We drew co-authorship maps of each center and calculated social network measures. Results The collaboration networks in centers shared many structural features, including a “star-like” pattern of relations. Centers with more successful scientific profile showed denser and more cooperative networks. Key figures in each center were interviewed for their understandings of the reasons for the emergence of these patterns. Conclusion Star shape network structure and dependency on a single big member is a common feature observed in our case study. Scientific output measures correlate with the network structure of research centers. Network analysis seems a useful method to explore the subtle scientific contexts in research organizations.

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Con base en los ejemplos presentados, el flujo de conocimiento en las redes científicas y de innovación se ve facilitado por la interoperabilidad de datos, la colaboración internacional, el análisis de redes sociales y la investigación participativa. Estos mecanismos permiten una circulación eficiente del conocimiento, fortaleciendo las capacidades locales y promoviendo la innovación en diversos contextos mundiales.

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Los datos suelen circular entre los miembros de la red, conocimiento que circula entre los mismos investigadores pues la divulgación al sector productivo o sociedad en general suele ser baja o restringida.

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Convocatoria Proyectos de Investigación Creación IC en Diseño | Red Académica de Diseño

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Apoyo a proyectos de Investigación Creación en Diseño propiciando la colaboración y generación de conocimiento en beneficio de la sociedad

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Análisis de las redes de colaboración entre las Instituciones de Educación Superior en Colombia de acuerdo con ResearchGate

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Análisis de las redes de colaboración entre las Instituciones de Educación Superior en Colombia de acuerdo con ResearchGate

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Vista de Análisis de las redes de colaboración entre las Instituciones de Educación Superior en Colombia de acuerdo con ResearchGate

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Volver a los detalles del artículo Análisis de las redes de colaboración entre las Instituciones de Educación Superior en Colombia de acuerdo con ResearchGate Descargar Descargar PDF

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Comparten objetivos comunes, implica de sus miembros un trabajo activo aunque no siempre se da, buscan la interdisciplinariedad para construir conocimiento más allá de sus esferas disciplinares y comparten herramientas TIC para la comunicación y divulgación de la información.

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RedCOL: Actores - Minciencias, universidades; Área - Ciencia y Tecnología; Elemento clave - articulación nacional de grupos.

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Convocatoria Minciencias - Inclusión: Actores - Universidades, colectivos sociales; Área - Ciencias Sociales; Elemento clave - proyectos con enfoque diferencial.

- Proyecto Museos Accesibles: Actores - U. de Antioquia, Parque Explora; Área - Artes, diseño, pedagogía; Elemento clave - diseño para la inclusión.

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🟣 Red Colombiana de Mujeres Científicas (RCMC)

Actores clave: Mujeres investigadoras de universidades y centros de investigación en Colombia.
Disciplinas: Multidisciplinaria: ciencias naturales, ingenierías, ciencias sociales.
Objetivo: Impulsar la participación de las mujeres en la ciencia, fomentar la colaboración y visibilizar los aportes de las científicas colombianas.
Tecnologías digitales: Sitio web institucional, redes sociales, webinars, publicaciones colectivas.
Referencia: RCMC

Integrantes del equipo: [Escribe aquí los nombres de tu equipo]

🟣 Alianza ANDES (Alianza de Biodiversidad Internacional y CIAT)

Actores clave: Alianza Bioversity-CIAT, universidades colombianas, comunidades rurales.
Disciplinas: Biodiversidad, agricultura sostenible, desarrollo rural.
Objetivo: Mejorar la seguridad alimentaria mediante investigación colaborativa en biodiversidad y sistemas agrícolas resilientes.
Tecnologías digitales: Plataformas de datos abiertos, SIG, herramientas para co-creación participativa.
Referencia: CIAT Alianza

Integrantes del equipo: [Escribe aquí los nombres de tu equipo]

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En los distintos ejemplos de colaboración científica y redes de conocimiento analizados se evidencian elementos comunes que fortalecen la construcción colaborativa de conocimiento. Todos los casos destacan la participación de múltiples actores, como universidades, centros de investigación, entidades públicas y comunidades, lo que permite una visión integral de los problemas abordados. Además, es notable la convergencia de diversas disciplinas (biotecnología, biodiversidad, ciencias sociales, ingeniería, diseño) que se articulan para dar respuesta a desafíos complejos. Los objetivos de estas iniciativas están orientados al impacto social y al desarrollo sostenible, con énfasis en la mejora de la calidad de vida, la conservación de la biodiversidad, la inclusión y la equidad. El uso de tecnologías digitales es un factor común y clave: plataformas de datos abiertos, sistemas de información geográfica, repositorios digitales y herramientas de co-creación facilitan la comunicación, el trabajo conjunto y la divulgación del conocimiento. Finalmente, los proyectos se caracterizan por un enfoque inclusivo y territorial, priorizando el trabajo con comunidades diversas y promoviendo redes de alcance nacional e internacional con proyección global.

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El conocimiento fluye de manera bidireccional entre universidades, centros de investigación y comunidades, gracias a plataformas digitales, repositorios abiertos y espacios de co-creación. Se comparte información, datos y experiencias que se enriquecen con la participación de los distintos actores. Las tecnologías digitales permiten el intercambio constante y la retroalimentación, conectando lo local con lo nacional e internacional, y ampliando el impacto de los proyectos colaborativos.

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RENATA (Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada)

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RENATA (Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada)

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TICAL2025, la conferencia más importante sobre transformación digital en la educación superior y la investigación en América Latina y el Caribe, ofrece una tarifa especial por tiempo limitado: hasta el 13 de octubre puedes ahorrar un 33 % en tu inscripción.

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Redes de colaboración científica sobre el COVID-19 en Colombia: Aportes de las ciencias sociales

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Redes de colaboración científica sobre el COVID-19 en Colombia: Aportes de las ciencias sociales

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RedCOLSI (Red Colombiana de Semilleros de Investigación)

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RedCOLSI (Red Colombiana de Semilleros de Investigación)

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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¿Qué elementos comunes se observan en los diferentes ejemplos de colaboración?

Uso de TIC y plataformas virtuales.

Intercambio de saberes entre diversas disciplinas.

Compromiso institucional y liderazgo académico.

Participación activa y roles definidos.

Interés común en resolver problemáticas locales o globales."

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Plataformas de redes académicas en Colombia

RedCOL (Red Colombiana de Formación en Educación y Pedagogía) y RENATA (Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada) son dos plataformas clave. Ambas promueven el trabajo colaborativo entre instituciones, el acceso abierto al conocimiento y la investigación conjunta entre universidades, centros de estudio y docentes a nivel nacional e internacional.

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Convocatorias de proyectos colaborativos del Minciencias

Minciencias lanza convocatorias como "Proyectos de investigación en redes de conocimiento", "Programas de formación de alto nivel en regiones", y "Fortalecimiento de capacidades institucionales". Estas buscan fomentar la investigación articulada entre instituciones, priorizando temas estratégicos y el trabajo en red con impacto regional o nacional.

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Artículos sobre casos de éxito de colaboración científica y redes de conocimiento

Caso: Red Latinoamericana de Educación Abierta (ReLAOA) – Ha generado publicaciones conjuntas, cursos virtuales y formación docente.

Caso: Red CLARA – Facilita el intercambio científico entre países latinoamericanos mediante conexión de alta velocidad y espacios colaborativos.
Estos casos demuestran que las redes fortalecen la producción de conocimiento colectivo."

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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Grupo #11:  Joseph Camilo Sosapanta Salas y Jorge Julián Cañas Sánchez

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¿Cómo fluye el conocimiento entre la comunidad de las redes?

El conocimiento fluye mediante:

Publicaciones conjuntas (artículos, libros, repositorios).

Seminarios, simposios y foros virtuales.

Tutorías cruzadas y mentoría entre pares.

Espacios asincrónicos de discusión (foros, wikis, blogs).

Herramientas de coautoría (como Google Docs, Moodle, Padlet)."

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Red Colombiana de Información Científica (RedCOL)

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La Red Colombiana de Información científica es para todos.

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Convocatoria Movilidad Académica con Europa 2025

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Convocatoria Movilidad Académica con Europa 2025

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Convocatoria Movilidad Académica con Europa 2025

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Conformar un Banco de Propuestas Elegibles en la Modalidad Nacional y Modalidad Regional, para el desarrollo de propuestas conjuntas de movilidad internacional, por un término total de dos años con el “DAAD - Servicio Alemán de Intercambio Académico” de Alemania o de tres años con “ECOS NORD” de Francia, de investigadores colombianos o extranjeros domiciliados en Colombia con

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Colombia Científica: ‘pool’ de esfuerzos que responde a retos universales

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Colombia Científica: ‘pool’ de esfuerzos que responde a retos universales

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En mayo de 2018, Colciencias -hoy Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (Minciencias)- anunció los ganadores de la convocatoria Colombia Científica, en el componente Ecosistema Científico, un programa que entregaba más de 18 mil millones de pesos a los grupos seleccionados para investigar problemas de país y ofrecer soluciones viables. De las cuatro propuestas ganadoras, dos se quedaron bajo el liderazgo de la Pontificia Universidad Javeriana como entidad 'ancla,' la del foco estratégico de Bioeconomía, en la sede Bogotá, y la del foco en Alimentos, en la seccional Cali.

Las alianzas fueron: "Generación de alternativas terapéuticas para el cáncer, a partir de plantas, procesos de investigación y desarrollo traslacional, articulados en sistemas de valor sostenibles ambiental y económicamente (GAT)" que, en cabeza de la inmunóloga Susana Fiorentino, buscaba terapias alternativas para combatir el cáncer y sus comorbilidades con base en más de 20 especies nativas de plantas, como el anamú y el dividivi.

También estuvo el programa "Ómicas: optimización multiescala in-silico de cultivos agrícolas sostenibles (infraestructura y validación en arroz y caña de azúcar)", el cual pretendía desarrollar estrategias avanzadas de mejoramiento de cultivos agrícolas desde la base molecular, validadas en arroz y caña de azúcar. El proyecto estuvo a cargo de Andrés Jaramillo Botero, ingeniero dedicado a la físico-química de nanoescala,

En estas asociaciones participaron instituciones de educación superior acreditadas y no acreditadas, empresas del sector productivo de diferentes regiones del país y centros de investigación internacionales, requisito de la convocatoria. Además, se comprometieron a generar artículos científicos; patentes; formación de estudiantes de doctorado, maestría y pregrado; y a fortalecer las universidades no acreditadas. El esfuerzo no fue en vano. Ambos programas superaron el 100 % de los productos y resultados esperados.

PESQUISA JAVERIANA habló con los dos líderes para hacer un balance de la gestión realizada y reflexionar en torno a pensar proyectos científicos de gran envergadura para dar respuestas robustas a las problemáticas sociales:

PESQUISA JAVERIANA (PJ): ¿Qué los motivó a presentarse a una convocatoria tan exigente como Colombia Científica?

Andrés Jaramillo (AJ): Comienzo por decir que los científicos tenemos un alma escondida de quijotes. La iniciativa ofrecía la posibilidad de contribuir a soluciones para dos desafíos universales que veníamos trabajando activamente: la seguridad alimentaria y la productividad sostenible del agro. Propusimos una estrategia para desarrollar variedades mejoradas que pudiesen ampliar su tolerancia a los estreses tanto bióticos como abióticos, optimizando rendimiento o productividad, y minimizando el impacto ambiental.

Nos presentamos como la Alianza Ómicas, un grupo de científicos de alto nivel con un modelo organizacional liviano y una estrategia de mejoramiento de variedades muy diferente a la tradicional.

Proponíamos un salto disruptivo que nos permitiese aprovechar las tecnologías que estaban apenas surgiendo, como la tecnología de edición genética, con todas las herramientas experimentales y computacionales para caracterizar las jerarquías ómicas de un organismo vivo, con el propósito de producir genomas mejorados, partiendo desde los modelos in silico [simulación por computadora] y traducidos a germoplasma por edición genética.

Susana Fiorentino (SF): Cuando presenté mi primer proyecto, en 2004, la idea era desarrollar medicamentos a partir de plantas que activaran la respuesta inmune y destruyeran tumores. Desde ese entonces el proyecto comprometía patentes y la creación de una empresa. Yo sabía que el conocimiento se podía volver empresa.

Luego vinieron proyectos de Minciencias alrededor de esta área, salió la posibilidad de regalías, que ya era dar un paso mayor en el escalamiento y llegar al estudio clínico de fase 1, con un medicamento fabricado en el país basado en un extracto. Realmente hoy son medicamentos polimoleculares complejos. Entonces la convocatoria conjugaba todo eso: el poder dar un paso aún más grande, pasar a estudios clínicos en los pacientes y crear la spin-off DreemBio, que ya venía incubándose desde hacía unos años.

PJ: ¿Cuáles serían los aprendizajes, una vez concluidos los proyectos?

SF: Lo primero que aprendí es que debía ser menos directiva y más conciliadora. Eso fue maravilloso porque yo, en el proyecto GAT, dejé ciertas libertades para la escogencia de los presupuestos, pero eso terminó siendo difícil de manejar. No tuve en cuenta la experiencia de cada uno de los investigadores. Ahora, en la presentación a nuevas convocatorias, cada investigador se empodera de su tema; construimos los grandes objetivos alrededor de las cadenas de valor en donde cada uno se va ubicando; creamos chats para conversar y discutir; y trabajamos por objetivo y por concepto.

Otro aprendizaje, que fue un reto interesante, es que después de muchas conversaciones nació el Instituto de Biodiversidad, Bioeconomía e Innovación en Salud. El éxito de GAT nos permitió aplicar a otra convocatoria para tener más recursos, nos organizamos administrativamente, pero ya no desde el deseo personal, sino desde la necesidad de la institución de consolidar toda esa historia alrededor del desarrollo de los productos naturales en salud.

AJ: En nuestro caso, desde muy temprano, teníamos la idea de proyectar el esfuerzo para que fuera sostenible y empezamos con el diseño, la construcción y la consolidación del ahora Instituto de Investigación en Ciencias Ómicas, el iÓmicas (en la Javeriana Cali).

Concretamos un equipo muy productivo, comprometido con los resultados científicos y de gestión, desde los grupos institucionales hasta los de gobierno. Ese fue un logro significativo. Como científicos, asumimos la responsabilidad de sostener el esfuerzo investigativo para construir soluciones en contexto y en el tiempo, por medio de recursos nacionales e internacionales, públicos y privados.

Hoy, en el iÓmicas seguimos de la mano con varios de nuestros colaboradores e instituciones de la Alianza Ómicas, contribuyendo a resolver retos universales asociados con cambio climático, productividad sostenible del agro, seguridad alimentaria y salud. Todos involucran ecosistemas, especies y organismos, bajo la misma estrategia: desde abajo hacia arriba, partiendo de los bloques constructivos de la materia.

Estos esfuerzos han sido sumamente exitosos, algo que se corrobora no solo por la financiación extranjera, sino por los productos de conocimiento y tecnológicos derivados. Estamos, además, consolidando otras fuentes para financiar la investigación exploratoria en estos campos, incluyendo el licenciamiento de productos y la creación de spin-offs (como Nanosensum LLC en Estados Unidos y Nanosensum SAS en Colombia).

PJ: Doctor Jaramillo, ¿cree que el liderazgo asumido fue esencial para el éxito de los proyectos?

AJ: Yo no sé si es liderazgo o quijotada. Organizamos y lideramos propuestas que ―sabemos a priori― traerán consigo responsabilidades y compromisos incuantificables, que solo racionalizamos en el marco de la pasión por lo que hacemos. Son propuestas que se alimentan de las ideas, los aportes y el ejercicio de muchos (profesores, científicos, administrativos, directivos) y que solo se ejecutan en ese concurso y compromiso colectivo.

En el caso del equipo científico de la Alianza Ómicas, se cristaliza el programa por la credibilidad y confianza en el trabajo individual y colectivo de sus miembros, y se ratifica desde la confianza que deposita la gerencia institucional en dicho equipo. Son organismos vivos, de relacionamiento complejo, una especie de 'matrimonio arreglado', por la conveniencia de propósitos ulteriores en el bien común. La clave, creo yo, está en que compartimos pasiones que se convierten en relaciones estables, en función de los retos abordados y los resultados logrados.

PJ: La COP16, realizada en Cali, enfatiza en los acuerdos del Protocolo de Nagoya, que velan por la distribución justa y equitativa de los beneficios que se derivan de la utilización de recursos genéticos. ¿Cómo han trabajado ustedes con el conocimiento de comunidades rurales, indígenas y campesinas?

SF: Nosotros trabajamos directamente a partir del conocimiento tradicional. Ahora estamos programando unas salidas de campo enfocadas en el estudio de la etnofarmacología y en la identificación del conocimiento tradicional sobre algunas plantas regionales, porque ese es el método de farmacología inversa para descubrir medicamentos. La comunidad las conoce por diferentes razones y eso nos ahorra años de investigación. Lo que toca es afinar.

El anamú es una planta conocida desde hace muchos años para el tratamiento de cáncer en vacas y el dividivi, para el tratamiento de enfermedades respiratorias. DreemBio, que recibió la propiedad intelectual derivada de la investigación de las plantas, trabaja ahora con las comunidades para promover la siembra de las plantas medicinales, compra el material vegetal y desarrolla el producto final, y se ha comprometido con el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible para llevar beneficios monetarios y no monetarios, fruto de la venta del producto final, a las comunidades que compartieron su conocimiento.

AJ: En nuestro caso venimos trabajando desde una aproximación diferente, muy orientada, porque tenemos hoy la capacidad de caracterizar organismos vivos desde la secuencia genética o las marcaciones epigenéticas hasta su transcripción, su expresión en proteínas, la producción de metabolitos, hasta el fenotipo. Uno de los trabajos que lideramos hoy busca confrontar la herencia cultural que traemos de familias sobre la actividad biológica de los alimentos.

Por ejemplo, analizamos molecularmente la semilla, la pulpa y la corteza del chontaduro, que en la región Pacífica se vende con propiedades afrodisiacas casi mágicas. Encontramos metabolitos que han sido identificados con función biológica afrodisíaca indirecta, como vasorrelajación del cuerpo cavernoso, incremento de testorena en suero, aumento de libido, entre otras.

Lo curioso es que estos metabolitos no están en la pulpa, que es lo que consume la gente, sino en la semilla y la piel, que nadie consume. Nuestra intención, de momento, es estimular las bioeconomías de escala regional derivadas del material biológico disponible en el país, apalancados en la evidencia científica.

PJ: Doctora Fiorentino, siguiendo con la COP16, uno de los retos destacados es la distribución de los beneficios de la información genética. ¿Son la genética, la genómica y todo lo relacionado con los genes el futuro de la ciencia?

SF: No creo que solo la genética, pero sí creo que la llegada de las ómicas, la bioinformática y la inteligencia artificial harán que podamos analizar rápidamente sistemas complejos. En nuestro caso, se trata de las plantas y su complejidad metabólica, proteica y genética, con la interacción que tienen con los organismos vivos.

En GAT comenzamos a montar toda una plataforma que se llama "Oh my GAT", en donde guardamos toda la información metabólica, química y agronómica de las plantas. Tenemos las tres caras: cómo es la planta, cómo actúa sobre las células, y los estudios clínicos, es decir, cómo cambia el metabolismo del paciente tratado con la planta. Con esta plataforma y los algoritmos que estamos comenzando a construir podremos, en el mediano plazo, predecir el uso de las plantas en el control de algunas alteraciones que producen el cáncer.

PJ: En la eventualidad de una convocatoria similar, ¿cuáles serían los consejos para quien convoca y para quienes se presentan?

SF: A mí me parece que el proyecto de fortalecimiento de universidades no acreditadas, de formación de estudiantes y de vinculación de universidades internacionales fue una falacia. Destinaron la mitad del préstamo de ecosistemas científicos a formar gente, pero no lo hicieron en las mismas áreas en las cuales se iban a crear los programas de Colombia Científica.

Esa plata debió haber llegado a los ecosistemas y ser ellos quienes manejaran esas becas para poder, después, fortalecerse ellos mismos. Además, deberían dar los recursos en dólares a una cuenta en Estados Unidos que pudiera ser manejada por la institución. Nosotros no pudimos comprar varios de los equipos porque las empresas extranjeras exigían que se pagara por anticipado y no firmaban pólizas.

Yo sí pienso que Colombia jamás podrá llegar a hacer investigación de punta, a menos que exista una clara política de país en cuanto al acceso e importación de equipos y reactivos para la investigación y la formación de personal técnico competente para el mantenimiento de equipos de alta tecnología.

Sin embargo, estos esfuerzos ayudan a que no nos quedemos tan rezagados y ponen en evidencia las falencias. Somos realmente un ecosistema de prekínder, entre otras razones porque la ciencia no ha podido generar un verdadero cambio económico ni impulsar la creación de empresas de base tecnológica de forma contundente.

AJ: Yo coincido con Susana en que hay unas dificultades propias de país para hacer ciencia de primer nivel. Esto lo contrasto a diario porque tengo la fortuna de tener un pie acá y otro en Estados Unidos, donde si yo pido un reactivo en la mañana lo tengo en la tarde, donde los procesos administrativos y financieros de apoyo a la investigación están bien estructurados y consolidados, y la inversión en ciencia se reconoce como una necesidad para el progreso socioeconómico.

Sin embargo, no estoy de acuerdo con que no podamos hacer ciencia de primer nivel, ciencia que aporte soluciones a los diferentes retos que tenemos como humanidad, dentro y fuera de Colombia. Nos dedicamos a eso y la estamos haciendo, prueba de ello son los resultados, los productos, los recursos, la visibilidad y las colaboraciones internacionales que mantenemos. Lo que es evidente para mí es que hacer ciencia en Colombia implica sobrecostos en tiempo, esfuerzo y dinero (que no es la forma más eficiente o eficaz).

La gran preocupación es que no hemos tenido históricamente una estrategia clara de país frente a la investigación científica. Todo comienza por una decisión de alto nivel que no se ha dado y dudo que se dé en el corto plazo, por las afugias que tenemos como sociedad.

Esa proyección futura puede ser desmotivante, pero les confieso que soy optimista por naturaleza y si no fuera así creo que no tendría éxito como científico, porque en esta profesión el fracaso es mucho más frecuente que el éxito, o como profesor, pues nos compete contagiar el amor por el saber a nuestros estudiantes y preparar a quienes serán los científicos del futuro. Reconozco las limitaciones del entorno, pero soy optimista frente a nuestras capacidades para trascender desde la investigación traslacional de alto impacto mundial y local.

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Colombia Científica: esfuerzos para retos niversales

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Líderes de dos proyectos javerianos que ganaron la convocatoria de Colombia Científica en 2018 entregan su balance de la experiencia

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Las redes de colaboración en el área de administración. El caso de las universidades colombianas

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Las redes de colaboración en el área de administración. El caso de las universidades colombianas

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Al revisar los diferentes ejemplos de colaboración científica en Colombia, es claro que hay varios elementos que se repiten y hacen que estas experiencias sean exitosas. Lo primero es la participación de distintos actores: universidades, centros de investigación, empresas, entidades públicas como Minciencias e incluso comunidades locales.

También se ve que la mayoría de estas iniciativas son interdisciplinarias, es decir, reúnen conocimientos de distintas áreas para resolver problemas complejos, muchos de ellos relacionados con temas sociales, ambientales o territoriales. Además, el uso de herramientas digitales —como plataformas colaborativas, videollamadas o repositorios en línea— ha sido clave para facilitar el trabajo en equipo, sobre todo cuando los actores están en diferentes lugares.

Otro punto importante es que la mayoría de estas colaboraciones tienen algún tipo de apoyo institucional, ya sea a través de convocatorias públicas o alianzas universidad-empresa-Estado. Esto no solo ayuda a sacar adelante los proyectos, sino que muchas veces permite que continúen en el tiempo, convirtiéndose en redes más sólidas y sostenibles.

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En las redes de colaboración científica, el conocimiento fluye de manera dinámica y constante gracias a la interacción entre los distintos actores que las conforman. No es un proceso lineal, sino más bien una construcción colectiva que se da a través del diálogo, la práctica compartida y el intercambio continuo de experiencias.

Ese flujo se da, por ejemplo, cuando investigadores de distintas instituciones trabajan juntos en un mismo proyecto, publican de manera conjunta o comparten resultados en encuentros académicos. También se nutre cuando docentes y estudiantes participan activamente en semilleros o grupos de investigación, y cuando los hallazgos se discuten con comunidades externas o con sectores productivos que los aplican en la vida real.

La tecnología juega un papel fundamental: plataformas digitales, redes académicas, repositorios abiertos y herramientas de comunicación permiten que la información viaje rápidamente, esté disponible para más personas y pueda ser validada, mejorada o transformada en nuevas ideas.

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Fundamental para todos nosotros, CvLAC (Currículum Vitae Latinoamericano), donde se encuentra la hoja de vida académica de investigadores reconocidos por Minciencias. A través de esta base de datos, es posible identificar expertos en distintas disciplinas y conocer su trayectoria, publicaciones y redes de colaboración. Este sistema está articulado con ScienTI, una red regional de información científica y tecnológica que integra a varios países de América Latina y el Caribe.

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Equipo 14. Convocatorias de proyectos colaborativos del Minciencias

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Equipo 14. Convocatorias de proyectos colaborativos del Minciencias

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Minciencias promueve convocatorias internacionales como ColombIA Inteligente 2025, que explora el uso de inteligencia artificial y ciencias del espacio en contextos regionales; y Orquídeas: Mujeres en inteligencia artificial, ciencias y tecnologías cuánticas 2025, con un enfoque en la equidad de género y la ciencia avanzada

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Equipo 14. Artículos sobre casos de éxito de colaboración científica y redes de conocimiento

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Equipo 14. Artículos sobre casos de éxito de colaboración científica y redes de conocimiento

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Minciencias ha compartido casos de spin-offs universitarios exitosos que emergieron del ecosistema de I+D+i. En los “Casos de éxito de proyectos SpinOff”, se destacan iniciativas de universidades como la Tecnológica de Pereira y la Piloto, que han logrado transformar investigaciones en emprendimientos de alto impacto con potencial social y económico

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Conoce siete casos de éxito de proyectos SpinOff

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Equipo 14. ¿qué elementos comunes se observan en los diferentes ejemplos de colaboración?

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Equipo 14. ¿qué elementos comunes se observan en los diferentes ejemplos de colaboración?

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Un elemento recurrente en los distintos ejemplos de colaboración científica es la articulación entre múltiples actores con roles complementarios, como universidades, centros de investigación, entidades gubernamentales y comunidades locales. Esta diversidad de participantes permite abordar problemas complejos desde enfoques interdisciplinarios y contextuales.

Además, es común encontrar mecanismos que estructuran y sostienen la colaboración, como plataformas digitales, convenios marco, convocatorias abiertas y sistemas de financiación compartida. Estas herramientas no solo posibilitan la cooperación, sino que también la regulan y hacen trazable.

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Equipo 14. ¿Cómo fluye el conocimiento entre la comunidad de las redes?

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Equipo 14. ¿Cómo fluye el conocimiento entre la comunidad de las redes?

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El conocimiento fluye en las redes académicas como un proceso dinámico, bidireccional y colaborativo, donde cada actor cumple una función en la producción, transformación y circulación del saber. Este flujo no se da de forma jerárquica, sino a través de interacciones horizontales entre universidades, centros de investigación, investigadores, comunidades locales y entidades del sector público o privado.

Las plataformas digitales como RedCOL, CvLAC o RENATA facilitan este intercambio al permitir la interconexión de bases de datos, publicaciones, perfiles de investigadores y recursos compartidos. A través de estas herramientas, los grupos acceden a información actualizada, comparten hallazgos, generan discusiones académicas y construyen conocimiento colectivo.

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Esta red es internacional. Nació en Barcelona - España, pero incluso el Pascual hace parte de esta red: https://aulas.cimne.com/aula/aula-iupascualbravo/.

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Las Aulas CIMNE son espacios físicos que actúan como laboratorios conjuntos para la cooperación en actividades de educación e investigación y desarrollo tecnológico (RTD) en el campo de los métodos numéricos en ingeniería. Cada Aula se crea mediante un acuerdo de colaboración entre CIMNE y una universidad.

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Convocatoria no-MinCiencias para colaborar con la Unión Europea

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Convocatoria no-MinCiencias para colaborar con la Unión Europea

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Interesante convocatoria para realizar el posdoctorado en un país de europa, en donde se puede realizar investigación colaborativa con expertos internacionales.

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The information provided on this page is a summary of the main rules and requirements for Postdoctoral Fellowships (PFs) and who can apply for them.

Objective of Postdoctoral Fellowships

The objective of PFs is to support researchers' careers and foster excellence in research. The Postdoctoral Fellowships action targets researchers holding a PhD who wish to carry out their research activities abroad, acquire new skills and develop their careers. PFs help researchers gain experience in other countries, disciplines and non-academic sectors.

Types of Postdoctoral Fellowship

There are 2 types of Postdoctoral Fellowships:

1. European Postdoctoral Fellowships. Theyare open to researchers moving within Europe or coming to Europe from another part of the world to pursue their research career. These fellowships take place in an EU Member State or Horizon Europe Associated Country and can last between 1 and 2 years. Researchers of any nationality can apply.

2. Global Postdoctoral Fellowships. They fund the mobility of researchers outside Europe. The fellowship lasts between 2 to 3 years, of which the first 1 to 2 years will be spent in a non-associated Third Country, followed by a mandatory return phase of 1 year to an organisation based in an EU Member State or Horizon Europe Associated Country. Only nationals or long-term residents of the EU Member States or Horizon Europe Associated Countries can apply.

Both types of fellowships may also include short-term secondments anywhere in the world during the fellowship (except during the return phase of a Global Fellowship).

In an effort to build bridges between the academic and non-academic sector, researchers can receive additional support to carry out a placement of up to 6 months in a non-academic organisation based in an EU Member State or Horizon Europe Associated Country. This placement needs to take place at the end of their fellowship.

For Postdoctoral Fellowships in research areas covered by the Euratom Research and Training Programme, researchers need to be nationals or long-term residents of an EU Member State or a Euratom Associated Country. The beneficiary organisation recruiting the researcher also needs to be established in an EU Member State or Euratom Associated Country.

Who can apply for Postdoctoral Fellowships?

Interested researchers submit an application together with a host organisation, which can be a university, research institution, business, SME or other organisation based in an EU Member State or Horizon Europe Associated Country. All disciplines are eligible for Postdoctoral Fellowships, including research areas covered by the Euratom Research and Training Programme.

Researchers interested in PFs

should have a PhD degree at the time of the deadline for applications. Applicants who have successfully defended their doctoral thesis but who have not yet formally been awarded the doctoral degree will also be considered eligible to apply

must have a maximum of eight years experience in research, from the date of the award of their PhD degree, years of experience outside research and career breaks will not count towards the above maximum, nor will years of experience in research in third countries, for nationals or long-term residents of EU Member States or Horizon Europe Associated Countries who wish to reintegrate to Europe

should comply with mobility rules: they must not have resided or carried out their main activity (work, studies, etc.) in the country of the beneficiary (for European Postdoctoral Fellowships), or the host organisation for the outgoing phase (for Global Postdoctoral Fellowships) for more than 12 months in the 36 months immediately before the call deadline

As from 2022, resubmission restrictions will apply for applications that received a score below 70% the previous year.

Seals of Excellence will be awarded to applications with a total score equal to or higher than 85%, but which cannot be funded due to lack of budget available under the call.

What does the funding cover?

The beneficiary receiving EU funding needs to recruit the researcher for the total period of the fellowship.

The EU provides support for the recruited researcher in the form of

a living allowance

a mobility allowance

if applicable, family, long-term leave and special needs allowances

In addition, funding is provided for

research, training and networking activities

management and indirect costs

How to apply?

Researchers: prepare an application with a host organisation of your choice

If you are an experienced researcher interested in developing your own research project you can apply for Postdoctoral Fellowships.

Application process

You will need to

To find a host organisation

Offers are often in very concrete fields of research proposed by the host organisation. In many cases, you will be in contact with a supervisor to develop your application. You will need to check carefully the requirements to make sure you are eligible to apply.

Relevant documents and information

All relevant documents are available for each call on the Funding and Tender Opportunities Portal, including

For more information on the application and evaluation process and contact points for further guidance

Organisations: attract experienced researchers and prepare an application

As an organisation based in an EU Member State or Horizon Europe Associated Country you can develop an application jointly with an experienced researcher for MSCA Postdoctoral Fellowships funding.

Application process

To attract the most talented researchers you can post hosting offers on Euraxess and other major job portals, gaining access to a pool of international minds and high potentials interested in applying with your organisation.

As the host organisation you will be responsible for submitting the application to MSCA Postdoctoral Fellowships on behalf of the researcher.

The completed proposal, including all annexes

can be submitted at any time from the opening date of the chosen call

should be submitted by the specified submission deadline of the chosen call

If the submitted proposal is retained for funding, your organisation will be in charge of

recruiting

supervising

hosting

training

where appropriate, seconding the researcher

Applicants can

Relevant documents and information

All relevant documents are available on the dedicated call page on the Funding and Tender Opportunities Portal, including

For more information on the application and evaluation process and contact points for further guidance

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The information provided on this page is a summary of the main rules and requirements for Postdoctoral Fellowships (PFs) and who can apply for them. The objective of PFs is to support researchers' careers and foster excellence in research.

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Misión Internacional de Sabios: Colombia hacia una sociedad del conocimiento

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Misión Internacional de Sabios: Colombia hacia una sociedad del conocimiento

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Este documento liderado por MinCiencias es un diagnóstico de la situación de la ciencia en el país y propone un camino a seguir, haciendo énfasis en la colaboración nacional e internacional.

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Para el caso de misión de sabios, se observa una integración activa de la academia (universidades e investigadores), el estado (a través de ministerios o entidades como el Instituto Nacional de Salud y MinCiencias) y el sector productivo, lo que es una muestra excelente de una actividad del CUEE (Comité Universidad Empresa Estado). Esta articulación es fundamental para que el conocimiento generado no se quede en el ámbito teórico, sino que se aplique para resolver problemas reales, tanto académicos como industriales.

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Existen diversas maneras para que la información fluya en las redes, todo depende de los roles, actividades a desarrollar, miembros involucrados, entre otros factores. Algunos ejemplos son los siguientes:

1. Flujo multidireccional y horizontal: El conocimiento no solo va de los docentes a los estudiantes, sino que también fluye entre pares.

2. Mediante la cocreación de conocimiento: El conocimiento no se "transfiere" de un actor a otro, sino que se "cocrea". Esto implica que los participantes trabajan juntos para construir un nuevo conocimiento que no existiría si trabajaran de forma aislada.

3. A través de la interacción y el diálogo: Los debates, discusiones y el intercambio de ideas son cruciales para el flujo de conocimiento.

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En el ámbito aeronáutico, la Red Colombiana de Información Científica (RedCOL) permite visibilizar los desarrollos de grupos como el CITAE (Centro de Investigación en Tecnologías Aeroespaciales de la Fuerza Aeroespacial Colombiana), que impulsa investigaciones aplicadas en áreas como inteligencia artificial, cohetería y ensamble de nanosatélites. RedCOL articula la producción científica nacional facilitando su integración con plataformas internacionales y el sector defensa.

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El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación promueve convocatorias colaborativas en alianza con el Ministerio de Defensa Nacional, facilitando la vinculación de universidades y centros como el CITAE o la Aerocivil. Estas convocatorias han respaldado proyectos en mantenimiento predictivo, sistemas no tripulados (UAS), inteligencia artificial y ciberseguridad aeronáutica. Estas oportunidades fortalecen la articulación entre lo académico, lo militar y la industria.

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Convocatoria para financiar proyectos de CTeI en salud y consolidar las capacidades técnicas y científicas de Institutos públicos de I+D y Centros autónomos de investigación con reconocimiento vigente por Colciencias

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Consolidar las capacidades técnicas y científicas de Institutos públicos de I+D y Centros autónomos de Investigación con reconocimiento vigente por parte de Colciencias a la fecha de cierre de la convocatoria, mediante la financiación de proyectos de CTeI orientados a solucionar problemáticas de salud a nivel regional que impacten a corto y mediano plazo en el mejoramiento de

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El artículo “Análisis de partes interesadas para la misión satelital FACSAT-3”, desarrollado por investigadores de la Fuerza Aeroespacial Colombiana (FAC) y la Universidad de Antioquia, muestra un ejemplo relevante de colaboración científica aplicada al sector aeroespacial colombiano. Se describe cómo el trabajo conjunto entre actores militares, académicos y técnicos permitió la formulación de los requisitos para el diseño de una constelación de satélites de observación terrestre. Este estudio refleja la sinergia institucional en contextos estratégicos de ciencia, tecnología e innovación nacional.

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En el caso de la misión satelital FACSAT-3, se identifican varios elementos comunes a otros ejemplos exitosos de colaboración científica:

1. Participación interinstitucional: colaboración entre la Fuerza Aeroespacial Colombiana (FAC) y la Universidad de Antioquia.

2. Objetivos compartidos: definición conjunta de requerimientos y necesidades operativas para una misión espacial nacional.

3. Sinergia de saberes: integración de conocimientos técnicos, científicos y estratégicos provenientes del ámbito militar y académico.

4. Metodología estructurada: uso de encuestas, reuniones técnicas y validación colectiva de requerimientos como herramientas comunes en procesos colaborativos.

5. Enfoque en la innovación: desarrollo de capacidades locales para posicionar a Colombia como actor regional en el campo aeroespacial.

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En el proyecto FACSAT-3, el flujo de conocimiento se dio mediante procesos colaborativos entre actores de diferentes sectores, como la Fuerza Aeroespacial Colombiana y la Universidad de Antioquia. A través de reuniones técnicas, talleres y encuestas, se recolectó información clave sobre los requerimientos de la misión. Esta interacción permitió validar conocimientos, ajustar criterios técnicos y tomar decisiones fundamentadas colectivamente.

El conocimiento fluyó de forma bidireccional: desde los expertos técnicos hacia los diseñadores de la misión y viceversa, generando un aprendizaje compartido. Además, el uso de metodologías participativas y la documentación estructurada facilitaron la consolidación del saber colectivo, lo cual es característico de las redes de investigación exitosas, donde la co-creación y el intercambio permanente fortalecen la innovación y la capacidad técnica nacional.

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Red RIMA (Red de Ingeniería Mecatrónica y Automatización

Especialización: Ingeniería mecatrónica y automatización

Objetivo: Fomentar la colaboración entre programas académicos, docentes e investigadores del área

Actividades destacadas: Congreso CIIMA (Congreso Internacional de Ingeniería Mecatrónica y Automatización), que va por su 14ª edición en 2025

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Objetivo:

Impulsar la infraestructura, el desarrollo científico y tecnológico en inteligencia artificial, mediante la creación y consolidación de capacidades nacionales avanzadas que habiliten la investigación, el desarrollo y la innovación, con el propósito de fortalecer la soberanía tecnológica y posicionar al país como referente regional en inteligencia artificial, promoviendo la productividad, la competitividad y la sostenibilidad nacional, a través, de la conformación de un banco de proyectos elegibles y financiables.

Cierre viernes 14 noviembre 2025 04:00 pm

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CONVOCATORIA COLOMBIA INTELIGENTE: INFRAESTRUCTURA PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

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Impulsar la infraestructura, el desarrollo científico y tecnológico en inteligencia artificial, mediante la creación y consolidación de capacidades nacionales avanzadas que habiliten la investigación, el desarrollo y la innovación, con el propósito de fortalecer la soberanía tecnológica y posicionar al país como referente regional en inteligencia artificial, promoviendo la

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Análisis de 11 redes de investigación y posgrado, muchas con enfoque en mecatrónica, automatización y sistemas inteligentes

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Transferencia tecnológica efectiva entre instituciones académicas y el sector productivo.

Coautoría en publicaciones científicas y participación conjunta en convocatorias

Uso de herramientas comunes para diseño, simulación y evaluación.

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El conocimiento se transforma al circular. Se adapta, se valida, se aplica en nuevos contextos.

Las redes permiten que ideas regionales se amplifiquen y que soluciones globales se centralicen.

A través de foros, seminarios, publicaciones colaborativas y proyectos conjuntos, el conocimiento se pule y transforma.

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La Red Colombiana de Información Científica , fue conformada por Colciencias hoy Minciencias a través de la Resolución 0166 del 20 de febrero de 2019 como la iniciativa que busca proveer al país de un modelo de gestión que articule los esfuerzos que los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en el ámbito de la información, como insumo para fortalecer el desarrollo científico tecnológico, la apropiación social del conocimiento y la articulación con redes internacionales para la gestión de la información científica.

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Programas Nacionales

Programas temáticos: Son programas nacionales en áreas específicas, como Geociencias, Salud, Ambiente y Biodiversidad, Biotecnología, y Seguridad y Defensa.

Objetivos: Estos programas buscan generar capacidades, desarrollar soluciones a problemáticas, fortalecer la producción científica y fomentar alianzas para la innovación y competitividad del país.

Convocatorias

Convocatorias abiertas: El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MinCiencias) lanza convocatorias para financiar proyectos de CTeI.

Enfoques: Las convocatorias se enfocan en diversas áreas, como la apropiación social del conocimiento, la investigación fundamental, el desarrollo de infraestructura para inteligencia artificial, y el fortalecimiento de talento humano en maestrías y doctorados.

Otros programas y mecanismos de financiación

Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación (FCTeI): Es un fondo del Sistema General de Regalías (SGR) que financia proyectos para aumentar la capacidad científica, tecnológica y de innovación de las regiones.

Ecosistemas Territoriales de CTeI: Se desarrollan en el marco del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) para coordinar la acción de los actores regionales.

Cooperación Internacional: Se promueve la colaboración con otros países y bloques regionales en áreas de CTeI.

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Fortalecer las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación en Instituciones de Educación Superior (IES) públicas a través de la conformación de un banco de proyectos elegibles cuyos resultados generen productos de nuevo conocimiento, desarrollo tecnológico, innovación y apropiación social del conocimiento que, a su vez, promuevan las competencias y habilidades en I+D+i de los estudiantes vinculados a los proyectos.

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El mundo ha cambiado. No solo el académico, sino también el contexto, lo cual implica nuevas formas de relacionarse en que se deben unificar esfuerzos colaborativos e integrales. Gracias a la sociedad del conocimiento, que ha permitido a las redes nacer y crecer para bien de las instituciones de educación superior, el individualismo está siendo relegado por nuevas formas de comunicación y vinculación que ofrecen oportunidades de integración a escala nacional, regional e internacional. Las universidades no son ajenas a este fenómeno, y muchas ya hacen esfuerzos por integrarse a las redes académicas en sus distintas modalidades, como una opción para beneficiarse de la cooperación internacional.

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Articulación entre múltiples actores

Participación conjunta de universidades, grupos de investigación, Minciencias, redes nacionales (como RedCol y RedCOLSI), sector productivo y en algunos casos actores internacionales.

Se promueve el trabajo en alianza (académico–empresarial–territorial).

Interdisciplinariedad

Las redes combinan diversas áreas de conocimiento (IA, ciencias cuánticas, salud pública, astronomía, ambiente, educación científica), lo que permite abordar problemas complejos desde múltiples perspectivas.

Ciencia abierta y acceso al conocimiento

Uso de repositorios institucionales interoperables, metadatos estandarizados, y publicación abierta de resultados científicos (RedCol).

Enfatizan la transparencia, reutilización de datos y visibilidad del conocimiento.

Uso de tecnologías digitales para colaborar

Plataformas como repositorios abiertos, laboratorios remotos, herramientas de IA, sistemas de comunicación virtual y espacios formativos digitales.

Facilitan el trabajo distribuido entre regiones y países.

Fortalecimiento de capacidades y talento humano

Incluyen formación en semilleros (RedCOLSI), programas para mujeres científicas (Orquídeas) y capacitación en áreas de frontera como IA y ciencias cuánticas.

Se promueve la transferencia de conocimiento entre investigadores consolidados y jóvenes.

Enfoque en problemáticas nacionales y misiones estratégicas

Las colaboraciones buscan impactar temas claves: biodiversidad, salud, transición energética, soberanía alimentaria, educación, e innovación tecnológica.

Se orientan hacia soluciones útiles para la sociedad y los territorios.

Trabajo colaborativo sostenido en redes

Configuración de redes estables, con nodos regionales, agendas comunes, participación continua y gobernanza compartida.

Se privilegia la cooperación sobre el trabajo aislado.

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El conocimiento en una red de investigación no circula de manera lineal, sino que se mueve como un proceso continuo entre personas, instituciones y tecnologías. Este flujo ocurre de la siguiente manera:

1. Intercambio entre actores diversos

El conocimiento nace y se transforma cuando universidades, grupos de investigación, instituciones gubernamentales (como Minciencias), semilleros, empresas y comunidades se conectan.
Cada actor aporta experiencias, datos, métodos y perspectivas, enriqueciendo el trabajo colectivo.

2. Circulación abierta a través de plataformas digitales

Repositorios como RedCol, padlets, aulas virtuales, reuniones en línea y herramientas compartidas permiten que documentos, datos y resultados estén accesibles para todos.
Estas plataformas facilitan que el conocimiento viaje rápidamente entre regiones, instituciones y disciplinas.

3. Construcción colaborativa y retroalimentación constante

En las redes, la información no solo se transmite: se analiza, discute, ajusta y mejora mediante talleres, encuentros, procesos de revisión, comentarios y debates académicos.
Cada interacción contribuye a que el conocimiento evolucione.

4. Integración de saberes interdisciplinarios

Al interactuar profesionales de diferentes áreas (ciencias naturales, IA, salud, educación, ambiente), el conocimiento se combina y se resignifica, generando nuevas ideas y soluciones más completas.

5. Producción y uso compartido de resultados

Los hallazgos, datos y productos de investigación se publican en acceso abierto o se presentan en eventos académicos, lo que permite que otros investigadores los reutilicen, validen, modifiquen o amplíen.

6. Formación continua y transferencia entre generaciones

Los semilleros de investigación (como RedCOLSI) y los espacios de capacitación permiten que el conocimiento fluya desde investigadores expertos hacia estudiantes y nuevos investigadores, asegurando la continuidad de las redes.

7. Retroalimentación con las necesidades de la sociedad

Las redes conectan la investigación con problemáticas reales: salud pública, biodiversidad, educación, transición energética, etc.
Esto garantiza que el conocimiento circule también entre la academia y las comunidades, creando soluciones contextualizadas.