# data[].attributes.body
Lärosätet behöver vara medvetna om OH som tillkommer och eventuellt täcka kostnaden för institutionen. En tidig dialog med lärosätet att det är ett GU-projekt och inte FO-projekt.

FO-samverkan är annorlunda är utbildningssamverkan/samproduktion i kurser. Att samverkan med företagen ser olika ut beroende på vilken fas projektet finner sig i.

Det är en helt annan studentgrupp. De är yrkesverksamma och behöver kärleksfull handpåläggning för antagning och hela processen.

Tänka på att deltagarna kräver/förväntar sig mycket hög grad av feedback

Projektet kräver mycket koordinatorstöd. En person som kan vara spindel i nätet och kontakt med stödfunktioner och mellan projektdeltagare.

# data[].attributes.body
Förankra projektet internt och inkludera stödfunktioner tidigt i projektet - projektet får inte ses som en börda i projektet (kommunikation, antagning, support mot studenter, kursplanegrupp ämnen, prefekter, etc.)

Anpassa innehåll, pedagogik, omfattning, format, flexibilitet mm för för de som ska gå kurserna.

Ta stöd av pedagogiska kunniga.

Tänk på kursnamn att dessa inte är för långa.

Ta del av lärdomar från tidigare projekt och våga kontaka dessa personer för att få reda på vad de kunde gjort annorlunda.

Återanvänd inte befintliga kurser eller programkurser anpassade för "vanliga studenter"

nyttja kursutvärderingar för att identifiera kursbehov.

Vänta inte på testköra kurserna utan se det som ett sätt att kontinuerligt utveckla kurserna.

# data[].attributes.body
1.  Arbeta med kommunikation för att nå ut till målgruppen

2.  Internt arbete i projektet (ex ISE modulgruppsmöten för att dela erfarenheter, få nya ideer mm)

3. Involvera företag under hela projektet, dra nytta över lärdomar över tid – ex. för att utveckla nya kurser, ändra examinationsformer mm

4.  tydlig koppling till en hel miljö, helst till forskning, utbildning och samverkan. Se det som pusselbitar som bygger en miljö tillsammans.

5. Lärarvolym (att det inte bara är på pappret utan att tilltänka lärare, kursansvarig mm har engagemang och att det finns utrymme i tjäsnteplanering, och att det är hållbart över samtliga år som projektet pågår

6. Samarbete och stöd med GIO under ansökningsprocessen

7. Samarbete med lokalt näringsliv

# data[].attributes.body
Det krävs en viss typ av lärare och målgruppsanpassad pedagogik för att desaa kurser ska bli bra.

# data[].attributes.body
Plus: explore the importance of an area for competence projects with a sample of relevant stakeholder companies

Minus: don't develop courses in an area with little to no interest from companies.

Plus: Establish a structure (people, functions at university) for quality assurance. Not only for course content, but also pedagogy, didactics

Plus: Ensure that enough stakeholder companies are available for each course in the application. reduce the number of courses if too few stakeholders

Minus: Not having enough stakeholder companies for each course in the application

Minus: Not coming to Erfa meetings

Plus: Good to have a broad competence base in the group that is hosting the project.

Plus: Industry Needs have to be examined carefully. Start with small project with the industry as small supervision for Master Thesis projects would help a lot.

Minus: Do not be late in writing your application. You have to take enough time for preparing it.

# data[].attributes.body
Planera tidigt. Skapa kursplaner i tid. Få in kurserna i antagningens system i tid. Marknadsför tidigt även om de yrkesverksamma söker sent.

# data[].attributes.body
Kom ihåg att ha med alla typer av support funktioner (avlönade) i projektet.

Kommunikation

Antagning

Support - mot studenter

Support - mot företag

Studierektor