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Crear una tienda en el aula con objetos que tengan precios en centenas (100€, 200€, 300€, etc.). Los alumnos, en grupos de 4, tendrán roles de vendedores y compradores. Deberán realizar compras y dar el cambio correcto usando billetes didácticos. Refuerza el uso práctico de las centenas en situaciones cotidianas.

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Utilizando los portátiles, los alumnos participan en una actividad online donde deben ordenar números con centenas de menor a mayor. Se organizan en parejas y compiten para ver quién ordena correctamente más rápido. Usar la web matematicasonline.es u otra similar.

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Centenas - CENTENAS - Orden de números enteros - Palabras en orden alfabético - Orden de Días de la semana:) - Orden de números de forma ascendente

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Usando material manipulativo (bloques multibase), los alumnos trabajan en grupos de 3 para representar diferentes números con centenas. Un alumno dice un número, otro lo representa con los bloques, y el tercero lo escribe en cifras y letras en su libreta.

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Cada alumno crea un cartón de bingo con 6 números que contengan centenas (entre 100 y 999). El profesor muestra operaciones en la pizarra digital cuyo resultado sea uno de estos números. Los alumnos resuelven y marcan si tienen el resultado.

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En parejas, los alumnos reciben una ficha con imágenes de situaciones cotidianas (precios de electrodomésticos, distancias entre ciudades, etc.). Deben identificar y anotar en su libreta todos los números que contengan centenas.

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Usando la pizarra digital, se muestra una ruleta con números de tres cifras. Cuando la ruleta se detiene, los alumnos deben descomponer el número en centenas, decenas y unidades en su libreta. Ejemplo: 354 = 3 centenas, 5 decenas y 4 unidades.

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BÚSQUEDA DEL TESORO - Ruleta de sustantivos y adjetivos - rifa guada - Números - SIMONA - numeros pares - CARTAS GRANDES Y CHIQUITAS - Ruleta de Numeros 1al5

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Se crean tarjetas con números escritos en cifras y otras con los mismos números escritos en letra. Los alumnos, en grupos de 4, juegan al memoria tradicional emparejando ambas representaciones de las centenas.

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¿Cuánto Falta para la Siguiente Centena?

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¿Cuánto Falta para la Siguiente Centena?

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El profesor muestra un número en la pizarra digital y los alumnos deben calcular cuánto falta para llegar a la siguiente centena. Por ejemplo: De 264 a 300 faltan 36. Se realiza primero de forma individual y luego se compara con el compañero.

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Los alumnos se sientan en círculo. El primer alumno plantea un problema sencillo con centenas, el siguiente debe resolverlo y plantear otro problema. Ejemplo: 'Tengo 300 cromos y regalo 125, ¿cuántos me quedan?' Cada alumno anota los problemas y soluciones en su libreta.

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Usando folletos de supermercado reales o digitales, los alumnos deben encontrar productos que cuesten centenas exactas o aproximadas. Crean una lista de la compra sumando productos hasta llegar a una cantidad específica con centenas.