# data[].attributes.body
Pihak MQA mengalu-alukan sebarang maklum balas atau cadangan bagi pembangunan Pelan Strategik MQA 2026 - 2030 dan ianya boleh dikemukakan melalui platform padlet yang disediakan ini. Mohon memilih icon "+" untuk mengisi input maklum balas.

Sekian, terima kasih.

# data[].attributes.headline
Teras 1 dalam pelaksanaan AICA. Mohon jika dapat menyediakan kerangka/playbook bersesuaian bagi pelaksanaan supaya pihak industri dapat mengetahui cara untuk menyertai AICA sbg satu aspek nilai tambah kompetensi pekerja

# data[].attributes.subject
Teras 1 dalam pelaksanaan AICA. Mohon jika dapat menyediakan kerangka/playbook bersesuaian bagi pelaksanaan supaya pihak industri dapat mengetahui cara untuk menyertai AICA sbg satu aspek nilai tambah kompetensi pekerja

# data[].attributes.body
Rujukan antrabangsa itu expand lagi menunjukkan qualification agency delegates sharing session dengan pegawai MQA dan ahli panel penilai MQA. Untuk pencerahan yang lebih luas. Boleh apply atau tidak di Malaysia, itu bergantung. TQ

# data[].attributes.body
1. Bagi ST1.4 Body of Knowledge (STREAM) di tambahkan supaya pembangunan bidang ini sejajar dengan dasar Halal Negara https://www.dhn2035.my/ supaya menambahkan pelajar di bidang sains tulin dan sains gunaan, yang tidak terikat kepada bidang audit dan pensijilan yang sempit, yang dipelopori oleh mereka dari bidang sains sosial dan kemanusiaan, sedangkan banyak bidang lain yang berintegrasi, yang boleh dikembangkan.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dasar Halal Negara 2025-2035 (DHN 2025-2035) adalah sebuah projek Majlis Halal Malaysia, Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) dan dilaksanakan oleh perunding daripada Universiti Malaya (UM).

# data[].attributes.body
Penekanan kepada pembentukan 'mind setting' penilaian ahli panel penilai yang holistik dan terbuka berdasarkan keperluan semasa dan masa hadapan bagi pembangunan program dan juga keperluan pasaran pekerjaan graduan.

# data[].attributes.body
Sesetengah strategi dan inisiatif "overlap" atau berulang (Strategi 3.3) dua kali dengan maksud berbeza. Dicadangkan untuk memperhalusi pengkategorian dan memastikan konsistensi dalam penomboran dan maksud secara terminologi.

# data[].attributes.headline
STREAM (Science, Technology, Religion, Engineering, Arts, and Mathematics) which aims to develop well-rounded individuals with critical thinking, problem-solving, and communication skills through project-based learning and interdisciplinary approach that conserve National Heritage, culture and Biological Diversity for the Tourism Industry and Sustainability in the VUCA future (Ageing Demographic population  and risks of shrinking talent pool).

# data[].attributes.subject
STREAM (Science, Technology, Religion, Engineering, Arts, and Mathematics) which aims to develop well-rounded individuals with critical thinking, problem-solving, and communication skills through project-based learning and interdisciplinary approach that conserve National Heritage, culture and Biological Diversity for the Tourism Industry and Sustainability in the VUCA future (Ageing Demographic population  and risks of shrinking talent pool).

# data[].attributes.body
STREAM (Science, Technology, Religion, Engineering, Arts, and Mathematics) builds upon the STEM (Science, Technology, Engineering, and Math) framework by adding the arts and religion. This integration aims to develop well-rounded individuals with critical thinking, problem-solving, and communication skills through project-based learning and interdisciplinary approache

# data[].attributes.body
Supporting the agenda for Strategic Trust 1.2 (memperkasa pembelajaran modular dan personalisasi) Are we ready ready with a personalized degree certification framework? Which aims to create customized certification paths for students, based on their individual skills, interests, and career goals. Which framework allows for more flexible and relevant degree programs compared to traditional, rigid structure

# data[].attributes.body
Latihan yang berstruktur perlu diberikan kepada APP untuk memantapkan dan mengekalkan sikap profesionalisme dan kecekapan dalam menjalankan tugas sebagai APP. Penekanan perlu diberikan kepada kemahiran, skil dan pengetahuan standard yang digunakan, pembangunan program dan pasaran graduan mengikut keperluan semasa dan akan datang. Lantikan APP perlu juga mengambilkira pengalaman dan fahaman dalam menjalankan tugas sebagai APP (Reviewer, Assessor, Audit)

# data[].attributes.headline
2.1 Profesionalisme dan Pengukuhan Panel Penilai

# data[].attributes.subject
2.1 Profesionalisme dan Pengukuhan Panel Penilai

# data[].attributes.body
1. MQA disaran membangunkan "National QA Assessor Competency Framework" untuk mendefinisikan secara jelas: Tahap kemahiran yang diperlukan (beginner → expert), Domain kompetensi: pengetahuan dasar, penilaian kurikulum, etika, komunikasi, sensitiviti institusi, Petunjuk prestasi profesional APP.

2. Laksanakan latihan tahunan wajib kepada semua APP dengan topik seperti:

*Emerging issues in HEI quality assurance (ODL, micro-credentials),

*Etika dan integriti dalam penilaian,

*Kajian kes audit (berpandu kepada institusi sebenar),

*Penilaian lintas sempadan dan pemetaan rujukan kelayakan ASEAN.

3. Wujudkan mekanisme 360° feedback di mana institusi yang diaudit memberikan maklum balas terhadap:

*Ketepatan penilaian APP,

*Keprofesionalan semasa sesi libat urus dan lawatan, kualiti laporan akhir.

*Penilaian ini boleh digunakan untuk pembaharuan pensijilan APP dan penilaian dalaman MQA.

# data[].attributes.headline
2.2 Pemerkasaan IQA dan Pengiktirafan Kepada Institusi Berprestasi 

# data[].attributes.subject
2.2 Pemerkasaan IQA dan Pengiktirafan Kepada Institusi Berprestasi 

# data[].attributes.body
1. PPT yang telah menunjukkan rekod prestasi cemerlang dalam penilaian dan audit boleh dipertimbangkan untuk diberikan keistimewaan seperti penilaian secara desk-based, pengecualian audit berkala, atau pelaksanaan kaedah risk-based surveillance.

2. MQA juga disarankan untuk memperkenalkan suatu IQA Competency Framework yang seragam dan boleh diguna pakai oleh semua IPTS sebagai asas latihan kepada pegawai jaminan kualiti dalaman. Latihan berdasarkan kerangka ini boleh dilaksanakan secara nasional dan diberikan pengiktirafan rasmi.

# data[].attributes.body
Strategi S3.1 (Memperkukuh Bakat dan Kompetensi Sumber Manusia) dan S4.3 (Menyerlahkan Kepakaran Pegawai untuk Memenuhi Ekspektasi Pihak Berkepentingan Antarabangsa) mempunyai objektif yang saling berkait iaitu pembangunan modal insan dalam MQA. Namun begitu, pemisahan antara fokus domestik (S3.1) dan antarabangsa (S4.3) tanpa rujukan silang boleh menimbulkan tanggapan bahawa pembangunan bakat dilakukan secara terasing antara dua peringkat.

# data[].attributes.headline
Ketiadaan Petunjuk Prestasi Utama (KPI) dalam Dokumen Strategik

# data[].attributes.subject
Ketiadaan Petunjuk Prestasi Utama (KPI) dalam Dokumen Strategik

# data[].attributes.body
Pelan Strategik MQA 2026–2030 disusun dengan struktur hala tuju yang jelas melalui Teras Strategik dan Program berkaitan. Namun begitu, dokumen ini tidak menyatakan dengan jelas sebarang Petunjuk Prestasi Utama (KPI) atau sasaran prestasi yang boleh dijadikan ukuran keberhasilan pelaksanaan strategi.

# data[].attributes.body
1. Pemerkasaan Jaringan Kerjasama IPTS–MQA dengan Badan Akreditasi Luar Negara: Dicadangkan agar MQA memperkukuh inisiatif jaringan dua hala bersama badan akreditasi luar negara melalui: Perjanjian persefahaman bersama badan akreditasi serantau dan global, dan Pelaksanaan pemetaan kurikulum (qualification mapping) secara bersama bagi program-program yang ditawarkan secara transnasional oleh IPTS.

2. Libatkan pegawai QA dari IPTS dalam aktiviti penandaarasan antarabangsa agar pengalaman dan amalan baik di sektor swasta turut dikongsi.

3. Perkenalkan platform pengesahan kelayakan digital kebangsaan yang diiktiraf serantau, contohnya blockchain untuk transkrip akademik.

# data[].attributes.headline
TERAS STRATEGIK 2: Jaminan Kualiti Yang Mampan

# data[].attributes.subject
TERAS STRATEGIK 2: Jaminan Kualiti Yang Mampan

# data[].attributes.body
Setuju dengan Teras Strategik 2.

R.Kumaran

# data[].attributes.headline
Strategi 3.4 – Memantapkan Infrastruktur yang Kondusif

# data[].attributes.subject
Strategi 3.4 – Memantapkan Infrastruktur yang Kondusif

# data[].attributes.body
Kemudahan fizikal dan digital yang kondusif memainkan peranan penting dalam mewujudkan persekitaran pembelajaran yang selamat, inklusif, serta menyokong keperluan pedagogi semasa dan akan datang.

Penambahbaikan infrastruktur juga perlu mengambil kira:

1. Ketersediaan ruang pembelajaran yang fleksibel dan teknologi mesra pembelajaran digital, termasuk capaian internet berkelajuan tinggi dan kemudahan hibrid (fizikal & maya).

2. Aksesibiliti kepada pelajar berkeperluan khas, sejajar dengan prinsip pendidikan inklusif.

3. Pengurusan kemudahan secara mampan dan lestari, seperti penggunaan tenaga hijau, sistem pengudaraan semula jadi dan bahan binaan mesra alam.

4. Penyelenggaraan berterusan dan sistematik, agar infrastruktur tidak sekadar dibina tetapi dipelihara untuk jangka panjang.

5. Peningkatan keselamatan dan kebersihan kampus, dengan keutamaan kepada kesihatan dan kesejahteraan pelajar dan warga institusi.

# data[].attributes.headline
 Strategi 2.1 – Memperkukuhkan Sistem Jaminan Kualiti Tunggal TVET

# data[].attributes.subject
 Strategi 2.1 – Memperkukuhkan Sistem Jaminan Kualiti Tunggal TVET

# data[].attributes.body
Strategi ini dilihat sebagai langkah yang signifikan dalam usaha menyelaraskan sistem pendidikan teknikal dan vokasional negara ke arah yang lebih tersusun, telus, dan berimpak tinggi. Melalui sistem jaminan kualiti tunggal yang menyeluruh dapat:

1. Menyatupadukan pelbagai agensi akreditasi yang kini mengendalikan program TVET, bagi mengurangkan pertindihan proses dan kekeliruan dalam kalangan penyedia latihan, pelajar dan industri.

2. Meningkatkan kebolehpercayaan dan mobiliti graduan TVET, dengan memastikan setiap program yang ditawarkan memenuhi penanda aras kualiti nasional yang seragam dan selaras dengan keperluan industri.

3. Memudahkan pemetaan laluan pembelajaran fleksibel dan kebolehgerakan pelajar, termasuk pemindahan kredit antara institusi dan ke arah pendidikan tinggi.

4. Menyokong agenda pensijilan kemahiran berasaskan hasil pembelajaran (OBE) dan kecekapan, selari dengan amalan terbaik global.

5. Memperkukuh peranan MQA sebagai badan penyelaras utama kualiti pendidikan tinggi, termasuk dalam sektor TVET, dengan kerjasama rapat bersama agensi lain seperti JPK, KPT, dan pihak industri.

# data[].attributes.headline
Maklum Balas Terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.subject
Maklum Balas Terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.body
1. Penyelarasan Teras Strategik dengan Agenda Nasional dan Antarabangsa
Draf pelan strategik MQA telah menyelaras teras utamanya dengan agenda nasional seperti RMK-13, Dasar TVET Negara 2030, Pelan Induk Pembudayaan PSH Nasional 2023-2030, SDG, dan Pelan Strategik KPT. Ini membuktikan komitmen MQA untuk memastikan hala tuju pendidikan tinggi negara kekal relevan dan berdaya saing di peringkat global (MQA, 2025, ms. 5).

Contoh:
Strategi 1.1 memperkasa dan mengiktiraf pembelajaran berasaskan pengalaman terdahulu (APEL), selari dengan inisiatif pengiktirafan kemahiran tidak formal yang digariskan dalam dasar kebangsaan dan antarabangsa (MQA, 2025, ms. 6).

2. Teras Strategik yang Komprehensif dan Fokus
Empat teras strategik utama—Ekosistem Pendidikan Fleksibel Masa Hadapan, Jaminan Kualiti yang Mampan, Penyampaian Perkhidmatan Melalui Kemampanan Sumber, dan Rujukan Antarabangsa—meliputi keperluan utama dalam pembangunan sistem pendidikan tinggi negara. Setiap teras disokong strategi dan program yang jelas (MQA, 2025, ms. 4).

Contoh:
Teras Strategik 1 menekankan pelaksanaan micro-credentials dan pembelajaran modular, membolehkan pelajar memilih laluan pembelajaran yang lebih fleksibel dan bersesuaian dengan keperluan industri masa hadapan (MQA, 2025, ms. 6).

3. Pendekatan Inovatif dan Digitalisasi
Draf pelan memberi penekanan kepada inovasi dalam pembelajaran serta digitalisasi proses jaminan kualiti dan penggunaan teknologi hijau, sejajar dengan keperluan semasa untuk mempertingkatkan keberkesanan dan kecekapan penyampaian perkhidmatan pendidikan tinggi (MQA, 2025, ms. 9).

Contoh:
Strategi 3.2 memperkasa digitalisasi dan teknologi hijau melalui pemerkasaan sistem pengurusan jaminan kualiti secara digital dan mempertingkatkan keselamatan siber, serta menyokong penggunaan tenaga yang cekap dalam infrastruktur ICT (MQA, 2025, ms. 9).

4. Penglibatan Pihak Berkepentingan
Proses pembangunan pelan strategik ini melibatkan sesi libat urus bersama pelbagai pihak berkepentingan termasuk ahli akademik, industri, dan agensi kerajaan, memastikan pelan yang dibangunkan adalah inklusif dan mengambil kira pelbagai pandangan serta keperluan semasa (MQA, 2025, ms. 3).

Contoh:
Sesi libat urus bersama panel pakar seperti Prof. Emerita Datuk Dr. Asma Ismail (IMU) dan Encik Nazrul Aziz (TalentCorp) membolehkan input industri dan akademik diintegrasikan secara langsung dalam penetapan hala tuju strategik MQA (MQA, 2025, ms. 3).

# data[].attributes.headline
Maklum Balas Terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.subject
Maklum Balas Terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.body
Cadangan Penambahbaikan

1. Memperluas Inklusi Pihak Berkepentingan
Cadangan: Libatkan lebih ramai pihak seperti pelajar, alumni, dan masyarakat awam dalam sesi libat urus untuk mendapatkan perspektif lebih holistik.
Contoh:
MQA boleh mengadakan forum khas bersama pelajar dan alumni dari pelbagai IPT untuk mendapatkan maklum balas langsung mengenai keperluan pembelajaran fleksibel dan jaminan kualiti yang mereka harapkan (MQA, 2025, ms. 3).

2. Penekanan Lebih Mendalam pada Aspek Kesaksamaan dan Aksesibiliti
Cadangan: Perincikan inisiatif untuk memastikan akses pendidikan berkualiti kepada golongan kurang bernasib baik, termasuk di kawasan luar bandar dan komuniti berpendapatan rendah.
Contoh:
MQA boleh memperkenalkan program subsidi atau insentif kepada institusi yang menyediakan micro-credentials dan pembelajaran modular kepada pelajar dari latar belakang kurang berkemampuan, selari dengan strategi memperkasa pembelajaran modular dan personalisasi dalam Teras Strategik 1 (MQA, 2025, ms. 6).

3. Penambahbaikan Mekanisme Pemantauan dan Penilaian
Cadangan: Perincikan mekanisme pengukuran prestasi yang lebih terperinci dan berlapis untuk menilai pencapaian pelan secara sistematik.
Contoh:
MQA boleh membangunkan dashboard pemantauan berasaskan data yang menggabungkan indikator prestasi utama (KPI) bagi setiap teras strategik, termasuk penilaian berasaskan prinsip (principle-based evaluation) dan penilaian berasaskan profil institusi seperti yang dicadangkan dalam Teras Strategik 2 (MQA, 2025, ms. 8).

4. Pengukuhan Kerjasama Antarabangsa
Cadangan: Tambah fokus kepada pembangunan jaringan kerjasama antarabangsa untuk pertukaran pengetahuan dan pengiktirafan bersama kelayakan.
Contoh:
MQA boleh menubuhkan kumpulan fokus antarabangsa yang melibatkan pakar dari pelbagai negara untuk membangunkan standard jaminan kualiti bersama dan memperluaskan aktiviti penandaarasan antarabangsa, seperti yang dirancang dalam Teras Strategik 4 (MQA, 2025, ms. 10).

5. Penambahan Inisiatif Berkaitan Kelestarian Sosial dan Alam Sekitar
Cadangan: Masukkan inisiatif yang lebih jelas berkaitan kelestarian sosial dan tanggungjawab korporat, sejajar dengan agenda ESG.
Contoh:
MQA boleh memperluas program pemerkasaan teknologi hijau dengan menambah modul latihan dan pendedahan kepada amalan kelestarian sosial dalam pembangunan infrastruktur pendidikan, serta menggalakkan institusi pendidikan tinggi melaksanakan audit sosial dan alam sekitar sebagai sebahagian daripada proses jaminan kualiti (MQA, 2025, ms. 9).

# data[].attributes.headline
Maklum Balas Terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.subject
Maklum Balas Terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.body
Kesimpulan Keseluruhan
Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030 telah menunjukkan perancangan yang menyeluruh dengan fokus kepada pendidikan fleksibel, jaminan kualiti, kemampanan sumber, dan pengukuhan peranan antarabangsa. Dengan memperluas inklusiviti pihak berkepentingan, memperincikan mekanisme pemantauan, dan menambah fokus kepada kesaksamaan serta kelestarian sosial, pelan ini akan menjadi lebih relevan dan responsif kepada cabaran semasa dan masa depan pendidikan tinggi Malaysia

# data[].attributes.body
Sebagai APP saya menyambut baik strategi ini kerana MQA perlu memastikan semua APP adalah kompeten. Latihan sangat perlu kepada semua APP kerana semua perkembangan terkini penilaian amat perlu.

# data[].attributes.headline
Strategi 2.1 memberi fokus kepada transformasi menyeluruh dan pemerkasaan Ahli Panel Penilai (APP)

# data[].attributes.subject
Strategi 2.1 memberi fokus kepada transformasi menyeluruh dan pemerkasaan Ahli Panel Penilai (APP)

# data[].attributes.body
Strategi 2.1 memberi fokus kepada transformasi menyeluruh dan pemerkasaan Ahli Panel Penilai (APP) sebagai tunjang kepada jaminan kualiti yang mampan. Antara langkah utama ialah :

1. pembangunan kerangka profesionalisme APP serta pelaksanaan modul latihan berstruktur yang membawa kepada pensijilan profesional sebagai Certified Quality Assessor MQA. Usaha ini akan memastikan semua APP memiliki kompetensi, etika dan kemahiran yang setara dan diiktiraf.

2. sistem penilaian dan penarafan APP yang lebih dinamik akan diperkenalkan bagi menilai prestasi berdasarkan kualiti laporan, kepakaran bidang serta kepatuhan kepada garis masa dan etika. Setiap APP akan mempunyai e-Profil yang dikemas kini bagi memudahkan pemadanan panel dengan program secara strategik. Inisiatif pembangunan profesional berterusan turut diperkasakan melalui latihan maya, micro-credentials dan pengiktirafan pengalaman industri sebagai sebahagian pembangunan kompetensi.

3. APP juga diberi peluang menjalani latihan antarabangsa, pertukaran penilai dan penglibatan dalam penilaian program luar negara.

# data[].attributes.headline
Pendekatan Pendidikan Fleksibel (Teras Strategik 1)

# data[].attributes.subject
Pendekatan Pendidikan Fleksibel (Teras Strategik 1)

# data[].attributes.body
Inisiatif memperluas pengiktirafan pembelajaran terdahulu (APEL), modularisasi dan micro-credentials adalah amat bertepatan dengan kehendak masa kini, selari dengan keperluan pembelajaran sepanjang hayat. Sebagai langkah penambahbaikan, disarankan agar MQA mengintegrasi elemen micro-certification stackable pathways yang bukan sahaja diiktiraf tempatan, tetapi bersifat cross-border mutual recognition, khususnya bagi program teknikal dan kemahiran industri. Selain daripada itu, Pelaksanaan adaptive learning platform dengan AI dan Big Data Analytics boleh mempercepat penyesuaian kandungan kepada keperluan industri yang sentiasa berubah.

Rujukan:
Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030, Teras Strategik 1: Ekosistem Pendidikan Fleksibel Masa Hadapan, Strategi S1.1 hingga S1.4.

# data[].attributes.headline
Jaminan Kualiti yang Mampan (Teras Strategik 2)

# data[].attributes.subject
Jaminan Kualiti yang Mampan (Teras Strategik 2)

# data[].attributes.body
Transformasi terhadap peranan ahli panel penilai dan penilaian berasaskan prinsip (principle-based evaluation) adalah sangat dialu-alukan. Sebagai langkah penambahbaikan, wajar ditambah keperluan continuous professional development (CPD) secara berstruktur untuk ahli panel, terutamanya dari latar belakang industri, agar penilaian tidak bersifat akademik semata-mata. Penilaian berasaskan profil institusi (IPE) juga harus diselaraskan dengan ekosistem TVET dan applied technology, bukan hanya akademik konvensional.

Rujukan:
Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030, Teras Strategik 2: Jaminan Kualiti yang Mampan, Strategi S2.1 dan S2.2.

# data[].attributes.headline
Kemampanan Sumber dan Perkhidmatan (Teras Strategik 3)

# data[].attributes.subject
Kemampanan Sumber dan Perkhidmatan (Teras Strategik 3)

# data[].attributes.body
Penekanan kepada digitalisasi dan teknologi hijau merupakan langkah ke hadapan, terutama bagi agensi kerajaan yang memacu pendidikan tinggi. Oleh itu, sebagai langkah penambahbaikan, penekanan wajar diberikan kepada pembangunan Green Digital Infrastructure untuk meminimakan jejak karbon operasi MQA. terdapat keperluan untuk mewujudkan mekanisme public-private investment model dalam penjanaan pendapatan, seperti platform perundingan pensijilan, latihan dan pangkalan data berkualiti tinggi (data warehouse) untuk sektor pendidikan tinggi.

Rujukan:
Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030, Teras Strategik 3: Penyampaian Perkhidmatan Melalui Kemampanan Sumber, Strategi S3.1 hingga S3.3.

# data[].attributes.headline
Penjenamaan Global dan Rujukan Antarabangsa (Teras Strategik 4)

# data[].attributes.subject
Penjenamaan Global dan Rujukan Antarabangsa (Teras Strategik 4)

# data[].attributes.body
Hasrat menjadikan MQA sebagai pusat rujukan antarabangsa dan pembinaan kepakaran pegawai di pentas global adalah selaras dengan aspirasi negara menjadi hab pendidikan. Oleh yang demikian, sebagai langkah penambahbaikan, wajar difokuskan kepada kolaborasi strategik dua hala bersama badan akreditasi luar negara untuk program bersama (dual degree/joint certification) yang memberi impak terus kepada pelajar. Selain daripada itu, Penawaran offshore quality audit services kepada negara-negara serantau boleh menjadikan MQA sebagai sumber pakar jaminan kualiti global yang diiktiraf.

Rujukan:
Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030, Teras Strategik 4: Rujukan Antarabangsa, Strategi S4.1 hingga S4.3.

# data[].attributes.headline
Cadangan Umum Berasaskan Pengalaman Industri 

# data[].attributes.subject
Cadangan Umum Berasaskan Pengalaman Industri 

# data[].attributes.body
Secara keseluruhan, pelan ini bersifat progresif, namun perlu diseimbangkan dengan realiti industri serta kebolehpasaran graduan. Oleh sebab itu, antara langkah penambahbaikan yang boleh dilaksanakan adalah sekiranya MQA dapat membangunkan satu National Graduate Competency Dashboard sebagai rujukan terbuka antara institusi, industri dan pelabur pendidikan. Pelan ini boleh diperkasa melalui penglibatan lebih menyeluruh daripada sektor perladangan, agro-teknologi dan perkhidmatan teknologi lestari yang kini berkembang pesat.

# data[].attributes.body
JAMINAN KUALITI YANG

MAMPAN

Keperluan pihak PPT (sebahagian kolej universiti) untuk terus meningkatkan tadbir urus jaminan kualiti program mereka (peringkat department dan peringkat PPT) adalah sangat-sangat ketara demi kepentingan stakeholders (terutama pelajar dan industri).

# data[].attributes.body
Sebagai APV yang baru berkecimpung dalam bidang akreditasi, saya sangat bersetuju dengan perancangan di bawah Teras 2. Sebagai tambahan, saya mencadangkan agar dapat diadakan sesi Post Mortem (mungkin secara tahunan @ mengikut kesesuaian) terhadap dapatan proses akreditasi mengikut kelompok bidang agar APP/APV dapat meneliti isu berbangkit dan memberi maklumbalas atau cadangan penambahbaikan seiring dengan peningkatan kualiti proses akreditasi. Secara tidak langsung percambahan idea bersama ahli panel di bawah bidang berkaitan juga dapat berlangsung.

# data[].attributes.headline
Cadangan penambahbaikan terhadap draf Pelan Strategik 

# data[].attributes.subject
Cadangan penambahbaikan terhadap draf Pelan Strategik 

# data[].attributes.body
Cadangan penambahbaikan terhadap draf Pelan Strategik MQA 2026–2030 merangkumi keperluan untuk memasukkan mekanisme pemantauan yang jelas bagi menilai impak pelaksanaan program inovatif seperti APEL.S, APEL.M dan micro-credentials terhadap kebolehpasaran graduan. Selain itu, dicadangkan agar pelibatan industri diperkukuh melalui pembangunan kurikulum secara bersama atau model advisory board untuk memastikan kesesuaian latihan dengan keperluan pasaran kerja. Pemerkasaan digitalisasi juga wajar diberi penekanan dengan memperkenalkan strategi penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) dan pembelajaran mesin bagi pemantauan kualiti pendidikan secara pintar. Dalam aspek pengiktirafan global, disaran agar MQA menetapkan sasaran kolaborasi formal dengan badan akreditasi antarabangsa seperti ENQA, CHEA atau UNESCO. Tambahan pula, pelan komunikasi strategik kepada orang awam perlu diwujudkan bagi meningkatkan kefahaman terhadap konsep seperti micro-credentials dan APEL. Akhir sekali, pelan ini boleh diperkasakan dengan strategi khusus bagi memastikan akses pendidikan tinggi yang lebih inklusif untuk komuniti terpinggir, OKU dan kawasan luar bandar.

# data[].attributes.body
Cadangan terhadap Maklum Balas Bagi Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026-2030

Teras Strategik 2

Mempertingkatkan latihan peningkatan kepakaran Ahli Panel Penilai secara berterusan.

Mengadakan simposium / persidangan atau forum khas Ahli Panel Penilai mengikut bidang masing-masing.

# data[].attributes.body
S1.1 Pembangunan pangkalan data dan sistem pemantauan perlaksanaan APEL.M dan APEL.S yang cekap, telus dan selamat (secured).

S1.2 Pembangunan standard dan garis panduan pembelajaran modular dan personalisasi dengan senarai semak mudah untuk pengajar dan pelajar.

S1.3 Penganjuran program (seminar/persidangan/pameran dsb) berorientasikan inovasi pembelajaran masa depan.

S1.4 Pembangunan 'dashboard' dan indeks kesepadanan program pendidikan dan keperluan industri berpacukan pangkalan data alumni.

S2.1 Pembangunan kompetensi ahli panel dalam penggunaan data dan teknologi kepintaran buatan (AI) dalam perlaksanaan tugasan audit.

S2.2 Proses penilaian jaminan kualiti menggunapakai sepenuhnya teknologi digital (analitis data dan AI) dan mengambil kira aspek-aspek seperti Data Governance dan AI Governance.

S3.1 Pembangunan kompetensi pegawai MQA dalam penggunaan data dan teknologi kepintaran buatan (AI) dalam perlaksanaan tugasan audit.

S3.2 Perlaksanaan proses verifikasi dan validasi pendigitalan bermakna melalui proses libat-urus yang cekap, telus dan bersasar.

S3.3 Penerokaan penjanaan pendapatan melalui mekanisma pendigitalan (kandungan digital, harta intelek dsb).

# data[].attributes.headline
Pelan Strategik yang dirangka bersesuaian dengan kehendak sektor pendidikan tinggi, industri dan masa depan. Saya bersetuju dan menyokong. Terima kasih.

# data[].attributes.subject
Pelan Strategik yang dirangka bersesuaian dengan kehendak sektor pendidikan tinggi, industri dan masa depan. Saya bersetuju dan menyokong. Terima kasih.

# data[].attributes.body
Pandangan dan maklum balas daripada saya adalah seperti berikut:

TS 1: Mungkin boleh terapkan elemen SDG, ESG, IR4.0 dan IR5.0 dll.

TS 2:

S2.2->P4: Pembangunan kerangka penilaian berasaskan profil institusi: adakah aspek penilaian menjadi fleksibel sekiranya berdasarkan cadangan ini? Kenapa tidak macam sekarang sahaja?

TS 3: Jelas dan boleh dicapai.

TS 4:

S4.1 dan S4.2:

Kalau di Peringkat ASEAN, apakah Standard Program dan Badan Akreditasi yang digunakan? Mungkin boleh buat kerjasama serantau untuk membentuk program standard yang sepadan etc.

S4.3: Khusus untuk Pegawai MQA.

# data[].attributes.body
Strategi yang baik untuk kesepadanan pendidikan dan industri. Perlu merangka satu mekanisma antara skillset yang diperlukan di industri dan penawaran program akademik. Perbincangan menyeluruh dari pemegang taruh dan pemberi pendidikan secara berkala untuk mendapatkan input terkini.

# data[].attributes.body
I would like to suggest the following:

1. Scheduled training sessions of at least once a year for all APPs, either physical or virtual.

2. To include ONE industry person during Compliance 4.0 Audit for selected programmes. Hence, to select industry people as APP.

Thank you.

# data[].attributes.headline
Maklum Balas terhadapa Draf KERANGKA PELAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.subject
Maklum Balas terhadapa Draf KERANGKA PELAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.body
Pelan Strategik MQA 2026-2030 merupakan satu langkah penting dalam memastikan sistem pendidikan tinggi Malaysia terus berkembang dengan fleksibiliti, jaminan kualiti yang mampan, kemampanan sumber, dan kedudukan sebagai rujukan antarabangsa.

Untuk meningkatkan keberkesanannya, beberapa aspek perlu diberi perhatian seperti memperkukuh ekosistem pendidikan fleksibel dengan pembelajaran modular dan micro-credentials, memperkasa pendekatan penilaian berasaskan kompetensi bagi jaminan kualiti, serta memperluaskan penggunaan teknologi digital seperti blockchain untuk pengesahan kelayakan. Selain itu, usaha mengekalkan kemampanan sumber melalui pembangunan infrastruktur hijau dan peningkatan kecekapan sistem juga perlu diutamakan.

Di peringkat antarabangsa, MQA perlu terus memperkukuh jalinan kerjasama global dengan badan akreditasi luar negara untuk memastikan pengiktirafan kelayakan Malaysia sentiasa relevan. Mobiliti akademik dan profesional boleh dipertingkatkan melalui pertukaran pelajar serta pemindahan kredit yang lebih fleksibel.

Secara keseluruhannya, dengan pendekatan strategik yang lebih inovatif dan inklusif, Pelan Strategik MQA 2026-2030 berpotensi untuk menjadi pemacu utama kepada pendidikan tinggi berkualiti, berdaya saing, dan relevan dengan kehendak industri serta masyarakat global.

# data[].attributes.headline
Teras Strategik 3 iaitu Penyampaian Perkhidmatan melalui Kemampanan sumber 

# data[].attributes.subject
Teras Strategik 3 iaitu Penyampaian Perkhidmatan melalui Kemampanan sumber 

# data[].attributes.body
1. Adalah disarankan dimasukkan tambahan selain digitalisasi dan teknologi hijau iaitu kecerdasan am buatan atau artificial general intelligence (generasi teknologi AI yang mempunyai daya fikir asas PnP)

2. bagi Pelan Strategik MQA 2026-2030 dalam strategi 3.2 adalah dicadangkan dimasukkan pemerkasaan pendigitalan dan kecerdasan buatan sistem pengurusan jaminan kualiti

3. Dalam teras strategik 4 rujukan antarabangsa S4.1 menyerlahkan MQA di peringkat antarabangsa penubuhan kumpulan kepakaran kecerdasan buatan berasaskan MQA

# data[].attributes.headline
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN PELAN STRATEGIK MQA

# data[].attributes.subject
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN PELAN STRATEGIK MQA

# data[].attributes.body
1. Pemerkasaan Pendidikan Inklusif dan Aksesibiliti

Alasan: Perlu ditambah sebagai inisiatif pendidikan fleksibel sejagat. Membangunkan garis panduan khusus untuk menyokong pelajar berkeperluan khas, termasuk mereka yang mempunyai kecacatan fizikal atau pembelajaran (kumpulan rentan)

Tambah sebagai inisiatif di bawah S1.2.

2. Portal Maklum Balas Berterusan untuk Pihak Berkepentingan

Alasan: Strategi libat urus dalam pelan masih bersifat episodik (seperti bengkel dan soal selidik). Portal maklum balas membolehkan engagement berterusan dan meningkatkan ketelusan serta responsif MQA.

Tambah sebagai inisiatif baharu di bawah S3.1.

# data[].attributes.headline
Critical Feedback & Suggestions for the MQA Strategic Plan 2026–2030

# data[].attributes.subject
Critical Feedback & Suggestions for the MQA Strategic Plan 2026–2030

# data[].attributes.body
1. Strengthen Inclusivity Beyond Academia and Industry

Gap: The document mentions engagement with academics and industries, but less with students, rural communities, indigenous groups, or people with disabilities.

Suggestion: Conduct grassroots consultations with marginalized learners, especially in B40 and Orang Asli communities, to ensure policies on flexible learning (APEL, micro-credentials) are inclusive by design.

2. Future Skills & Employability

Gap: While there are strategies around "skilling, reskilling, and upskilling", more granular integration of future-ready skills (e.g., AI literacy, climate tech, cybersecurity) is needed.

Suggestion: Embed AI, sustainability, and digital ethics within micro-credential offerings and partner with digital industry leaders to shape curricula.

3. Internationalization Without Cultural Erosion

Gap: The plan aspires to become an international benchmark, but risks homogenizing Malaysian values for global alignment.

Suggestion: Build a strategic focus on “Glocalization”—where local educational content is adapted for international audiences while preserving cultural uniqueness.

4. Dynamic Quality Assurance

Gap: The current approach emphasizes evaluation frameworks and digital systems, but lacks adaptive QA models.

Suggestion: Introduce agile QA frameworks that evolve with pedagogical innovation (e.g., VR/AR classrooms, competency-based learning).

5. Feedback Loops and Monitoring

Gap: The plan outlines stakeholder engagements but lacks long-term feedback mechanisms for continuous improvement.

Suggestion: Establish a real-time data dashboard and annual public review sessions to track implementation metrics transparently.

6. Digital Divide and Infrastructure

Gap: While digital transformation is promoted, the disparity in ICT access across urban-rural divides is unaddressed.

Suggestion: Collaborate with MCMC and telcos to ensure equitable internet access and device availability for hybrid learning success.

7. Sustainability Integration

Gap: Sustainability is mostly limited to financial and IT infrastructure.

Suggestion: Expand this to environmental sustainability by promoting green campuses, climate literacy in curricula, and SDG-aligned accreditation metrics.

8. Cross-Sector Collaboration

Gap: There is limited interagency collaboration beyond TalentCorp and academia.

Suggestion: Form multi-sectoral councils involving MOE, MOSTI, HRD Corp, NGOs, and private edtech firms for a unified national vision.

9. Recognition of Informal & Gig Economy Learning

Gap: APEL.S and APEL.M exist, but gig economy knowledge and learning through platforms like YouTube or Udemy are not yet integrated.

Suggestion: Develop a national framework for gig learning recognition, verified via AI-based portfolios and peer-reviewed assessments.

10. Better Communication of the Plan to the Public

Gap: The plan, while thorough, is technical and hard to digest for the general public.

Suggestion: Publish infographics, multilingual summaries, and videos to communicate its goals and opportunities to various public demographics.

# data[].attributes.body
Firstly, well done to the team for crafting a clear, future-driven strategic plan. I’m sharing my feedback as an MQA assessor, focusing on two key areas that I believe can make the most significant impact.

Teras 1: Ekosistem Pendidikan Fleksibel
The direction here is very encouraging — APEL, modular pathways, SAMC, and micro-credentials are essential steps toward more inclusive, personalised learning.

Let’s strengthen industry involvement to ensure AICA and micro-credentials match real job market needs.

A national platform or learner dashboard would help map out available flexible learning options and stackable pathways.

Consistency is key; we need a standardised implementation of APEL across institutions, along with proper training for assessors.

Aligning these efforts with MQF and MQR will help ensure recognition and seamless credit transfer.

Teras 4: Rujukan Antarabangsa
I’m excited by MQA’s aspiration to become a global reference point. There’s a real opportunity here to showcase Malaysian QA leadership.

Promote MQA’s expertise through international publications, webinars, and advisory roles.

Take the lead in establishing a regional QA hub or centre of excellence in ASEAN/Commonwealth.

Invest in staff development through international projects, exchange programmes, and joint quality assurance initiatives.

Strengthen and promote the Malaysian Qualifications Register (MQR) globally as a trusted resource.

This is a strong plan. With thoughtful implementation and active collaboration, both locally and globally, I believe MQA is on the right path to shaping a resilient and respected higher education ecosystem.

# data[].attributes.body
Terima kasih atas usaha penambahbaikan Pelan Strategik MQA, terutamanya bagi Teras Strategik 2.1 yang melibatkan pembangunan APP.

# data[].attributes.headline
Maklumbalas terhadap draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026-2030

# data[].attributes.subject
Maklumbalas terhadap draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026-2030

# data[].attributes.body
Teras Strategik 1

S1.3 - Tambah penyediaan geran bagi penyelidikan/kajian berkaitan inovasi pembelajaran masa hadapan

S1.4, P2 - Pengintegrasian MQR dan sistem pengkelasan pekerjaan - boleh juga tambah pengintegrasian kod NEC

Teras Strategik 2

S2.1 - Pemerkasaan APP melalui latihan berkala (tanpa bayaran) selain latihan tambahan (dengan bayaran), pembangunan database APP yang boleh diakses, pemantauan prestasi APP

Teras Strategik 3

S3.2 - Naiktaraf portal APP

Teras Strategik 4

S4.1 - Pendedahan dan penglibatan APP dalam penerokaan peluang terlibat dalam jaminan kualiti antarabangsa

# data[].attributes.headline
Lack of Specific KPIs and Success Metrics

# data[].attributes.subject
Lack of Specific KPIs and Success Metrics

# data[].attributes.body
One important improvement for the MQA Strategic Plan 2026–2030 is the need to include clear Key Performance Indicators (KPIs). While the plan explains many strategies and programmes, it does not show how success will be measured. Without clear targets, it will be hard to know if the plan is working well or meeting its goals. To improve this, MQA should add specific and measurable KPIs for each strategy. This will help track progress, guide decision-making, and allow for better reporting to stakeholders.

# data[].attributes.body
Pertamanya, Tahniah MQA atas deraf Pelan Strategik yang sangat baik. Semoga usaha ini akan meningkatkan mutu pendidikan tinggi dan graduan negara kita.

Saya melihat usaha S2.1 dan S4.3 sebagai langkah hebat untuk meningkatkan kualiti APP. Saya berharap akan ada kerangka S2.1(P1) yang jelas bagi APP untuk mencapai tahap S4.3 (P2). Ini dapat membantu lantikan APP baharu untuk melihat laluan sumbangan yang signifikan dalam MQA. Tahniah sekali lagi.

Farah Nora Aznieta Abd Aziz.

UPM.

# data[].attributes.headline
Maklum Balas Pembangunan Pelan Strategi MQA

# data[].attributes.subject
Maklum Balas Pembangunan Pelan Strategi MQA

# data[].attributes.body
Teras 2

Sebagai anggota baru APP, adalah diharapkan turut digariskan penambahbaikan dalam latihan APP melalui:

Latihan berkala/berstruktur

Latihan tambahan mengikut keperluan

Latihan Berprinsip

Naik taraf portal APP sebagai medium panduan dan komunikasi

Peluang latihan yang lebih menyeluruh malah sehingga ke luar negara

# data[].attributes.headline
MAKLUM BALAS DRAF PLAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.subject
MAKLUM BALAS DRAF PLAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.attachment_link.title
MAKLUM BALAS PELAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.headline
Maklumbalas terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.subject
Maklumbalas terhadap Draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030

# data[].attributes.body
Saya bersetuju dengan draf Kerangka Pelan Strategik MQA 2026–2030. Berikut cadangan penambahbaikan bagi pertimbangan pihak tuan/puan:

1. Penekanan kepada Kemahiran Masa Depan (Future Skills): Dicadangkan agar pelan strategik ini lebih menonjolkan keperluan integrasi kemahiran masa depan seperti pemikiran reka bentuk, sains data asas, dan literasi digital merentas semua disiplin – bukan hanya tertumpu kepada bidang teknologi.

2. Pengukuhan TVET dan Laluan Fleksibel: Cadangan agar pelan turut memberi perhatian khusus terhadap pemetaan laluan pembelajaran fleksibel antara laluan akademik dan TVET, termasuk micro-credentials dan RPL (Recognition of Prior Learning) secara lebih sistematik.

Arlini binti Alias (IMU)

# data[].attributes.body
Assalamualaikum dan salam Madani, berikut adalah cadangan dari saya:-

TS1: Ekosistem "pendidikan" yang fleksibel masa hadapan harus disokong oleh asas kualiti yang berprinsip, berakauntabiliti dan beretika. Tafsiran "pendidikan" juga harus diperjelaskan secara dasar agar tidak timbul kecelaruan konsep serta prinsip.

S1.3: Pengalakkan inovasi PdP masa hadapan melalui penyelidikan/kajian harus berlandaskan penyataan masalah yang nyata berlaku pada masa kini.

# data[].attributes.body
Salah satu tujuan utama Teras Strategik 2 dalam Pelan Strategik MQA 2026–2030 adalah untuk meningkatkan kecekapan proses akreditasi serta memberikan autonomi kepada Penyedia Pendidikan Tinggi (PPT) untuk melaksanakan penilaian kendiri, iaitu peralihan daripada pendekatan "compliant-based" kepada "principle-based".

Sebagai Ahli Panel Penilai (APP), saya amat menyambut baik cadangan transformasi peranan APP ini, selaras dengan perubahan dasar tersebut. Ini kerana peranan APP akan menjadi semakin penting dalam memastikan PPT, meskipun diberikan autonomi, tetap beroperasi secara beretika, berkualiti, dan menepati prinsip serta peraturan MQA, walaupun tidak lagi diselia secara langsung dan berterusan.

Sehubungan itu, saya mencadangkan agar MQA dapat melaksanakan kursus intensif khas kepada semua APP, berdasarkan profil dan keperluan kompetensi semasa. Seterusnya, saya berharap satu bentuk pensijilan rasmi seperti "Certified Academic Programme Evaluator" (CAPE) dapat diperkenalkan, bagi memberikan tauliah profesional kepada APP.

Dengan adanya pensijilan ini, peranan APP akan lebih diiktiraf dan dihormati di institusi masing-masing, sekaligus meningkatkan kaliber dan kredibiliti APP sebagai wakil MQA dalam memastikan budaya jaminan kualiti terus diperkasa di peringkat institusi.

# data[].attributes.headline
Feedback on the Draft Framework of MQA Strategic Plan

# data[].attributes.subject
Feedback on the Draft Framework of MQA Strategic Plan

# data[].attributes.body
The MQA Strategic Plan 2026-2030 is comprehensive and is in sync with the aspirations of the nation and industrial trends.

S1.4 – P2 &P3: These are wise steps towards increasing the industry relevance of graduates from Malaysian institutions of higher education. It is hoped that apart from engaging with industry leaders towards fulfilling future industry needs, that engagements with Small and Medium Enterprises are also carried out, also towards fulfilling industry needs in that sector, as their business needs and priorities may differ and thus likewise for their human capital requirements. Engaging with wider range of stakeholders of the education system, which have been mentioned by others will enrich policy-making related to quality assurance in higher education.

# data[].attributes.body
Tahniah kepada pihak MQA di atas pembentangan draf kerangka pelan strategik ini. Secara keseluruhan draf kerangka pelan strategik ini  adalah amat baik. Cadangan saya

Dalam membangunankan kerangka pembangunan profesionalisme ahli panel penilai dicadangkan pembangunan kapasiti latihan dan pembangunan ahli panel penilai perlu diperbanyakkan dan ditambahbaik terutamanya kepada ahli-ahli baharu. Latihan yang lebih baik jika diadakan bersama pihak atau badan-badan industri professional supaya Ahli Panel dapat memperoleh ilmu industri untuk diadun bersama ilmu akademik.

Di cadangkan juga transformasi proses penilaian jaminan kualiti oleh ahli panel penilai di selaras supaya tiada pandangan/penilaian/pendapat yang berbeza-beza bagi isu-isu yang umum yang dihadapi oleh PPT. Mungkin boleh diwujudkan satu standard/garis panduan khas untuk ahli panel penilai supaya jurang berbeza pendapat dapat dikurangkan.

# data[].attributes.headline
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN BAGI DRAF KERANGKA HALA TUJU PELAN STRATEGIK MQA 2026 – 2030

# data[].attributes.subject
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN BAGI DRAF KERANGKA HALA TUJU PELAN STRATEGIK MQA 2026 – 2030

# data[].attributes.body
TERAS STRATEGIK 1: Ekosistem Pendidikan Fleksibel Masa Hadapan

Cadangan Penambahbaikan:

1. Perluaskan APEL ke peringkat antarabangsa – Iktiraf pembelajaran tidak formal dari institusi luar negara dengan sistem pemetaan kompetensi global.

2. Platform pembelajaran terbuka negara – Bangunkan sistem digital nasional untuk micro-credentials dan modular learning supaya tidak bergantung kepada platform luar.

3. Industri sebagai rakan kongsi aktif – Libatkan industri secara langsung dalam pembangunan kurikulum fleksibel melalui MoU jangka panjang.

TERAS STRATEGIK 2: Jaminan Kualiti yang Mampan

Cadangan Penambahbaikan:

1. Penilaian berkala terhadap panel penilai – Wujudkan sistem audit dalaman prestasi panel untuk jaminan keberkesanan dan kebolehpercayaan.

2. Peningkatan integrasi sistem IQA – Galakkan penggunaan sistem audit kendiri berasaskan data di IPT agar proses akreditasi lebih efisien.

3. Standard merentasi sektor pendidikan – Harmonikan standard kualiti antara akademik dan TVET untuk memperkukuh laluan lintas bidang.

TERAS STRATEGIK 3: Penyampaian Perkhidmatan melalui Kemampanan Sumber

Cadangan Penambahbaikan:

1. Automasi proses dalaman MQA – Digitalisasi menyeluruh termasuk kelulusan, pemantauan dan verifikasi untuk kurangkan kebergantungan manual.

2. Rangka penjanaan pendapatan profesional – Wujudkan unit khas untuk pembangunan produk dan perkhidmatan berbayar seperti latihan antarabangsa dan konsultasi.

3. Latihan semula pegawai secara berkala – Fokus kepada pembangunan kompetensi berkaitan IR4.0, keselamatan siber, dan big data dalam pendidikan tinggi.

TERAS STRATEGIK 4: Rujukan Antarabangsa

Cadangan Penambahbaikan:

1. Pemetaan standard dengan badan luar negara – Kenalpasti kesetaraan (equivalency) kelayakan untuk tingkatkan kebolehterimaan MQR di rantau ASEAN & OIC.

2. Pegawai MQA sebagai duta teknikal – Wujudkan program ‘Visiting QA Expert’ bagi memberi bimbingan kepada negara membangun secara rasmi.

3. Penandaarasan berterusan – Libatkan MQA dalam konsortium penjaminan kualiti global seperti INQAAHE secara lebih aktif untuk kekal relevan.

# data[].attributes.body
MQA 2026-2030.

All 3 strategies fit together really well, covering flexibility, sustainability and heading towards the future generation, while remaining and establishing quality and context in a bigger picture. However, curious to see how the overall outcome is measured.

It's interesting what 'Strategik 1' has to offer; This is forward-thinking, showing how our education is evolving and accommodating different learning styles and life situations and the flexibility is effective lifelong learning. With Knowledge and the level of tech, both work well with hands-on and practice.

# data[].attributes.headline
MAKLUM BALAS BAGI DRAF KERANGKA PELAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.subject
MAKLUM BALAS BAGI DRAF KERANGKA PELAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.body
S1.3 Menggalakan Inovasi Pembelajaran Masa hadapan

-          Penilaian semula terhadap standard dan garis panduan program MQA perlu dilaksanakan terlebih dahulu, kerana terdapat ketetapan yang terlalu rigid dan mengikat, yang dikhuatiri akan memberi kesukaran dalam menggalakan inovasi pembelajaran masa hadapan.

S2.1 Transformasi Ahli Panel Penilai

-          Pembangunan kerangka profesionalisme ahli panel penilai seperti dinyatakan pada P1 merupakan program yang baik, namun pelan tindakan bagi mengekalkan profesionalisme ahli panel penilai amatlah penting bagi memastikan jaminan kualiti yang mampan.

S2.2 Memperkasa Proses Jaminan Kualiti

-          Strategi berkaitan pembudayaan proses jaminan kualiti di pemberi pendidikan tinggi perlu diwujudkan bagi memastikan pemberi pendidikan tinggi sentiasa bertanggungjawab memenuhi ketetapan proses jaminan kualiti program secara automatik, tanpa bergantung kepada pemantauan dan tindakan daripada MQA dan/atau badan profesional.

# data[].attributes.headline
Maklum Balas Draf Pelan Strategik MQA 2026-2030

# data[].attributes.subject
Maklum Balas Draf Pelan Strategik MQA 2026-2030

# data[].attributes.body
Teras Strategik 1: Ekosistem Pendidikan Fleksibel Masa Hadapan
S1.3: Pemupukan Inovasi dalam Pembelajaran Masa Hadapan

Dari segi pelaksanaan, saya mencadangkan agar keutamaan diberikan kepada APP dalam peluang melaksanakan penyelidikan dan penerbitan ilmiah. Langkah ini berpotensi memperkukuh kredibiliti APP melalui sumbangan berimpak dalam bidang penyelidikan dan penerbitan yang memfokuskan kepada pembelajaran masa hadapan di Malaysia.

Teras Strategik 2: Jaminan Kualiti yang Mampan
S2.1: Transformasi APP
S2.2: Pemerkasaan Proses Jaminan Kualiti

Saya mencadangkan agar setiap pelantikan ke jawatan pentadbiran yang berkaitan dengan pengurusan kualiti di PPT hendaklah terdiri daripada anggota APP MQA. Pendekatan ini akan memastikan pengurusan kualiti di PPT selaras dengan aspirasi MQA dan KPT. Selain itu, ia juga dapat memperkukuh peranan APP serta mempertingkatkan keberkesanan proses jaminan kualiti di PPT, sekali gus menyokong pembangunan kerangka profesionalisme APP secara lebih menyeluruh.

Terima kasih.

# data[].attributes.body
Saya setuju sekiranya APP diberikan latihan yang menyeluruh dengan dibimbing oleh fasilitator daripada bidang yang sama

# data[].attributes.body
saya amat setuju dengan pelaksanaan APEL.M dan APEL.S

harap pelaksanaan nya lebih mudah dan tidak membebankan mereka yang memohon.

# data[].attributes.headline
Maklum Balas dan Cadangan untuk Deraf Pelan Strategik MQA 2026-2030 Mengikut 4 Teras

# data[].attributes.subject
Maklum Balas dan Cadangan untuk Deraf Pelan Strategik MQA 2026-2030 Mengikut 4 Teras

# data[].attributes.body
Berikut ialah cadangan strategik yang disusun mengikut 4 Teras Strategik MQA 2026–2030, dengan penyesuaian kepada landskap pendidikan tinggi negara semasa serta pelan jangka panjang seperti PPTM 2025–2035, Dasar TVET Negara, dan Pelan Strategik KPT:

🧭 TERAS STRATEGIK 1: Ekosistem Pendidikan Fleksibel Masa Hadapan

Isu Semasa:

Kurangnya pengiktirafan pembelajaran tidak formal

Permintaan tinggi terhadap pembelajaran modular dan micro-credentials

Jurang antara pendidikan & keperluan industri masa depan

Cadangan:

1. Integrasi APEL + Micro-credentials + Open Badges
→ Wujudkan satu sistem “MyEduPath” di bawah MQA untuk pemetaan pembelajaran fleksibel merentasi laluan APEL, modular & SAMC.

2. Platform Digital Nasional ‘FlexiLearn’
→ Perkongsian strategik dengan universiti awam & swasta bagi membina ekosistem pembelajaran hibrid & berasaskan AI.

3. Daftar Industri-Matching
→ Gabung MQR dengan sistem klasifikasi pekerjaan (contoh: MyFutureJobs) untuk kesepadanan automatik dengan sektor industri.

🔧 TERAS STRATEGIK 2: Jaminan Kualiti yang Mampan

Isu Semasa:

Keperluan pemerkasaan panel penilai

Proses penilaian kadang lambat dan manual

IQA belum sepenuhnya aktif

Cadangan:

1. Digital Accreditation System (e-Akreditasi 2.0)
→ Gunakan AI & blockchain untuk dokumentasi bukti, audit kendiri dan penjejakan proses.

2. Panel Penilai TVET-Kerjaya Hybrid
→ Lantik panel industri secara langsung untuk TVET; mewujudkan kelompok khusus dalam sistem MQA.

3. Sistem Penilaian Berasaskan Risiko & Profil Institusi
→ Kurangkan beban audit untuk IPT yang berprestasi tinggi melalui pendekatan differentiated quality assurance.

🧑‍💼 TERAS STRATEGIK 3: Penyampaian Perkhidmatan melalui Kemampanan Sumber

Isu Semasa:

Keterbatasan kewangan

Kekurangan integrasi sistem dalaman

Bakat MQA perlu pengukuhan kompetensi

Cadangan:

1. Digital Twin for MQA Operations
→ Cipta simulasi sistem operasi & pemantauan dalaman secara maya untuk cekap data & pantas respons.

2. Pusat Penjanaan Dana Pendidikan Tersendiri (EduFund MQAx)
→ Membangunkan aktiviti perundingan, penilaian luar negara, dan penerbitan berimpak sebagai sumber kewangan alternatif.

3. Program “Green Digital MQA”
→ Peralihan penuh kepada mesra tenaga (hijau) dan e-operasi untuk mengurangkan kos jangka panjang.

🌍 TERAS STRATEGIK 4: Rujukan Antarabangsa

Isu Semasa:

Promosi luar negara masih terhad

Potensi kepakaran MQA belum dimobilisasi global

MQR kurang digunakan di rantau lain

Cadangan:

1. Penubuhan ASEAN Quality Assurance Alliance (AQA-MQA)
→ MQA mengetuai kerjasama QA serantau di bawah satu kerangka piawaian bersama dengan negara jiran.

2. Global Digital MQR Access Platform
→ Terjemah dan promosikan MQR dalam 3 bahasa utama: Inggeris, Arab, Mandarin — sedia akses di China, GCC, Eropah.

3. Global Fellowship MQA
→ Wujudkan program jangka pendek untuk pegawai QA luar negara berlatih di MQA sebagai bentuk diplomasi pendidikan.

📊 Nota Tambahan:

Setiap cadangan boleh diiringi dengan:

Penetapan KPI

Pelan pemantauan tahunan

Peruntukan bajet & geran transformasi (boleh diguna pakai melalui RMKe-13/14)

By Dr. Ahmad Zaki Amiruddin (UMK)

# data[].attributes.body
TS1: Ekosistem Pendidikan Fleksibel Masa Hadapan

Fokus: Pengiktirafan pembelajaran terdahulu, inovasi masa depan, modularisasi pembelajaran

Cadangan Penambahbaikan

1.       Mewujudkan strategi pendidikan inklusif (Golongan kurang upaya (OKU), B40, luar bandar) dalam pelaksanaan APEL dan modularisasi pembelajaran

TS2: Jaminan Kualiti yang Mampan

Fokus: Transformasi proses jaminan kualiti, professionalisme penilai

Cadangan Penambahbaikan

1.       Menetapkan KPI yang terukur bagi strategi jaminan kualiti (contohnya: tempoh proses akreditasi, tahap kepuasan institusi)

2.       Menambah strategi kawalan kualiti berterusan berasaskan data analytics dan AI dalam proses penilaian

TS3: Penyampaian Perkhidmatan melalui Kemampanan Sumber

Fokus: Kecekapan digital, kompetensi dalaman, penjanaan pendapatan

Cadangan penambahbaikan

1.       Memperkukuh latihan berterusan pegawai MQA berkaitan teknologi digital dan ESG (environmental, social, governance)

2.       Memperkenal inisiatif ‘Green Office’ MQA selaras dengan teknologi hijau dan pendigitalan

TS4: Rujukan Antarabangsa

Fokus: Promosi sistem jaminan kualiti, pengiktirafan global, kepakaran MQA

Cadangan penambahbaikan

1.       Menambah strategi Strategic Communication Plan untuk pasaran luar (promosi MQR, micro-credentials)

2.       Menambah aktiviti joint benchmarking bersama agensi QA antarabangsa secara berkala/ mengikut perubahan semasa.

# data[].attributes.headline
MAKLUM BALAS BAGI DRAF KERANGKA PELAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.subject
MAKLUM BALAS BAGI DRAF KERANGKA PELAN STRATEGIK MQA 2026-2030

# data[].attributes.body
Saya telah membaca draf tersebut, terdapat 4 teras strategik yang dinyatakan dalam usaha memperkasakan gerak kerja sedia ada. Pembaharuan wajar dilaksanakan sesuai dengan perkembangan semasa.

Apa yang menarik adalah pelaksanaan APEL. M dan APEL. S serta Pengintegrasian Daftar Kelayakan Malaysia (MQR) dengan sistem pengkelasan pekerjaan sebagaimana yang dinyatakan dalam Teras Strategik 1.

Begitu juga pada Teras Strategik 2 yang juga menyentuh secara khusus kepada usaha Transformasi Ahli Panel Penilai dan juga Pemerkasaan peranan InternaI Quality Assurance(IQA) PPT melalui penilaian kendiri yang difikirkan wajar untuk diberikan perhatian.

Di samping itu, Teras Strategik 3 terdapat dua perkara yang menarik adalah memperkukuhkan bakat dan kompetensi sumber manusia dalam masa yang sama memperkasa digitalisasi dan teknologi hijau terutamanya pada aspek pemerkasaan pendigitalan sistem pengurusan jaminan kualiti.

Manakala Teras Strategik 4 adalah usaha dan gerak kerja MQA ke arah pengantarabangsaan yang wajar dilaksanakan bagi menonjolkan MQA sebagai rujukan antarabangsa, perkongsian kepakaran, kerjasama dan pandangan antaranya adalah menjalankan promosi berkaitan fungsi Daftar Kelayakan Malaysia (MQR) untuk menambahkan akses MQR dari luar negara.

Secara umumnya keseluruhan paparan maklumat dan hala tuju yang terdapat di dalam draf ini adalah begitu memberangsangkan. Di sini saya juga ingin memohon supaya aspek S2.2 yang bertujuan untuk memperkasa proses jaminan kualiti pada masa akan datang dapat diperjelaskan lagi khususnya pada P1, P2 dan P3.

Semoga apa yang dirancangkan dapat dilaksanakan pada masa akan datang demi kebaikan bersama dalam usaha mepertingkatkan kualiti pendidikan tinggi sedia ada.

Terima kasih

# data[].attributes.body
1. Compliance based vs Principle based - perlu diperhalusi dan disebar luas kepada semua APP. Perkara ini perlu difahami okeh semua pihak dalam ekosistem jaminan kualiti akademik agar selari kedah penilaian antara APP dan PPT

2. APP baharu perlu diperkasakan memandangkan MQA banyak bergantung kepada APP yang lebih terarah kepada Compliance based QA

3. MQA juga perlu membantu PPT untuk memperkasakan IQA

# data[].attributes.body
Sebahagian APP mempunyai jaringan antarabangsa tersendiri. Justeru disyorkan agar MQA memanfaatkan jaringan tersebut dengan membuka ruang kepada APP yang berminat terlibat dalam pasukan yang akan menjayakan TS4 ini secara terbuka, bukan secara pilihan.

# data[].attributes.body
TS1

Perlu diperhalusi dengan perancangan yang lebih rapi dan teliti. TS1 ini sangat penting kerana ianya membuka ruang dan peluang bagi sistem pendidikan yang lebih terbuka, fleksibel serta berdaya saing secara global. Penimbaan ilmu bukan semata-mata di dalam kelas tetapi juga melalui pengalaman, pemerhatian serta perkongsian dari pelbagai pihak.

TS 2

Saya berpendapat, APP perlu diberi lebih latihan, pendedahan serta perkongsian dengan pelbagai pihak bagi memantapkan lagi ilmu serta pengetahuan. Di dalam TS2 ini, mohon pihak MQA membuat takwim tahunan yang terperinci bagi memastikan APP tidak ketinggalan maklumat dan latihan-latihan yang berkaitan Pelan Strategik MQA ini.

TS4

Dicadangkan peluang ini bukan hanya bagi pegawai-pegawai MQA tetapi juga kepada APP agar dapat menimba ilmu, pengalaman dan kemudiannya dapat berkongsi di PPT yang diaudit amnya serta di PPT masing-masing khasnya.

# data[].attributes.headline
Feedback and Suggestions For Improvements

# data[].attributes.subject
Feedback and Suggestions For Improvements

# data[].attributes.body
Feedback on Teras 1: The MQF expansion of quality provisions (2007-2024) in support of

Quality, flexible, lifelong learning looks very good, consistent with the current MQF 2.0 (2024) and consistent with the current needs and demands of the market and our national aspiration. It is a good framework. However, the unstructured QA process can be further detailed to further guide the HEP. Feedback on Teras 2: Very clear. However, it would be beneficial if MQA could apply stricter criteria for becoming a new panel member (APP) of MQA. At least those who have some basic experience in quality assurance at their respective HEP should be considered to further empower the APP in doing QA. Pemerkasaan peranan Internal Quality

Assurance (IQA) PPT melalui penilaian

Kendiri needs further direction/guides. Feedback on Teras 3: While it's commendable, a more automated internal QA process is necessary. Feedback on Teras 4: It is good yet 'Penubuhan kumpulan fokus

antarabangsa berasaskan kepakaran

MQA 'should be inclusive. I am referring to the establishment of the focus group, which needs to include a more diverse range of members to be inclusive. Dr. S Maartandan Suppiah, UUM.