# data[].attributes.headline
Kuinka erilaisia amis/lukio on ja kuinka opiskelijatkin ajattelevat itsestään erilailla

# data[].attributes.subject
Kuinka erilaisia amis/lukio on ja kuinka opiskelijatkin ajattelevat itsestään erilailla

# data[].attributes.body
Alakohtaisuuden toive voi olla haastava esim. pakolaisuuden teemasta - vaikka sähköala vs. joku palveluala

# data[].attributes.headline
Moninaiset ryhmät; tärkeää kysyä opettajilta ennakkotietoja. 

# data[].attributes.subject
Moninaiset ryhmät; tärkeää kysyä opettajilta ennakkotietoja. 

# data[].attributes.headline
Opettajan suuri vaikutus opetuksen sisältööön 

# data[].attributes.subject
Opettajan suuri vaikutus opetuksen sisältööön 

# data[].attributes.headline
Hyvä jos oma aihe yhdistettävissä valmiiseen sisältöön ja alaan toimivampaa

# data[].attributes.subject
Hyvä jos oma aihe yhdistettävissä valmiiseen sisältöön ja alaan toimivampaa

# data[].attributes.headline
Opettajien koulutukset tärkeitä, tavoittaa suuremman määrän

# data[].attributes.subject
Opettajien koulutukset tärkeitä, tavoittaa suuremman määrän

# data[].attributes.headline
Yhteistyö tuvan kanssa onnistui; työpaja henki käytännön läheisyyttä. 

# data[].attributes.subject
Yhteistyö tuvan kanssa onnistui; työpaja henki käytännön läheisyyttä. 

# data[].attributes.body
Isoissa oppilaitoksissa ei osaa toimia välttämättä byrokratian kanssa, tunnistamattomia rakenteita ulkopuolisille

# data[].attributes.headline
Rauhankoululla pitkään markkinointia ja yhteistöitä ammattikoulujen kanssa, suurin osa kouluvierailutikauksista amiksiin

# data[].attributes.subject
Rauhankoululla pitkään markkinointia ja yhteistöitä ammattikoulujen kanssa, suurin osa kouluvierailutikauksista amiksiin

# data[].attributes.headline
Toiminnallisuus voi olla moninaista ja konkreettista juuri ammatillisella puolella

# data[].attributes.subject
Toiminnallisuus voi olla moninaista ja konkreettista juuri ammatillisella puolella

# data[].attributes.body
Monialaiset yhteistyöprojektit ja niiden mahdollisuus?

# data[].attributes.headline
Näkökulmana ryhmäytys ja sen vaihtoehdot. Opiskelijat luomassa painetta toivottuihin aiheihin

# data[].attributes.subject
Näkökulmana ryhmäytys ja sen vaihtoehdot. Opiskelijat luomassa painetta toivottuihin aiheihin

# data[].attributes.headline
Todellista yhteistyötä ammatillisen koulutuksen kanssa voisi olla enemmän

# data[].attributes.subject
Todellista yhteistyötä ammatillisen koulutuksen kanssa voisi olla enemmän

# data[].attributes.body
Esim. laita viesti yritykselle vaatteen materiaalien alkuperistä (heti työpajan aikana). Tai mitä eroa on sillä, että hymyileekö vai kiroaako ihmisille ympärillä.

# data[].attributes.headline
Ammatillinen opettajankoulutus (OAMKit) - miten voisi tavoittaa paremmin?

# data[].attributes.subject
Ammatillinen opettajankoulutus (OAMKit) - miten voisi tavoittaa paremmin?

# data[].attributes.headline
Käytännön toteutus mietittävä kohderyhmää ajatellen; työpajoissa mahdollisimman paljon toimintaa, ei haastavia käsitteitä 

# data[].attributes.subject
Käytännön toteutus mietittävä kohderyhmää ajatellen; työpajoissa mahdollisimman paljon toimintaa, ei haastavia käsitteitä 

# data[].attributes.headline
Yhteyshenkilöt innoissaan, kun sellaiset löytää

# data[].attributes.subject
Yhteyshenkilöt innoissaan, kun sellaiset löytää

# data[].attributes.body
Järjestöjen osaamista arvostetaan!

# data[].attributes.headline
Opiskelijoiden oppitunneille osallistuminen vaihtelevaa: 20 hlö luokasta voi olla ale puolet paikalla tai saapuu paikalle tunnin myöhässä

# data[].attributes.subject
Opiskelijoiden oppitunneille osallistuminen vaihtelevaa: 20 hlö luokasta voi olla ale puolet paikalla tai saapuu paikalle tunnin myöhässä

# data[].attributes.body
Miten priiffaa Matti Myöhäisen sisään nopeasti kesken työpajan?

# data[].attributes.headline
Selkokielisyydestä ei kenellekään haittaa - materiaalit lähtökohtaisesti selko?

# data[].attributes.subject
Selkokielisyydestä ei kenellekään haittaa - materiaalit lähtökohtaisesti selko?