# data[].attributes.body
¿Cómo podemos utilizar las expresiones plásticas de manera pedagógica y significativa para abordar las necesidades educativas de nuestros estudiantes y promover su éxito académico en un entorno inclusivo?

# data[].attributes.headline
Manualidades expresivas: actividad para estudiantes con autismo

# data[].attributes.subject
Manualidades expresivas: actividad para estudiantes con autismo

# data[].attributes.body
Ayuda al estudiante a comunicarse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo ayudar a los niños con autismo a aprender a comunicarse

# data[].attributes.body
Las expresiones plásticas, según autores como Castro, Bartolomeis y Gallego, son manifestaciones del ser humano que utilizan recursos plásticos (como pintura, escultura, etc.) para expresar la imaginación, la visión de la realidad, y los sentimientos.Son una forma de comunicación personal y creativa que permite experimentar y expresar emociones.

# data[].attributes.body
Las expresiones plásticas pueden ser utilizadas pedagógicamente para abordas las necesidades educativas de tal manera que los estudiantes tengan las oportunidad de expresar en ellas sus emociones, sus gustos, desagrados, sentimientos, y que además tengan la capacidad de demostrar sus habilidades y destrezas. Que estas expresiones plásticas puedan ser utilizadas para que ellos puedan trasmitir una historia vivida. Ya que a través de esta pueden desarrollar habilidades cognitivas donde pueden hacer una percepción visual, una organización espacial y una resolución de problemas contribuyendo así el desarrollo integral de los estudiantes. Con la expresión plástica el docente tiene la capacidad de observa y analizar qué problemas, dificultades o estado animo tiene cada uno de los estudiantes y poder trabajar en ello a tiempo, los docentes pueden promover la inclusión y el aprendizaje colaborativo ya que el trabajo con expresiones plásticas puede ser una actividad grupal  donde se fomenta la colaboración, el intercambio de ideas y el respeto por las diferentes perspectivas creando así un ambiente de aprendizaje inclusivo.

Para concluir  las expresiones plásticas pueden ser utilizadas de apoyo para ciertas asignaturas, como lo son sociales, naturales, lengua castellana, artística entre otras. Los estudiantes pueden usar el dibujo para representar historias, para plasmar paisajes, crear personajes a través de la escultura, además de poder reutilizar materiales reciclables. Estimulando así la creatividad, fomentando la comunicación, desarrollando habilidades específicas y la expresión personal. Logrando con esto un aprendizaje significativo, promoviendo el éxito académico de los estudiantes en un entorno inclusivo y diverso.

# data[].attributes.headline
LA PLASTILINA COMO ARTE PLASTICA PARA ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ASPECTROR AUTISTA.

# data[].attributes.subject
LA PLASTILINA COMO ARTE PLASTICA PARA ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ASPECTROR AUTISTA.

# data[].attributes.body
Ayuda a los niños estimulación sensorial, Estimulando diferentes texturas, colores y formas, lo que ayuda a desarrollar la conciencia sensorial.

Motricidad Fina: La manipulación de la plastilina implica el uso de las manos y los dedos, lo que contribuye al desarrollo de habilidades motoras finas. Esto puede ayudar a mejorar la coordinación de los ojos, la destreza y la fuerza muscular.

Creatividad: pueden crear formas, figuras que reflejen sus pensamientos, emociones e intereses, lo que fomenta la imaginación y la creatividad.

Regular: puede ser una actividad relajante que ayuda a reducir el estrés y la ansiedad en los niños autistas.

Interacción: Jugar juntos con plastilina puede ser una forma divertida de practicar habilidades sociales como compartir, turnarse y colaborar.

Lenguaje: pueden practicar habilidades lingüísticas, como el vocabulario (Nombre de colores, formas) y la narración de la historia. Esto puede ayudar a mejorar sus habilidades de comunicación verbal y no verbal.

# data[].attributes.body
Las expresiones plásticas pueden utilizarse de forma pedagógica para fomentar la creatividad, la expresión personal y el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Se pueden utilizar como una herramienta para explorar, experimentar y expresar ideas y sentimientos. Esto se logra mediante actividades como dibujo, pintura, escultura, collage, y otras técnicas artísticas.

Las artes plásticas son cruciales para abordar las necesidades educativas de los estudiantes, ya que fomentan el desarrollo cognitivo, emocional y social. Permiten la experimentación con materiales y técnicas, favoreciendo la creatividad y la expresión individual. Además, ayudan a desarrollar habilidades de comunicación, resolución de problemas y pensamiento crítico.

Sí, las artes plásticas pueden promover el éxito académico en un entorno inclusivo al proporcionar a los estudiantes oportunidades para expresar sus ideas y emociones de forma creativa, desarrollar habilidades cognitivas y sociales, y fomentar la empatía y el respeto mutuo.

# data[].attributes.headline
LA ARTE-TERAPIA CON PLASTILINA FORTALECE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD PCI  PARÁLISIS CEREBAL INFANTIL

# data[].attributes.subject
LA ARTE-TERAPIA CON PLASTILINA FORTALECE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD PCI  PARÁLISIS CEREBAL INFANTIL

# data[].attributes.body
La plastilina puede ser una herramienta valiosa para estudiantes con parálisis cerebral infantil, ya que ayuda a desarrollar la motricidad fina, la coordinación de ojo-mano y la creatividad. La plastilina facilita la concentración y la atención a los detalles al moldear figuras, lo que la hace especialmente útil para niños con parálisis cerebral.

El modelado, el aplanado, enrollado y esculpido con plastilina requiere movimientos pequeños y precisos que fortalecen los músculos de las manos y de los dedos, lo cual es crucial para estudiantes con parálisis cerebral que pueden tener dificultades con la motricidad fina.

# data[].attributes.body
Enlace para leer la situación problemática

# data[].attributes.headline
Expresión pictórica: actividad  dactilopintura dirigido para estudiantes autistas y con discapacidad motora.

# data[].attributes.subject
Expresión pictórica: actividad  dactilopintura dirigido para estudiantes autistas y con discapacidad motora.

# data[].attributes.body
• Pintura con dedos: Permite a los niños explorar diferentes texturas y colores sin la necesidad de un pincel.

• Pintura con esponjas: Crea efectos abstractos y diferentes texturas.

• Pintar con materiales no convencionales: Usar objetos como hojas, piedras, palitos o incluso frutas para crear diseños únicos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pinta un Gallo con tus Manos! 🐓 #Shorts #Manualidades

# data[].attributes.headline
Manualidades expresivas: actividad para estudiantes con discapacidad motora

# data[].attributes.subject
Manualidades expresivas: actividad para estudiantes con discapacidad motora

# data[].attributes.body
Estimula en el estudiante la motricidad fina.

# data[].attributes.body
Antes de abordar la situación problema y dar comienzo a cualquier actividad de expresión plástica, como docente en formación doy inicio a dar una charla corta, pero clara acerca de la inclusión y las diferencias que existen entre algunos estudiantes. Colocando a cada uno de ellos en contexto, dando conciencia acerca de la empatía que debe existir entre ellos mismo, para que cada una de las actividades dadas sea lograda con éxito y en armonía.

Teniendo todo esto claro empezamos con la actividad de expresión plástica, observando y analizando la situación haremos actividades de expresión pictórica, con este tipo de expresión los niños con y sin necesidades especiales tienen la capacidad de demostrar cada una sus habilidades dejando a un lado sus dificultades, con esto ellos pueden usar su propio cuerpo para crear lo que a ellos les guste, como su animal favorito, paisajes, y mucho mas. A través de la pintura y los diferentes colores dependiendo de su agrado ellos podrán trabajar todos juntos creando un solo círculo social integrándose entre ellos. Dando a conocer cada una de sus obras de arte.

De esta manera paso a paso vamos a ir creando un ambiente de inclusión, fortaleciendo la empatía entre los estudiantes, padres y maestros.

# data[].attributes.body
Hacer uso de las expresiones plásticas de manera pedagógica y significativa puede ser un utensilio eficaz para afrontar las necesidades educativas de los estudiantes, en un entorno inclusivo. Lo primero es identificar que necesidades o discapacidades existen en el aula: Aquí citamos  algunas ideas:

Fomentar la autoexpresión: Las actividades artísticas permiten que los estudiantes puedan expresar sus emociones, pensamientos y experiencias de modo creativo. Esto es muy importante en un entorno inclusivo, ya que cada estudiante asume su propia historia y perspectiva.

Desarrollo de habilidades motoras: Las actividades plásticas, como la pintura, el modelado o el collage, ayudan a desarrollar habilidades motoras finas.

Aprendizaje colaborativo: se organizan tareas en grupo donde los estudiantes trabajen juntos en una obra de arte. Esto promueve la cooperación y el respeto por las diferencias individuales, fomentando un sentido de comunidad.

Integración curricular: Las expresiones plásticas pueden incorporarse en otras áreas de la malla curricular, como las matemáticas (medición y geometría), las ciencias (exploración de materiales) o historia (arte de diferentes culturas). Esto ayuda a que los estudiantes vean los enlaces entre diferentes disciplinas.

Estimular la creatividad y el pensamiento crítico: Animar a los estudiantes a decidir sobre sus obras y experimentar con diferentes técnicas les ayuda a desarrollar su pensamiento crítico y su capacidad para resolver problemas.

Refuerzo positivo: El arte puede ser un vehículo para reconocer y celebrar los logros de cada estudiante. Exponer sus obras en la clase estimula un aumento significativo de su autoestima y motivación.

Adaptaciones para todos: las actividades deben ser viables para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades. Esto puede envolver el uso de materiales adaptados o técnicas que se ajusten a las necesidades de cada uno.

# data[].attributes.headline
Expresión pictórica: actividad  dactilopintura dirigido para estudiantes autistas y con discapacidad motora.

# data[].attributes.subject
Expresión pictórica: actividad  dactilopintura dirigido para estudiantes autistas y con discapacidad motora.

# data[].attributes.attachment_link.title
Divertidas actividades para pintar con las manos 🚀

# data[].attributes.headline
Expresión pictórica: actividad  dactilopintura dirigido para estudiantes autistas y con discapacidad motora.

# data[].attributes.subject
Expresión pictórica: actividad  dactilopintura dirigido para estudiantes autistas y con discapacidad motora.

# data[].attributes.body
Desarrollo de la creatividad: Permite a los niños expresar sus ideas e imaginación.

• Mejora de la motricidad fina: Fomenta el control de los movimientos de las manos y los dedos.

• Expresión emocional: Permite a los niños canalizar sus emociones a través del arte.

• Desarrollo de la coordinación mano-ojo: Requiere que los niños coordinen sus movimientos para crear sus obras.

• Aprendizaje multisensorial: Estimula la exploración a través del tacto, la vista y el sentido del color.

Ayuda a mejorar el autoconocimiento y la autoestima, fortalece la conducta y reduce el estrés, la depresión y la ansiedad.

•Pintura con soplo: Utilizar una pajita para soplar la pintura y crear efectos sorprendentes.

# data[].attributes.body
Cuando los docentes no están capacitados, se dificulta la creación de un entorno de aprendizaje inclusivo donde todos los estudiantes se sientan valorados y puedan participar activamente.

Se requiere que los docentes reciban formación continua y especializada en estrategias exclusivas, así como para la implementación de prácticas inclusivas en el aula.

La colaboración entre los docentes, los equipos de apoyo y los profesionales de la salud es fundamental para asegurar una atención adecuada a las necesidades individuales en el aula.

Identificar las necesidades específicas de los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales (discapacidad motora, visual, auditiva, cognitiva.

Adaptación de Actividades:

Para estudiantes con motricidad fina comprometida: Ofrecer actividades con materiales más grandes o con herramientas que faciliten la manipulación (tijeras con mango ergonómico, pinceles gruesos.

Para estudiantes con dificultades visuales: Utilizar materiales con texturas diferentes, colores contrastantes y actividades auditivas (canciones, narrativas)

Para estudiantes con dificultades auditivas: Utilizar materiales visuales, gestos y actividades escritas.

Evaluación inclusiva: Evaluar el proceso de aprendizaje, no solo el producto final, considerando las diferentes formas de expresión de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Para afrontar como docente esta situación problemática, comparto ideas y pasos que yo considero pueden ayudar a diseñar actividades plásticas adaptadas y efectivas:

1. Conocer las necesidades específicas de tus estudiantes: Es fundamental entender las capacidades, intereses y sensibilidades de cada niño. Esto te permitirá planificar actividades que sean accesibles y motivadoras para todos.

2. Adaptación de los materiales y de las técnicas: Utilizar materiales con diferentes texturas, tamaños y pesos. Herramientas adaptadas para niños con discapacidades físicas, o materiales que puedan manipular con menos fuerza.

3. Implementación de apoyos sensoriales y visuales: Para niños con autismo o trastornos sensoriales, puedes usar colores suaves, evitar estímulos abrumadores y ofrecer instrucciones visuales claras, como pictogramas o pasos ilustrados.

4. Fomentar la participación activa y la colaboración: Diseñar actividades que permitan a los niños trabajar en equipo, compartiendo ideas y ayudándose mutuamente, promoviendo así habilidades sociales y emocionales.

5. Capacitarme en estrategias inclusivas: Busca recursos, talleres o asesorías sobre técnicas de adaptación y pedagogía inclusiva.

6. Evaluar y ajustar continuamente: Observar cómo participan los niños, qué les gusta y qué les resulta difícil, y ajusta las actividades en consecuencia para asegurar que todos puedan participar y aprender.

# data[].attributes.headline
Manualidades expresivas: actividad para estudiantes con autismo.

# data[].attributes.subject
Manualidades expresivas: actividad para estudiantes con autismo.

# data[].attributes.body
Enseña a los niños a comunicarse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo ayudar a los niños con autismo a aprender a comunicarse

# data[].attributes.headline
Actividades de arte para niños con autismo

# data[].attributes.subject
Actividades de arte para niños con autismo

# data[].attributes.attachment_link.title
🎨🖌️ Actividades de arte para niños con autismo 🎨🖌️