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Centro de Estudios Especializados Ausubel

Maestría en Educación

Curso: Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos

Titular: Dr. Luis Alberto Ortiz Castañeda

Alumna: Miriam Janeth Luna Murrieta

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El diagnóstico institucional implica realizar un estudio de la escuela con evidencia empírica, donde se analice la situación de la escuela en general, las condiciones y prácticas institucionales vinculadas al aprendizaje. Además, se requeire tener claro el objetivo que se quiere lograr y evaluar la distancia entre la escuela deseada y la escuela actual, así como definir los problemas institucionales que que expliquen dicha distancia.

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Proceso del diagnóstico institucional

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Summary, Summary, 1. Detectar síntomas, 2. Detectar los problemas, 3. Indagar las causas, Summary, Summary, Add text, Relevar datos sobre las trayectorias es…

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Hacer un diagnóstico implica considerar información en profundidad, para ello es preciso utilizar más de un instrumento o recolectar más de una evidencia para analizar un mismo fenómeno. El resultado de esta indagación es lo que producirá la evidencia.

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Cabe destarcar que la evidencia empírica que se recolecte debe ser:

1. Relevante: La información debe relacionarse directamente con lo que la escuela pretende indagar.

2. Válida: Los métodos con los que se construye la evidencia deben ser precisos y deben relevar lo que se desea.

3. Suficiente: La información debe permitir analizar los resultados de aprendizaje y las prácticas de enseñanza con las condiciones institucionales.

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Para el diagnóstico institucional recurrir a métodos cualitativos permiten la recolección de información valiosa, útil y suficiente si se elaboran detalladamente los instrumentos a utilizarse.

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Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (2015). Mejorar la Escuela. El diagnóstico institucional.