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Los paradigma de investigación en psicología a través de la investigación científica serán claves para la observación e intervención de diferentes problemáticas sociales cada paradigma  se reconoce por su  concepción de la realidad ontología, que abarca la relación entre el investigador y el objeto de estudio , por otro lado la epistemología empleando diversos métodos investigativos, desde el  positivismo, como ya se ha estudiado está enfocado a análisis cuantitativos, asumiendo una realidad objetiva y accesible. Por otro lado, El postpositivismo, integrando métodos cualitativos en su abordaje. el constructivismo, utilizando métodos como la teoría fundamentada, es importante que se realice una integración mediante métodos mixtos lo que nos permitirá fortalecer y enriquecer la investigación al combinar e intercambiar ambos enfoques, que nos permita abordar las problemáticas sociales las cuales surgen por diversos factores exclusión, conflictos o reproducción de desigualdades, que desde La integración de estos enfoques se realizará una comprensión holística al combinar causas objetivas con los contextos y voces afectadas y acciones críticas para abordarlas con mayor rigor. (Ramos, 2017, pág. 10) “un paradigma es un conjunto de suposiciones que mantienen interrelación respecto a la interpretación del mundo, además, el paradigma sirve como una guía base para los profesionales dentro de su disciplina, ya que indica las diferentes problemáticas que se deben tratar y busca un marco referencial en el cual se aclaren las interrogantes mediante una epistemología adecuada”

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La investigación e intervenciones comunitarias se enfrentaría a diversos dilemas paradigmáticos puesto que se integra un análisis cuantitativo y cualitativo y además en análisis metodológicos los análisis tradicionales y otros inadecuados, pero que siempre se verá la necesidad de que este se centre en la cotidianidad y culturalidad por las comunidades, la integración de los paradigmas de investigación a nivel de comunidad permitirá incluir enfoques participativos, métodos mixtos y tecnologías disruptivas (Suárez, Barros, Gallego, Quintero, & Martínez, 2001) “desde la labor comunitaria la que se desarrolla desde acciones de investigación y de intervención, las cuales potencian el cuidado de lo humano, la minimización de los riesgos presentes en los procesos, manejo de datos sensibles y la oportuna socialización de los hallazgos que desde y para las comunidades son de vital importancia para la construcción y comprensión de conocimientos acerca de sus mismos, sus procesos de transformación así como para su sostenibilidad a mediano y largo plazo”

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Conclusión 1:

El uso de los paradigmas en la investigación educativa representa avance, pero también retos e inconformidades, pues no todos se pueden usar de forma correcta en la educación, como es el caso del positivismo, el cual es un poco cerrado con mínimo de flexibilidad, lo que ocasiona descontextualización, pero también están los otros tipos de paradigmas, que buscan no solo transformar la educación si no también analizarla críticamente, desde las propias perspectivas y desde trabajos multidimensionales.

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Conclusión 2:

La acción participativa toma un rol fundamental para los estudiantes, pues permite la compresión propia de las realidades que buscan analizar, es decir que realmente involucrase socialmente genera mejor capacidad de resolución de conflictos, introduciendo reflexión crítica en la reproducción de conocimientos, el enfoque socio- critico comprender la realidad social, promoviendo educación crítica y reflexiva, entonces cada uno de los paradigmas  cumplen funciones importantes dentro de un avance social, involucrándose directamente.

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Conclusion 1- Karol Julieth Rodriguez Delgado

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Conclusion 1- Karol Julieth Rodriguez Delgado

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Como primera conclusion entender los problemas sociales requiere mirar desde diferentes ángulos, y eso es justo lo que nos ofrecen los paradigmas de investigación en psicología, por ejemplo el enfoque cuantitativo nos da la posibilidad de ver y entender cuánta gente se ve afectada y si hay patrones claros que se repiten, es como cuando vemos las estadísticas de desempleo o de violencia; nos da una idea de la magnitud del asunto.

El paradigma cualitativo, en cambio, nos permite escuchar las voces individuales, entender las razones profundas detrás de esas cifras, las experiencias personales que dan forma a esos problemas, es meternos en las historias de la gente que vive esas situaciones, para realmente comprender las causas y las consecuencias, necesitamos ambas perspectivas, ver la extensión del problema y, al mismo tiempo, entender cómo se vive ese problema desde adentro.

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Cnclusion 2 - Karol Julieth Rodriguez Delgado

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Cnclusion 2 - Karol Julieth Rodriguez Delgado

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Como segunda conclusion creo que la clave está en no ver los paradigmas como caminos separados, sino como herramientas complementarias, a veces, una investigación puede empezar con una pregunta amplia que se aborda mejor con números y encuestas (lo cuantitativo), para luego profundizar en las respuestas más interesantes o inesperadas a través de entrevistas o grupos de discusión (lo cualitativo), otras veces, puede ser al revés, empezar entendiendo las experiencias de un grupo pequeño para luego ver si esas experiencias son comunes a una población más grande, esta forma de combinar los enfoques nos permite construir una comprensión más rica y completa de los problemas sociales, no se trata solo de saber cuántos, sino también de entender por qué y cómo.