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Las primeras universidades surgieron en la Edad Media como centros de enseñanza superior, influenciadas por las escuelas catedralicias y monásticas. Su creación respondió a la necesidad de formar profesionales en teología, derecho y medicina, estableciendo un modelo educativo basado en el trivium (gramática, lógica y retórica) y el quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y música).

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Universidad de Bolonia (1088, Italia):

-Considerada la universidad más antigua del mundo occidental.

-Fundada como una escuela de derecho romano, con autonomía estudiantil.

-Estableció el concepto de "universitas" como comunidad de estudiantes y maestros.

Universidad de Oxford (1096, Inglaterra):

-Surgió sin una fecha de fundación clara, pero hay registros de enseñanza desde finales del siglo XI.

-Famosa por su sistema de colegios, que brindan alojamiento y enseñanza a los estudiantes.

-Se convirtió en un centro clave de educación teológica y filosófica en Europa.

Universidad de París (1150, Francia):

-Creció a partir de las escuelas catedralicias de Notre Dame.

-Destacó por su facultad de teología y su influencia en la escolástica medieval.

-Inspiró el modelo universitario que siguieron muchas instituciones europeas.

Universidad de Salamanca (1218, España):

-Fundada por el rey Alfonso IX de León, fue la primera en recibir el título de "universidad" en el mundo hispano.

-Contribuyó a la legislación de las Américas y fue la primera en debatir los derechos de los indígenas.

-Se convirtió en un centro importante para los estudios de derecho y teología.

Universidad de Cambridge (1209, Inglaterra):

-Fundada por académicos que huyeron de Oxford debido a conflictos con las autoridades locales.

-Desarrolló su propio sistema de enseñanza, diferenciándose de Oxford con su modelo colegiado.

-Ha sido cuna de múltiples avances científicos y filosóficos a lo largo de los siglos.

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El origen medieval de las universidades🔻Organización, estudios y vida de los estudiantes

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¿Que significa seglares en la pedagogía? 

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¿Que significa seglares en la pedagogía? 

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En pedagogía, el término "seglares" hace referencia a aquellas personas que no están vinculadas a una institución religiosa en su enseñanza o formación. Se utiliza principalmente para diferenciar la educación laica de la educación religiosa.

El concepto de educación seglar implica un enfoque basado en principios científicos, filosóficos y humanistas, sin la influencia de doctrinas religiosas. En este sentido, los docentes seglares son aquellos que imparten conocimientos sin relación con la enseñanza religiosa, promoviendo una educación pluralista y accesible para personas de diversas creencias.

Este término ha sido históricamente relevante en debates sobre la separación entre Iglesia y Estado en el ámbito educativo, especialmente en países donde la educación religiosa ha tenido un papel predominante.

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Las instituciones educativas seglares son aquellas que no tienen afiliación religiosa y ofrecen un currículo basado en principios científicos, humanistas y laicos. Su objetivo es garantizar una educación inclusiva y pluralista, donde los estudiantes puedan desarrollar su pensamiento crítico sin la influencia de doctrinas religiosas.

Características de las instituciones seglares:

Educación basada en el conocimiento científico y el pensamiento crítico.

Respeto a la diversidad de creencias y valores individuales.

Currículo diseñado sin orientación religiosa, promoviendo valores universales como la ética, la igualdad y la ciudadanía.

Enfoque en metodologías modernas de enseñanza, incluyendo tecnología educativa y aprendizaje por proyectos.

Participación de docentes y alumnos sin distinción de afiliación religiosa.

Ejemplos de instituciones educativas seglares:

Colegio La Salle de Seglares

Innova Schools

Institución Educativa SEK

Colegio Montessori

Liceo Francés Internacional

Escuelas Públicas en diversos países

Universidades estatales y autónomas

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Un no seglar es una persona que ha optado por llevar una vida dedicada a la religión, como un sacerdote, monje o religioso que forma parte de la Iglesia, en contraposición a los laicos.

Durante la Edad Media, esta palabra se empleaba para aludir a aquellos integrantes del clero o individuos que optaban por consagrarse a la actividad religiosa, como los monjes o aquellos que residían en conventos, mostrándose distanciados de las actividades cotidianas o temporales de la sociedad que no han dado votos de índole religiosa.

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• En la Edad Media

– Los monasterios fueron centros fundamentales de enseñanza, donde la “escuela cristiana” no solo transmitía conocimientos religiosos y preceptos morales, sino que también se encargaba de la preservación del saber. Además, en esta época se establecieron las bases para la formación de maestros mediante licencias (licentia docendi) y se regularon las colectas para la enseñanza (ormente, con el fortalecimiento de las ciudades portuarias y el auge del comercio, surgieron las primeras universidades en Europa. Estas instituciones, independientes de la Iglesia, incorporaron la enseñanza de disciplinas complejas como la medicina y el derecho, marcando un cambio decisivo en la forma de impartir educación (ad Moderna y Contemporánea

– A partir de las propuestas reformistas de Comenio y de pensadores como John Locke, se iniciaron transformaciones profundas en la organización escolar, lo que condujo a la creación de reglamentos y nuevos métodos didácticos.

– La educación infantil también surge como una institución diferenciada: el kindergarten, iniciado por Robert Owen y perfeccionado por Friedrich Froebel, se establece para evitar los rigores de las antiguas guarderías y para fomentar el aprendizaje a través del juego y la actividad manual (mo, se consolidan las escuelas primarias y secundarias modernas, en las cuales las reformas del siglo XVIII y posteriores han dado lugar a la democratización de la enseñanza y a la eliminación progresiva de prácticas disciplinarias tradicionales.

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Instituciones Educativas No Seglares: ¿Qué son?

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Instituciones Educativas No Seglares: ¿Qué son?

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Durante la época medieval, la mayoría de las instituciones educativas se encontraban bajo la jurisdicción de la Iglesia y se consideraban no seglares, lo que significa que estaban dirigidas y administradas por clérigos o integrantes de entidades religiosas. Estas entidades educativas no seglares estaban principalmente orientadas a educar a individuos en la religión, la filosofía y otras materias consideradas relevantes para la existencia espiritual.

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En términos generales, una institución es una estructura social establecida que organiza y regula ciertas prácticas dentro de una sociedad. Puede ser de carácter educativo, político, religioso, económico, entre otros. En el contexto de la educación, una institución es un organismo o entidad que formaliza los procesos de enseñanza y aprendizaje, como las escuelas, universidades, academias o centros de formación.

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https://youtu.be/CSzYXPoseEQ?feature=shared

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Las universidades medievales tenían varias funciones clave en la sociedad de la época:

1. Formación Académica: Se dedicaban a la enseñanza de disciplinas avanzadas como teología, derecho, medicina y artes liberales. Su estructura y rigor académico establecieron las bases de la educación superior.

2. Regulación del Saber: Funcionaban como instituciones con normas estrictas que restringían el acceso en función del mérito académico y promovían nuevas enseñanzas.

3. Independencia de la Iglesia: Aunque en un principio estuvieron vinculadas a la Iglesia, posteriormente algunas universidades lograron autonomía y se enfocaron en disciplinas laicas.

4. Práctica de la Escolástica: Promovieron la escolástica, un movimiento filosófico que buscaba conciliar el pensamiento clásico con la teología cristiana.

5. Certificación de Maestros: Para poder enseñar, los maestros debían obtener la "licentia docendi", aunque con el tiempo esta certificación comenzó a ser vendida, lo que generó corrupción en el sistema educativo.

6. Financiamiento Estudiantil: Los maestros no recibían un salario fijo; en cambio, dependían de donaciones voluntarias de los alumnos.

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Las instituciones seglares son aquellas que no están asociadas con ninguna organización religiosa y ofrecen educación o servicios de manera laica, sin promover creencias religiosas particulares. Aquí tienes algunos ejemplos comunes:

1. Escuelas públicas : En la mayoría de los países, las escuelas públicas son seglares y ofrecen educación gratuita sin inclinaciones religiosas.

2. Universidades estatales y autónomas : Estas instituciones de educación superior no están afiliadas a ninguna religión y operan con financiamiento público o independiente.

3. Instituciones privadas laicas : Algunas escuelas y universidades privadas eligen no tener ninguna afiliación religiosa, enfocándose en un currículo humanista o técnico.

4. Centros educativos internacionales : Colegios como el Liceo Francés o las escuelas internacionales suelen ser laicas, promoviendo la multiculturalidad y la tolerancia.

5. Organizaciones no gubernamentales educativas : Algunas ONGs ofrecen servicios educativos seglares en áreas desfavorecidas.

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Las Universidades:

Durante la Edad Media, la educación estaba muy influenciada por la Iglesia. Las universidades medievales eran instituciones académicas que se fundaban principalmente para formar a los futuros clérigos, pero con el tiempo también empezaron a ofrecer estudios en otras disciplinas como la filosofía, la ley y la medicina.

Las universidades medievales surgieron principalmente en las ciudades italianas y francesas, como la Universidad de Bolonia (fundada en 1088) y la Universidad de París (fundada en el siglo XII). Aunque las universidades no eran como las modernas, desempeñaban un papel clave en la preservación del conocimiento clásico y en el desarrollo de la educación en Europa.

La Inquisición:

La Inquisición fue una serie de tribunales eclesiásticos establecidos por la Iglesia Católica para identificar y erradicar la herejía, es decir, las creencias que se consideraban contrarias a la doctrina oficial del cristianismo. Fue creada en el siglo XIII, bajo el Papa Gregorio IX, y su objetivo principal era mantener la pureza de la fe cristiana.

La Inquisición se hizo famosa por sus métodos de interrogatorio y castigo, que incluían tortura y juicios públicos. Las personas acusadas de herejía podían ser condenadas a prisión, excomulgadas o incluso ejecutadas. A lo largo de los siglos, la Inquisición operó en varios países europeos, y en algunas regiones se convirtió en una herramienta para controlar a las comunidades y eliminar cualquier forma de disidencia religiosa.

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Los Gremios:

Los gremios fueron asociaciones de artesanos o comerciantes que surgieron durante la Edad Media para regular el trabajo de un oficio determinado. Funcionaban como una especie de sindicato en el que los miembros compartían un interés común, como la protección de sus derechos económicos, la mejora de la calidad de los productos y la formación profesional. Los gremios eran responsables de establecer normas sobre el precio de los productos, la calidad de los trabajos y las condiciones laborales.

La Corte Real:

La Corte Real era la institución central del poder político en la Edad Media, dirigida por un rey o un emperador. Estas cortes no solo eran el lugar donde se tomaban decisiones políticas, sino que también eran centros de administración, gobierno y justicia. En las cortes se trataban asuntos de gran importancia, como la distribución de tierras, la resolución de disputas legales y la organización de campañas militares. Los reyes y emperadores se rodeaban de nobles, clérigos y consejeros que les ayudaban a gobernar. Estos asesores influían en las decisiones políticas, legales y militares del monarca.