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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Qmjs0Sz3ZAK4nfPhZkudRvtVlIEKNpSx/edit#gid=1558468549

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La anticipación de las actividades es esencial para mantener la concentración del curso.

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Aún descifrando al curso, se que las adecuaciones generales no son suficientes, pero a su vez las particulares son muy variadas. quizas pensarlas por "tipo de actividad"

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Dificultades integrando a Javiera, clima cansador, buena disposición a la asignatura de tecnología. Mediar la relación de javiera y rosa para evitar dependencia, mediar las intervenciones de Javiera en los asuntos de su compañeros. Estan más "preadolescentes" un poco más "bruscos" en sus formas

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El curso volvió más ordenado y más participativo. Con ganas de opinar y de pasarlo bien!

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Clima más tranqui, buena disposición en las asignatura, buena energía de grupo.

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Les ha costado acostumbrarse a la rutina de la mañana.

Tienen ganas de participar llegaron con mucha energía.

Algunos problemas de convivencia por Javi golzio.

Grupo de varones (Matías londoño , Cristóbal neira, Ignacio Silva, Nahuel Núñez , Dastan guerrero) les cuesta focalizar la atención y son muy ruidosos .

Mujeres son gran elemento para mantener un hilo conductor en la clase .

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Los y las estudiantes son capaces de autorregularse durante el desarrollo de las clases. Existe motivación por la unidad a trabajar ya que fue seleccionada por el curso a través de votación el año pasado. El trabajo grupal resulta bien al designar roles y utilizar juegos.

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Cambiar a Nehuen por jorge, puede ser mejor apoyo para Kevin

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-Siguen muy similar al final del año pasado.

-Conversadores.

-Buenos para los chistes y bromas -en momentos inadecuados-.

-Hay harta energía dando vueltas por el aula.

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Buena disposición, mucha energía, motivados/as con dibujar. Conversadores como siempre, mejor comportamiento en clases.

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Algunas dificultades con Martín Lagos ya que le cuesta mantener la calma y Javiera, porque está constantemente llamándole la atención a sus compañeros y ha tratado mal a Pascale Apablaza. Clima bastante ruidoso.

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¿Ya se han definido acuerdos de convivencia?

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He percibido que algunos son "buenos pa la talla" y que otr@s son mas retraídos y/o vergonzos@s. También visualicé que tienen mucho mas naturalizadas las desregulaciones de sus compañeros y no lo ven como algo desconocido, malo, negativo, etc.

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Es necesario pensar en un taller u otro tipo de instancia para fortalecer la participación en clases de las estudiantes mujeres

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Hemos enfrentado varios cambios en poco tiempo: jornada, docentes, compañer@s. Lo cual dificulta la convivencia, frente a esto, las reflexiones grupales han sido el salvavidas para no morir y comprender que coexistimos con diferencias.

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Alejar a Abraham de Emiel

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Ya tienen primera organización de puesto y normas de convivencia

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Percibo pocos cambios hasta el momento en relación al año pasado, alta energía, inquietos, alegres. Las chikis recogiendo su energía, falta potenciar más su participación. Cuesta mantener el foco en el trabajo.

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-Son entusiastas.

-Si bien no respetan mucho los turnos de habla, tienden a seguir 'los hilos' de la conversación.

-Hay un grupo bochinchero.

-Hasta ahora han sido receptivos a lo que se les presenta

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¿Existen propuestas de grupos de trabajo?

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Recién con una primera clase. Están más inquietos, pero participan y trabajan muy bien.

Cambiar a Gabriel Monardes o a León, ya que se distraen mucho.

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Ayuda bastante que Patricia siga con el curso, los conoce mucho y permite mantener un clima de aula, regular a Alonso

El curso está con menos problemas de convivencia en las clases (no sé si será porque llevan poco tiempo en clases )

Alba se ha integrado de a poco tiene mucho miedo pero las niñas le han ayudado a que se sienta parte del curso.

Emilio y Gabriel torres tener cuidado que se potencian de forma negativa .

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La mayoria participativos, responsables y amistosos. Un foco que me gustaria desarrollar es el dialogo y el debate de ideas, "mas estructurado" para generar escucha activa

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Los y las estudiantes quieren trabajar en equipo. La metodología por indagación ha resultado bien, sobre todo al momento de exponer resultados.

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Nico Román ha comentado que se siente mejor en este curso :)

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tienen buena disposición y ganas de participar y trabajar a pesar de que les cuesta mantener el silencio para escuchar las instrucciones de las diferentes actividades .

Separar a Abraham de Kevin .

Dentro de estas semanas el curso se ha demostrado con más unión y respeto entre ellos mismos .

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Es un curso muy participativo y un poco conversador, les gusta generar competencia en la resolución de ejercicios y Patricia es un gran apoyo en el trabajo con los niños.

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Alejar a Gabriel de Leon

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Es un curso muy conversador por lo tanto necesita reglas y estructura clara, no dejarlos cambiarse de puesto y presionarlos para trabajar ya que son buenos pero hablan mucho

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Llegaron con las mismas ganas que se fueron a terminar el año.

El que no se incorporará alguien facilita la buena convivencia dentro de ellos

Al ser muy unidos se tornan muy conversadores que a veces llegan a ser irrespetuosos.

En mi clase en particular los varones tienen más ganas de moverse que las chicas

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Siento que son pocos los que logran seguir el ritmo de la clase =(. Creo que debo reducir al mínimo posible los espacios de "explicación" o de analisis de imágenes "participación oral" (estrategia que uso arto u.u)

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Me sumo en que aún estoy descifrando al curso. Las necesidades de apoyo de algunos impiden tiempo de atención a otros que son más "rápidos" y conectan mejor con las actividades, lo que causa una gran diferencia. Creo que debemos buscar estrategias para subsanar esta gran diferencia entre estudiantes, de manera de no "dejar botados" a algunos que podrían dar mucho más. Clima excesivamente ruidoso, sufro mucho :( Además, Martín no deja abrir la ventana y la sala no se ventila y no hay escape de ruido. También debemos tener estrategias en conjunto para manejar el comportamiento de Martín, Rosita, Salvador y Javi, y los "grupitos" de niños (Nahuel y cía.)

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No permitir cambios de puesto hasta mediados de abril.

Enviaré salagrama x correo :)

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Los encontré más conversadores e inquietos que el año pasado, les está costando poner su atención en el trabajo. Cambiar al trío de Vicente, Scarlett e Ignacio. Vicente está focalizado en Scarlett durante toda la clase y se pierde.

Yanet está más participativa y dispuesta. Mati Garnham mantiene su espacio muy desordenado.

He tenido conversaciones individuales con algunos y ha sido bueno.

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Son entusiastas cuando quieren, necesitan reglas claras para poder trabajar. Trabajan bajo presión y hay que reforzar operatoria básica y comprensión de las instrucciones

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Se descartó diagnóstico de TEA de Vicente Gatica

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Definir qué es faltar el respeto por ej. sobrenombres-comentarios homofobicos,etc.

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corazon koreano para ellxs

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A sido complejo lograr que Yanet complete las actividades propuestas para la clase (no completa actividad y entrega diagnóstico incompleto).

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El uso de actividades cortas me ha ayudado a mantenerlos concentrados.

Las interrupciones son constantes y cuesta volver al hilo de la clase.

No se pueden abrir las ventanas causando malestares varios en estudiantes y a mi (tomar medidas con gatos?).

Estado de hipervigilancia de Javi. Salvi ha estado más tranquilo, pero es una montaña rusa.

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Están mucho más tranquis que el año pasado.

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Alba tiene mucha inseguridad y miedo, creo que más que cuando estuvo, veo buena recepción de Helena, potenciar.

Gabriel M es un poco inseguro pero logró conectar con el instrumento y se motivó.

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Participativos y reflexivos

Buenos pal chiste de doble sentido y ruiditos

Victor interrumpe menos, el otro día dijo que prefiere no quedarse callado a responder (de malas) porque no quiere tener problemas

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No importa que me cambien de asiento, voy a hablar igual (adivina quien soy)

Francisca y Martín se muestran desinteresades

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¿Cómo vamos con la aplicación de rutinas y acuerdos?

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¿Cómo vamos con la aplicación de rutinas y acuerdos?

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¿Cómo vamos con la aplicación de rutinas y acuerdos?

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¿Cómo vamos con la aplicación de rutinas y acuerdos?

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Mochilas: Cada vez hay que decirles a menos personas.

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Se ha implementado la mayoría de las rutinas, todas deben ser instruidas explícitamente, pero se han implementado y siento que han sido relativamente bien recibidas por los niñxs.

Falta consolidar la anticipación de las clases (con rutas de aprendizaje u otros anticipadores)

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En proceso

-Carpeta de deberes con encargados

-Mantener sus mochilas cerradas

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Se ha cumplido acuerdo, procurando seguir todos los pasos. Sin embargo, el cerrar la mochila, aún no es tomado en cuenta por estudiantes.

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Mochilas: Hasta ahora es lo único que no se ha logrado.

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No tengo muchos problemas con las rutinas en este curso son bastante responsables

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Ha mejorado su trabajo y se permite la secuencia de la clase.

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La rutina de anticipación ha resultado bien con el curso para cumplir las actividades propuestas, sin embargo, aún es necesario reflexionar acerca del logro del aprendizaje durante el cierre de la clase.

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Inicio de clases

-Todo bien =)

Desarrollo

-Orientaciones para registro de faltas a las normas de convivencia

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se han visto cambios con la incorporación de nueva rutina, desde la fila de ingreso a clases, hasta pararse detrás del banco si se cambia de asignatura sin recreo.

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La carpeta de deberes esta pendiente, mañana ya debería estar funcionando

Que cierren su mochila es un problema

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Hay un ppt en el "Escritorio" del pc de la sala.

Ahí escriben el nombre o sigla de l@s estudiantes que se les ha "llamad@" la atención y señalar la sanción 'tomada'.

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Algunos estudiantes no han registrado la secuencia de trabajo. Debo corregir y ordenar el registro de objetivos

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Buen trabajo. Se ha aplicado la rutina. Hemos podido corregir avances.

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No se han presentado dificultades para llevar a cabo la rutina del cierre de clases. El curso es colaborador y siguen las instrucciones con buen disposición.

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El silencio y la basura en el suelo es algo que hay que mejorar, pero van en buen camino

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Rutina de cierre.

-A pesar de dar el tiempo necesario, se demoran mucho en llegar al silencio para despedirse

Desarollo

-Normar el uso de materiales extra sobre la mesa

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Pensando en el sujeto Matías Garnham

a) ¿Cómo está en sus labores en clases?

b) ¿Cómo va el cumplimiento de deberes?

c) ¿Qué tan desordenado encuentra sus apuntes? (calificar de 1 a 5, siendo 5 full orden)

Pensando en Yanet Riveros

d) ¿Cómo está en sus labores en clases?

e) ¿Cómo va el cumplimiento de deberes?

f) ¿Cómo le ha ido a la Mari Mari con sus acuerdos?

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Saludar detrás del asiento se ha implementado de forma constante y ha generado mayor focalización al inicio de la clase. Falta definir una ruta específica en cada asignatura aparte del objetivo, verificando que todos/as los/as estudiantes comprendan lo que se va a realizar.

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Saludarnos de pie al inicio de cada clases ha permitido focalizar la atención de la mayoría del curso.

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Rutina establecida en generalcon el curso. Son clases muy provechosas =)

A pesar de que saludar de pie era una rutina nueva con ellos se instaló rapido (excepciones: Jazmín, Víctor)

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6° el mejor curso de 6°

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Ha costado que Salvador cumpla sus acuerdos y eso lo ha desregulado.

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Ha costado que Salvador cumpla sus acuerdos y eso lo ha desregulado.

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No cierran sus mochilas al inicio de la clase, pero han manifestado una respuedta positiva ante las propuestas de rutinas de inicio y cierre de clases.

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La rutina de la clase se logra llevar a cabo sin dificultades. El curso funciona bien al momento del trabajo colaborativo, comprenden la dinámica del trabaja y organizan su espacio de trabajo.

Se presentan conflictos de convivencia que se resuelven de manera rápida al recordar los acuerdos de convivencia.

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¿Qué haremos con el nivel de ruido?

Problematizar el tema con el curso.

Hacerles consiente con recursos concretos. (fichas)

Insistir en levantar la mano

"Si no se contiene sale"

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Sobre Matías G.

sus apuntes tiene un 2 en organización.

cumple con el desarrollo de las actividades.

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Cuesta saludar, ya que los/as estudiantes eximidas tienen otra actitud frente a la clase.

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Cuesta saludar, ya que los/as estudiantes eximidas tienen otra actitud frente a la clase.

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En general es un curso que responde bien a los cambios de rutinas.

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He tenido dificultades para regular a Jazmín, come en cualquier momento antes y durante la clase. Se escapa de las clases si no la vigilas. 

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He tenido dificultades para regular a Jazmín, come en cualquier momento antes y durante la clase. Se escapa de las clases si no la vigilas. 

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Ante todos/as los/as estudiantes que dibujan, les propongo que utilicen la hoja izquierda del cuaderno para eso y la derecha para trabajar.

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Bajo cumplimiento de deberes. Muchos sin tareas. Ya avisé que al 3° s/t se cita apoderado

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Respecto de MG, ha mejorado, pero él, en sus rutinas va y viene. Martín y Francisca se muestran desinteresades (comentario de música con el que concuerdo) Francisca no trabaja, no participa.

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Respecto de MG, ha mejorado, pero él, en sus rutinas va y viene. Martín y Francisca se muestran desinteresades (comentario de música con el que concuerdo) Francisca no trabaja, no participa.

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Yanet

Se dan 3 pasos y se retrocede uno. Hay clases y clases. Pero hay un avance significativo y en casa se ha monitoreado.

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Mati G.

Trabaja en clases sin mayor presión. cumple con la rutina de clase, está llegando más temprano.

Hay que fortalecer el cumplimiento de deberes (tareas por ejemplo)

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El semestre terminó de forma compleja. Si bien se han logrado implementar estrategias de rutina diaria que las y los estudiantes ya han internalizado, se ha aumentado las crisis en el aula por situaciones de desregulación y episodios de violencia. En cuanto a estrategias de diversificación, siento que sí se ha avanzado en el semestre.

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Se acrecentaron dificultades de convivencia, mayor conflicto entre compañeros.

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Se mantienen dificultades en el clima de aula, por el nivel de ruido y bromas entre pares. Las mujeres han comentado en varias instancias incomodidad por el trato de sus compañeros. Por otra parte, se evidencian avances en el desarrollo de aprendizajes.

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Creo que hay más situaciones individuales que colectivas para abordar. Se debe seguir fortaleciendo su autorregulación.

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El curso ha mejorado en sus respuestas a las propuestas de trabajo. Hay casos particulares de estudiantes más desregulados y que provocan disrupciones. No quedó ningún estudiante con evaluaciones pendientes.

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El curso ha mejorado en sus respuestas a las propuestas de trabajo. Hay casos particulares de estudiantes más desregulados y que provocan disrupciones. No quedó ningún estudiante con evaluaciones pendientes.

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El curso ha participado más en las clases gracias a la modificación de propuestas de aprendizaje. Se debe trabajar más con algunas estudiantes (Florencia, Renata, Jazmín) para que realicen las actividades que tienen que ver con la expresión de sus emociones y el reconocimiento de sus habilidades. Se ha fortalecido también el trabajo en equipo. No quedó ningún estudiante con evaluaciones pendientes.

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El curso ha participado más en las clases gracias a la modificación de propuestas de aprendizaje. Se debe trabajar más con algunas estudiantes (Florencia, Renata, Jazmín) para que realicen las actividades que tienen que ver con la expresión de sus emociones y el reconocimiento de sus habilidades. Se ha fortalecido también el trabajo en equipo. No quedó ningún estudiante con evaluaciones pendientes.

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El ruido en la clase se sigue manifestando y se dificulta el trabajo en grupo con algunos estudiantes. Preocupa la inasistencia de Gabriel Torres y la poca o nula respuesta de Gabriel Monardes, ya que no realiza muchas de las actividades. Pero en general han mejorado su actitud.

# data[].attributes.subject
El ruido en la clase se sigue manifestando y se dificulta el trabajo en grupo con algunos estudiantes. Preocupa la inasistencia de Gabriel Torres y la poca o nula respuesta de Gabriel Monardes, ya que no realiza muchas de las actividades. Pero en general han mejorado su actitud.

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Las situaciones de desregulación se siguen presentando constantemente, se distraen con mucha facilidad y manifiestan (algunos) un mal uso de los tiempos de trabajo. Salvador Barahona y Martín Lagos tienen jornada reducida por lo tanto no pude realizar las últimas evaluaciones con ellos. Se debe reforzar la anticipación.

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Las situaciones de desregulación se siguen presentando constantemente, se distraen con mucha facilidad y manifiestan (algunos) un mal uso de los tiempos de trabajo. Salvador Barahona y Martín Lagos tienen jornada reducida por lo tanto no pude realizar las últimas evaluaciones con ellos. Se debe reforzar la anticipación.

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1.   Respetar a los y las demás (No hacer sentir mal)

2. Preguntar si puedo hacer una broma

3. Prestara atención cuando un profesor/a, asistente o compañero/a habla

4. Mantener un espacio silencioso, armónico, lindo

5. Pedir permiso para levantarse

6. Mantener el orden y la limpieza de la sala