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O nosso primeiro encontro formativo da Jornada I de 2024 foi um momento de acolhimento e também de entender como o grupo de estudos funciona. Vimos também nesse encontro sobre as atividades avaliadas da jornada, que são o Diário Formativo e o Relato de Implementação.

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Nosso segundo encontro formativo da jornada I foi para conhecer e reconhecer os documentos básicos e orientadores do currículo da rede estadual paranaense. Também, compreendemos os elementos que estruturam o currículo priorizado para Língua Portuguesa: conteúdo estruturante; conteúdos básicos; conteúdos específicos; conhecimentos prévios e objetivos.

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A terceira reunião da jornada I em Língua Portuguesa teve como objetivo vivenciarmos a metodologia Peer Instruction, ou Aprendizagem Baseada em Pares. Neste encontro, dialogamos sobre dinâmicas que podem ser utilizadas para o trabalho em pares, conhecemos Eric Mazur, criador do método Peer Instruction, e juntos fizemos a vivência desse método, compreendendo assim o passo a passo para a sua aplicação.

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Reunião 4 - Conceituação do Método Peer Instruction 

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Reunião 4 - Conceituação do Método Peer Instruction 

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No quarto encontro da Jornada I em Língua Portuguesa, retomamos o passo a passo para a realização da metodologia Peer Instruction, e também dialogamos sobre as potencialidades dessa metodologia, e como transformar as potencialidades em resultados efetivos, através da organização da aula. Neste encontro também escolhemos a aula do RCO+ que servirá de base para a implementação do método com os estudantes.

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Reunião 5 - Peer Instruction e a preparação do teste conceitual

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Reunião 5 - Peer Instruction e a preparação do teste conceitual

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No nosso quinto encontro de formação de Língua Portuguesa, dialogamos sobre o planejamento para a aplicação da metodologia Peer Instruction e verificamos os critérios básicos para planejar o teste conceitual. Elaboramos juntos questões objetivas que atendem aos critérios básicos para o teste conceitual, verificando a aplicabilidade do método.

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Instrumento avaliativo para a jornada de Língua Portuguesa no Grupo de Estudos Formadores em Ação. Tem como objetivo o registro semanal do processo de formação e deve seguir alguns critérios:

Ser preenchido individualmente e semanalmente;

Tem valor de 40 pontos;

Deve ser entregue até o dia 19/04;

A autoavaliação e a avaliação de grupo da jornada I estão contempladas no Diário Formativo.

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Instrumento avaliativo para a jornada de Língua Portuguesa no Grupo de Estudos Formadores em Ação. Tem como objetivo descrever a realização de uma prática pedagógica, com os estudantes, utilizando a metodologia e estratégias vistas durante os encontros do GE. O relato de implementação deve apresentar alguns elementos:

Dados de identificação

Organização pedagógica

Descrição

Evidências

Resultados alcançados e reflexão final.

O relato de implementação é um registro individual, com valor de 60 pontos e que deve ser entregue até o dia 26/04.