# data[].attributes.body
Observa la distribución del agua en diferentes regiones. Puedes explorar cambios a lo largo del tiempo.

# data[].attributes.attachment_link.description
The NASA Worldview app provides a satellite's perspective of the planet as it looks today and as it has in the past through daily satellite images. Worldview is part of NASA's Earth Observing System Data and Information System. EOSDIS makes the agency's large repository of data accessible and freely available to the public.

# data[].attributes.body
Realizando el siguiente test sabrás cuanto sabes del agua

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
Contenidos relacionados con la Hidrosfera

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Una situación de aprendizaje es una actividad diseñada para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a través de la resolución de problemas o la realización de tareas significativas. A continuación, propongo una situación de aprendizaje sobre la hidrosfera para alumnado de 1º de ESO de Biología y Geología:

1. Planteamiento del problema:

Se presenta a los alumnos con una situación hipotética en la que una comunidad de un pequeño pueblo se encuentra sin agua potable debido a una sequía prolongada. Se les pide que se pongan en el papel de expertos en gestión del agua y que busquen soluciones para garantizar el suministro de agua dulce a la comunidad.

2. Recopilación de información:

Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona una serie de recursos (libros, artículos de internet, mapas, etc.) sobre el ciclo del agua, el agua subterránea y la gestión del agua. Se les pide que lean y analicen estos recursos para obtener información relevante sobre la situación planteada.

A continuación, propongo otra posible situación de aprendizaje sobre la hidrosfera para alumnado de 1º de ESO de Biología y Geología que incluya los temas mencionados:

1. Recopilación de información:

Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona una serie de recursos (libros, artículos de internet, mapas, etc.) sobre el agua, los estados del agua, las propiedades del agua, la distribución del agua en la Tierra, el ciclo del agua, la gestión del agua y la contaminación del agua. Se les pide que lean y analicen estos recursos para obtener información relevante sobre la situación planteada.

2. Selección de soluciones:

Se pide a cada grupo que seleccione una o dos soluciones que consideren viables y las presente al resto de la clase. Se anima a los alumnos a justificar por qué creen que sus soluciones son las más adecuadas y a considerar los posibles impactos ambientales y sociales.

# data[].attributes.attachment_link.title
La hidrosfera. Tema completo Biología y Geología 1º ESO con animaciones, actividades interactivas y vídeos

# data[].attributes.attachment_link.description
Una situación de aprendizaje es una actividad diseñada para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a través de la resolución de problemas o la realización de tareas significativas.

# data[].attributes.attachment_link.title
💧LA IMPORTANCIA del AGUA en los seres vivos💧

# data[].attributes.attachment_link.title
Situación hidrológica - Portal Ambiental de Andalucía - CMAOT

# data[].attributes.attachment_link.description
Información sobre el estado hidrológico de las cuencas andaluzas. Balances del año hidrológico, informes mensuales de situación y datos en tiempo real.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Garantizar un suministro de agua adecuado y seguro para la supervivencia y el crecimiento de niños y niñas

Todas las personas tienen el derecho humano al agua potable. Esta afirmación resulta igualmente válida en situaciones estables y de crisis, en contextos urbanos y rurales, y en todos los países del mundo. La falta de acceso al agua potable repercute negativamente en la salud, nutrición, educación y demás aspectos de la vida. Mujeres, niños y niñas con discapacidad se encuentran especialmente afectados.

Explorar temas en el agua

Acceso al agua

La disponibilidad de agua no es suficiente, también debe ser segura, accesible y asequible. Esto significa que debe proceder de una fuente confiable, como un pozo, grifo o bomba manual; estar libre de contaminación fecal y química, disponible durante al menos 12 horas al día y situada en el hogar o a un alcance razonable. En muchos países, niños, niñas y mujeres son quienes se encargan de transportar el agua para toda la familia, una situación que les expone a muchos peligros en materia de seguridad y vulnerabilidad.

Agua segura

Millones de personas dependen de fuentes de agua que pudieran tener un nivel alto o moderado de contaminación fecal, debido a la falta de retretes o a la existencia de sistemas de alcantarillado deficientes. Incluso el agua que es segura en su origen (por ejemplo, la que proviene de una planta de tratamiento de agua o de un pozo) pudiera contaminarse si no se trata, transporta, almacena y manipula de forma segura.

La contaminación química es otra amenaza real en muchos lugares del mundo. Millones de personas beben agua que contiene arsénico o fluoruro a unos niveles considerados inseguros por las directrices de la Organización Mundial de la Salud.

Los efectos del cambio climático no harán más que aumentar la amenaza sobre la calidad del agua, sobre todo en los lugares donde el agua escasea o en las regiones donde hay propensión a que se produzcan catástrofes naturales.

Sostenibilidad

En un momento dado, entre el 30% y 40% del suministro de agua rural en los países de ingresos bajos no está en operación. Algunos factores que afectan a la sostenibilidad a largo plazo de un sistema de agua son la fiabilidad de la fuente, el método de transporte y la asequibilidad.

El mantenimiento de los servicios de agua a lo largo del tiempo debe ser la prioridad de todos los sistemas WASH. Aunque los gobiernos toman decisiones sobre quién recibe determinados servicios y de qué manera, corresponde a todas las partes interesadas, incluidos los responsables políticos y profesionales de WASH, abordar colectivamente los problemas derivados de la sostenibilidad influyendo en las políticas, programas y comportamientos.

La hoja de ruta de UNICEF para conseguir servicios de agua seguros y sostenibles para todas las personas se describe en nuestro Plan de Acción del Agua. Este documento de orientación esboza los principios y enfoques más importantes para acelerar el progreso hacia servicios de agua seguros y sostenibles, y se centra en atender a niños, niñas y familias que se han quedado atrás.

Aumentar el acceso al suministro de agua requiere algo más que la construcción de infraestructuras. UNICEF está trabajando para abordar la seguridad, calidad, fiabilidad y sostenibilidad con el fin de alcanzar nuestro objetivo de que los servicios de agua estén disponibles para todas las personas en 2030.
Acceso
Para abordar las cuestiones clave que presenta la accesibilidad, UNICEF trabaja con cadenas de suministro, así como con sistemas de seguimiento nacionales y subnacionales, para identificar a las personas que se quedan atrás. Al aplicar este enfoque a contextos locales, ayudamos a los países a establecer servicios de agua que sean seguros, sostenibles y capaces de resistir al cambio climático, conflictos y desastres naturales. Trabajamos para mejorar el acceso al agua en hogares e instituciones, especialmente en centros de salud y escuelas.
Seguridad
UNICEF invierte en tecnologías de tratamiento del agua a lo largo de la cadena de suministro, que incluye a los hogares, para garantizar un almacenamiento seguro y la eliminación de sustancias químicas y, en última instancia, reducir el riesgo de contaminación. Promovemos planes de seguridad del agua para que los países puedan determinar cuáles son las amenazas a la calidad, y apoyamos a los gobiernos en la recopilación de datos sobre la calidad del agua y creación de sistemas de monitoreo.
Sostenibilidad
UNICEF ayuda a las comunidades a participar en el establecimiento de normas y tarifas de servicios para garantizar la responsabilidad y transparencia. Nuestro trabajo con proveedores de servicios ayuda a clarificar las funciones y responsabilidades, reforzando la rendición de cuentas con modelos claros de prestación de servicios. También ayudamos a los gobiernos en la elaboración de políticas, planificación financiera, creación de capacidades, marcos normativos y controles de sostenibilidad en todo el sector.

# data[].attributes.attachment_link.description
Garantizar un suministro de agua adecuado y seguro para la supervivencia y el crecimiento de niños y niñas Todas las personas tienen el derecho humano al agua potable. Esta afirmación resulta igualmente válida en situaciones estables y de crisis, en contextos urbanos y rurales, y en todos los países del mundo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ciclo del Agua: Qué es y Cuáles son sus Etapas

# data[].attributes.attachment_link.description
El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico, es el proceso de transformación y circulación del agua en la Tierra. El ciclo del agua consiste…

# data[].attributes.attachment_link.title
El ciclo del agua para niños - ¿Qué es el ciclo del agua? -  ¿Por qué llueve? - Ciencias para niños

# data[].attributes.body
Uso y gestión de los recursos hídricos

# data[].attributes.attachment_link.description
PREFIJOS Y SUFIJOS - Prefijos - Recursos Naturales - La carta - Recursos naturales - Recursos naturales. - Recursos naturales - Recursos Naturales