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KEYLA ALEJANDRA PIAMONTE PARDO

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Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibáñez.

La creatividad según Pablo Romero tiene varias concepciones y no hay un término o un concepto claro, pero si genera  diferentes componentes como:

ü La  curiosidad: que es percibir antes de ver.

La originalidad: es la autonomía física como descriptiva, es hablar diferente, ser diferente pero gustando.

La imaginación: es vencer los temores

La flexibilidad: No ser rígido ni cuadriculado, es escuchar la opinión de otros

Habilidades del pensamiento: pintar, dibujar, armar, desarmar, construir.

Divergencia: un problema y múltiples soluciones

Actitud: amor y apasionamiento por lo curioso

Fluidez: nos acerca a la creatividad poniendo en práctica los demás componentes

Pablo Romero nos invita a no limitar los niños ni limitar su imaginación, sino permitir que usen cada uno de los componentes, brindándoles  así herramientas para que puedan ser más creativos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

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Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez

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BRENDA DAYANA GÓMEZ SARMINTO

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KAREN JULIETH GONZALEZ LARA

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Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.Open this document with ReadSpeaker docReader p. 15 - 22. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

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Explorar el entorno desde edades tempranas incide en las actividades diarias de niños y niñas. Comienza a surgir el deseo de comprender e interactuar con el entorno, despertando el deseo de escuchar, observar, experimentar, explorar e investigar todo lo desconocido. Los niños están constantemente indagando, lo que les permite comprender y comprender todo lo que les rodea, lo que significa que a través de la investigación educativa, la investigación y el cuestionamiento, son apreciados y apoyados, ayudados y alentados. Por tanto, explorar el entorno ayuda a los niños a comprender, aprender y crear conocimiento.

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la exploración del medio en la educación inicial

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Espacios naturales.

Espacios físicos.

Espacios sociales.

Fenómenos físicos.

Fenómenos naturales.

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Los niños y las niñas exploran su entorno a través de sus interacciones con su entorno inmediato: a través de experiencias familiares como costumbres, rutinas y rutinas diarias. Por un lado, existen entornos interesantes que crean interés en los niños por descubrir lo desconocido explorando su entorno. Como lo menciona Fairstein y Carretero (2001), citado por MEN (s.f) “estimularlos a que exploren por sí mismos, tomen sus propias decisiones y adquieran confianza en sus propias ideas, considerando el error como parte de la actividad constructiva” (p.20).

Al explorar el medio ambiente, se deben considerar varios procesos:

Manipulación: Es una forma de percibir objetos a través de los sentidos.

Observación: Aprender a describir, comparar y clasificar objetos y fenómenos.

Experimentar: aprender experimentando y manipulando objetos, realizando pruebas y observando resultados.

Expresión lingüística: el proceso de explorar la experiencia vivida.

Expresión en lenguaje artístico: Tendrás la oportunidad de expresar tu investigación.

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CÁPSULA EXPLORADORES DEL UNIVERSO (exploración en la Primera infancia)

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Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.Open this document with ReadSpeaker docReader p. 15 - 22. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

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Alfabetizaciones en el siglo XXI:

Las "nuevas alfabetizaciones" se refieren a las habilidades necesarias para navegar eficazmente en la sociedad actual, que está altamente influenciada por avances tecnológicos y cambios en la información y la comunicación.

Incluyen la alfabetización digital, la alfabetización mediática, la alfabetización informacional, entre otras.

Competencia Científico-Tecnológica:

Implica la capacidad de entender, utilizar y aplicar el conocimiento científico y tecnológico de manera efectiva en la vida cotidiana y en contextos profesionales.

Incluye habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico, capacidad de adaptación y aplicación práctica de conceptos científicos y tecnológicos.

Importancia en el Ámbito Educativo:

La integración de nuevas alfabetizaciones y competencias científico-tecnológicas en la educación prepara a los estudiantes para un mundo en constante cambio.

Facilita la participación activa en la sociedad, promoviendo ciudadanos informados y capaces de enfrentar desafíos complejos.

Desarrollo de Habilidades:

Alfabetización Digital: Capacidad para utilizar tecnologías de la información y comunicación de manera efectiva.

Alfabetización Mediática: Habilidad para analizar y comprender mensajes mediáticos.

Alfabetización Informacional: Capacidad para buscar, evaluar y utilizar información de manera crítica.

Competencia Científica: Conocimiento y aplicación de conceptos científicos en situaciones cotidianas y profesionales.

Metodologías Educativas:

La enseñanza centrada en el estudiante, el aprendizaje activo y el uso de tecnologías en el aula son métodos efectivos para desarrollar estas competencias.

Proyectos interdisciplinarios y actividades prácticas fomentan la aplicación de conocimientos en contextos reales.

Adaptabilidad y Aprendizaje Continuo:

La rapidez con la que evolucionan la ciencia y la tecnología resalta la importancia de cultivar habilidades de adaptación y aprendizaje continuo en los estudiantes.

Inclusión y Equidad:

Es esencial garantizar que todas las personas, independientemente de su origen socioeconómico, tengan acceso a oportunidades educativas que desarrollen estas competencias.

En resumen, las nuevas alfabetizaciones y la competencia científico-tecnológica son fundamentales en la educación contemporánea, preparando a los individuos para ser ciudadanos informados y participativos en una sociedad cada vez más digital y científicamente avanzada.

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Rebaque, B. & Barrio, F. (2021). Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo. Dykinson. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2905793&lang=es&site=eds-live&scope=site