# data[].attributes.body
مالفرق بين مبادئ التعلم بشكل عام مبادئ التعلم التربويه

# data[].attributes.headline
التعلم نشاط ذاتي يقوم فيه المتعلم ليحصل على استجابات ويكوّن مواقف يستطيع بواسطتها أن يجابه كل ما قد يعترضه من مشاكل في الحياة. والمقصود بالعملية التربوية كلها إنما هو تمكين المتعلم من الحصول على الاستجابات المناسبة والمواقف الملائمة. ولابد أن يكون المعلم علي قدر كبير ولديه مخزون واسع من المعارف والعلوم.

# data[].attributes.subject
التعلم نشاط ذاتي يقوم فيه المتعلم ليحصل على استجابات ويكوّن مواقف يستطيع بواسطتها أن يجابه كل ما قد يعترضه من مشاكل في الحياة. والمقصود بالعملية التربوية كلها إنما هو تمكين المتعلم من الحصول على الاستجابات المناسبة والمواقف الملائمة. ولابد أن يكون المعلم علي قدر كبير ولديه مخزون واسع من المعارف والعلوم.

# data[].attributes.headline
أهم أوجه الاختلافات بينهما: الهدف: الهدف الأساسي من التعليم هو نقل المعرفة ومراقبة التغيير في السلوك. بينما يهدف التعلم إلى فهم المعرفة وتطبيقها، فيسعى المعلم إلى مشاركة ما يعرفه بينما ينوي المتعلم تلقي معلومات جديدة. السلطة: بالمقارنة مع المتعلمين، يمتلك المعلمون سلطة أعلى. عبدالرحمن عوده

# data[].attributes.subject
أهم أوجه الاختلافات بينهما: الهدف: الهدف الأساسي من التعليم هو نقل المعرفة ومراقبة التغيير في السلوك. بينما يهدف التعلم إلى فهم المعرفة وتطبيقها، فيسعى المعلم إلى مشاركة ما يعرفه بينما ينوي المتعلم تلقي معلومات جديدة. السلطة: بالمقارنة مع المتعلمين، يمتلك المعلمون سلطة أعلى. عبدالرحمن عوده

# data[].attributes.headline
يقصد بمبادئ التعلم: هي

# data[].attributes.body
يقصد بمبادئ التعلم: هي قوانين التعلم، وأنها توفر أساسًا قائمًا على البحث والمفاهيم لكيفية تعلم الطلاب، وتضيف مبادئ التعلم نظرة ثاقبة إلى ما يجعل الطلاب يتعلمون، وبصورة أكثر فعالية، ويجب أن توجه مبادئ التعلم هذه باستمرار جميع المعلمين في قراراتهم التعليمية وغيرها، ويجب أن يكون الدليل على هذه المبادئ واضحًا في التدريس في الفصول الدراسية. بلال كريشان

# data[].attributes.headline
التعلم التربوي مرتبط بي زمان ومكان محدد وخطه معدة مسبقا بطريقة ممنهجة أما التعلم بشكل عام يحدث نتيجة مرور الشخص بموقف معين أو خبرات مكتسبة 

# data[].attributes.subject
التعلم التربوي مرتبط بي زمان ومكان محدد وخطه معدة مسبقا بطريقة ممنهجة أما التعلم بشكل عام يحدث نتيجة مرور الشخص بموقف معين أو خبرات مكتسبة 

# data[].attributes.body
hamdah alhamad

# data[].attributes.headline
مبادئ التعلم التربوية تختص بالعلوم والتربية ونقل المعرفة وتطبيقها داخل الغرفة الصفية وإثارة الدافعية من خلال تطبيق هذه العلوم 

# data[].attributes.subject
مبادئ التعلم التربوية تختص بالعلوم والتربية ونقل المعرفة وتطبيقها داخل الغرفة الصفية وإثارة الدافعية من خلال تطبيق هذه العلوم 

# data[].attributes.body
لبنى القرعان

# data[].attributes.headline
الفرق بين مبادئ التعلم ومبادئ التعلم التربوية 

# data[].attributes.subject
الفرق بين مبادئ التعلم ومبادئ التعلم التربوية 

# data[].attributes.body
مبادئ. التعلم هو استخدام الخبرات السابقة والاستفادة من التجارب السابقة

اما مبادئ التعلم التربوية فيكون التعلم فيه تدريجيا ويتطور بالاقتران بالخبرة وهو جهد تعاوني كل شخص في الفصل هو جزء من العملية التعليمية ويمكنه اضافة قيمة الى تجربة التعلم

ميساء السواعير

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم, والمُشار إليها أيضًا باسم قوانين التعلم, التي يبدو أنه من الممكن تطبيقها بشكل عام على عملية التعلم. ولقد تم اكتشاف هذه المبادئ واختبارها واستخدامها في المواقف العملية؛ حيث تسهم تلك المبادئ في تقديم رؤية إضافية حول السبل التي تجعل الأشخاص تتعلم بفعالية أكبر. وفي إطار ذلك، وضع إدوارد لي ثورندايك «قوانين التعلم:» الثلاثة الأولى وهي الاستعداد, والممارسة, والتأثير. ومنذ أن قام ثورندايك بوضع القوانين الثلاثة الرئيسية في مطلع القرن العشرين، تم كذلك إضافة خمسة مبادئ إضافية وهي: الأسبقية, والحداثة, والكثافة, والحرية والحاجة.اما أسئلة أخرى

ﻭﺗﻌﺮﻑ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺘربويه بانهاﺳﺲ ﻭﻗﻮﺍﻋﺪ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﳏﺘﻮﻯ ﻭﻃﺮﻕ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻳﺘﻢ ﺍﺷﺘﻘﺎﻗﻬﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﻨﺎﺩ ﺇﱃ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﱵ ﲡﺴﺪﻫﺎ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺑﺎﻻﺳﺘﻨﺎﺩ ﺃﻳﻀﺎﹰ ﺇﱄ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻛﺎﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ، ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﺍﳌﻌﺮﻓﻴـﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴـﺔ ... ﺍﱁ ﺍﳌﺆﺛـﺮﺓ ﰲ ﺍﻟﺪﺭﺱ

# data[].attributes.body
تعريف التعليم – Education التعليم عبارة عن عملية تفاعلية بيتم خلالها نقل الخبرات والمعلومات من المدرس للشخص المتعلم، أو للراغبين في التعليم بشكل عام، ونقدر نعرفه بإنه العملية اللي من خلالها بتنتقل المعلومات من ذهن المدرس لذهن الطلاب، وبيزول الجهل عن الشخص في الأمور اللي ما كنش يعرف عنها حاجة قبل التعلم.  كمان التعليم بيشير للعملية النظامية والرسمية اللي بيتبعها المعلمين في نقل وتوصيل المعلومات، والمهارات للمتعلمين أو الطلاب. وبنلاقي إن عملية التعليم بتشمل البرامج الدراسية، والمناهج التعليمية المختلفة، والكتب الدراسية اللي بتوفرها المؤسسات التعليمية لتعلم الطالب، ودي نقطة أساسية في الفرق بين التعليم والتعلم. تعريف التعلم – Learning التعلم عبارة عن سلوك شخصي للفرد لاكتساب المزيد من الخبرات، والمعرفة، والمعلومات، وبيقدر الشخص يتعلم من خلال العمل مثلًا، أو غيره.  وبيكون المتعلم هو المعلم نفسه في حالة الـ Self-Learning، وبيعتمد على نفسه في عملية التعلم من خلال الكتب، والدورات التدريبية الموجودة على الإنترنت.  وممكن يعتمد على وجود معلم -لكن مش بالشكل التقليدي-، ويدرس مجالات مختلفة في بعض المدارس، والمعاهد، والكليات أونلاين.  وبناءً على اللي ذكرناه هنلاقي إن عملية التعلم لها علاقة كبيرة بالتعليم، فالتعلم نتيجة للتعليم.

# data[].attributes.headline
ليث الثوابية

# data[].attributes.subject
ليث الثوابية

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم هي مجموعة من المهارات والمعارف والمشاعر التي تمكن الفرد من الاستقلالية والقدرة على حل المشكلات الحياتية والمشاركة في اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية.

# data[].attributes.headline
التعلم التدريجي يتكور بالاقتران مع الخبرة يتم بناء مستوى جديد من المعرفه ع مستويات سابقه 

# data[].attributes.subject
التعلم التدريجي يتكور بالاقتران مع الخبرة يتم بناء مستوى جديد من المعرفه ع مستويات سابقه 

# data[].attributes.body
التعلم جهد تعاوني يتم من خلال المشاركة وحوار مشترك وكل شخص هو جزء من فريق ويقوم ع الاحترام والتفاهم المتبادلين سناء

# data[].attributes.headline
نقل المعرفه تطبيقها وم

# data[].attributes.body
نقل المعرفه تطبيقها ومشاركة مايعرف المتعلم مع غيره وإثارة الدافعيه لدى المتعلمين

ختام الخريشا

# data[].attributes.headline
مبادئ التعلم التربوي ل جون ديوي تعتمد على التعلم التجريبي والتعلم من خلال النقاش والتعلم من خلال التفاعل والمشاركة وتعدد التخصصات      أما التعلم فقط الاستعداد الجسمي والعقلي والنفسي والاستجابة لموقف محدد وبذل الجهد للتعلم والجاهزية لتعديل السلوك   حمزة سلامة 

# data[].attributes.subject
مبادئ التعلم التربوي ل جون ديوي تعتمد على التعلم التجريبي والتعلم من خلال النقاش والتعلم من خلال التفاعل والمشاركة وتعدد التخصصات      أما التعلم فقط الاستعداد الجسمي والعقلي والنفسي والاستجابة لموقف محدد وبذل الجهد للتعلم والجاهزية لتعديل السلوك   حمزة سلامة 

# data[].attributes.headline
يقصد بمبادئ التعلم: هي

# data[].attributes.body
يقصد بمبادئ التعلم: هي قوانين التعلم، وأنها توفر أساسًا قائمًا على البحث والمفاهيم لكيفية تعلم الطلاب، وتضيف مبادئ التعلم نظرة ثاقبة إلى ما يجعل الطلاب يتعلمون، وبصورة أكثر فعالية، ويجب أن توجه مبادئ التعلم هذه باستمرار جميع المعلمين في قراراتهم التعليمية وغيرها، ويجب أن يكون الدليل على هذه المبادئ واضحًا في التدريس في الفصول الدراسية.

آيه عليان

# data[].attributes.headline
ختام بدر ...

# data[].attributes.subject
ختام بدر ...

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم هي عدم التحيز والتضامن وتكافؤ الفرص وحسن المعاملة للمتعلمين

بينما مبادئ التعلم التربوي هي طرق متنوعة لا تنحصر على المحاضرة فيها بل الحوار والبحث والمجموعات والنقاش

# data[].attributes.headline
مبادئ التعلم التربوي هي عملية مستمرة تشمل كل ما يرتبط بالتربية من تعزيز وتطوير قدرات المتعلم وهي عملية منظمة تعتمد على اعداد أدوات وأساليب تربوية خاصة بالتعليم والتدريس ومكونات المنهاج وتطويرها.

# data[].attributes.subject
مبادئ التعلم التربوي هي عملية مستمرة تشمل كل ما يرتبط بالتربية من تعزيز وتطوير قدرات المتعلم وهي عملية منظمة تعتمد على اعداد أدوات وأساليب تربوية خاصة بالتعليم والتدريس ومكونات المنهاج وتطويرها.

# data[].attributes.body
سكينه التيهي

# data[].attributes.headline
أهم أوجه الاختلافات بينهما: الهدف: الهدف الأساسي من التعليم هو نقل المعرفة ومراقبة التغيير في السلوك. بينما يهدف التعلم إلى فهم المعرفة وتطبيقها، فيسعى المعلم إلى مشاركة ما يعرفه بينما ينوي المتعلم تلقي معلومات جديدة. السلطة: بالمقارنة مع المتعلمين، يمتلك المعلمون سلطة أعلى مالك المساعفة

# data[].attributes.subject
أهم أوجه الاختلافات بينهما: الهدف: الهدف الأساسي من التعليم هو نقل المعرفة ومراقبة التغيير في السلوك. بينما يهدف التعلم إلى فهم المعرفة وتطبيقها، فيسعى المعلم إلى مشاركة ما يعرفه بينما ينوي المتعلم تلقي معلومات جديدة. السلطة: بالمقارنة مع المتعلمين، يمتلك المعلمون سلطة أعلى مالك المساعفة

# data[].attributes.headline
يقصد بمبادئ التعلم: هي قوانين التعلم، وأنها توفر أساسًا قائمًا على البحث والمفاهيم لكيفية تعلم الطلاب

# data[].attributes.subject
يقصد بمبادئ التعلم: هي قوانين التعلم، وأنها توفر أساسًا قائمًا على البحث والمفاهيم لكيفية تعلم الطلاب

# data[].attributes.body
صلاح ابو زايد

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم :تسهم في تقديم رؤية إضافية حول السبل التي تجعل الأشخاص تتعلم بفعالية أكبر
مبادئ التعلم التربوي : هي قواعد لتشكيل وتنظيم محتوى وطرق التدريس التي يتم اشتقاقها بالاستناد إلى المبادئ الأساسية للسياسات التربوية والتعليمية للدولة
خولة القصراوي

# data[].attributes.headline
        التعلم يحدث معك تلقائياً، في أي وقت، وبقصدٍ كان، أو بدون قصد، فأنت طوال الوقت، تمارس التّعلم، بمعني ،ليس له مدي زمني محدد، ولا خطة دراسية ، ولا أي شئ، فقط أنت تعيش وسط المجتمع، وتتعلم من كل ما فيه. بينما التعليم: لا يحدث تلقائيا، بل يحدث وفق خطة، ومنهج محدد، ومحددة له بدايته، ونهايته.

# data[].attributes.subject
        التعلم يحدث معك تلقائياً، في أي وقت، وبقصدٍ كان، أو بدون قصد، فأنت طوال الوقت، تمارس التّعلم، بمعني ،ليس له مدي زمني محدد، ولا خطة دراسية ، ولا أي شئ، فقط أنت تعيش وسط المجتمع، وتتعلم من كل ما فيه. بينما التعليم: لا يحدث تلقائيا، بل يحدث وفق خطة، ومنهج محدد، ومحددة له بدايته، ونهايته.

# data[].attributes.headline
مبادىء التعلم :

# data[].attributes.subject
مبادىء التعلم :

# data[].attributes.body
تتمثل ب ١- المبادىء الفكرية وهي الإيمان بالله والمثل العليا .

٢- المبادىء الوطنية والقومية والإنسانية.

٣-المبادىء الاجتماعية.

مبادىء التعلم التربوية : تتمثل من خلال ما يلي :.١- التعلم تدريجي ويتطور بالإقتران مع الخبرة وعلى غرار مبني متعدد المستويات يتم بناء مستوى جديد من المعرفة على المستويات السابق من خلال تجربة تعليمية جديدة .ويعتقد المعلم أن الطلاب يمكنهم بسهولة فهم سبب أهمية التعلم .

٢-التعلم هو جهد تعاوني يتم من خلاله المشاركة في حوار مشترك .

إيمان الحماد

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم  هي العملية المنظمة لبناء المعنى الشخصي من المعلومات والخبرة، والتي يتم تصفيتها من خلال التصورات والأفكار والمشاعر الفريدة لكل فرد

يقصد بمبادئ التعلم: هي قوانين التعلم، وأنها توفر أساسًا قائمًا على البحث والمفاهيم لكيفية تعلم الطلاب، وتضيف مبادئ التعلم نظرة ثاقبة إلى ما يجعل الطلاب يتعلمون، وبصورة أكثر فعالية، ويجب أن توجه مبادئ التعلم هذه باستمرار جميع المعلمين في قراراتهم التعليمية وغيرها
تهاني برهم

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم, والمُشار إليها أيضًا باسم قوانين التعلم, التي يبدو أنه من الممكن تطبيقها بشكل عام على عملية التعلم. ولقد تم اكتشاف هذه المبادئ واختبارها واستخدامها في المواقف العملية؛ حيث تسهم تلك المبادئ في تقديم رؤية إضافية حول السبل التي تجعل الأشخاص تتعلم بفعالية أكبر. وفي إطار ذلك، وضع إدوارد لي ثورندايك «قوانين التعلم:» الثلاثة الأولى وهي الاستعداد, والممارسة, والتأثير. ومنذ أن قام ثورندايك بوضع القوانين الثلاثة الرئيسية في مطلع القرن العشرين، تم كذلك إضافة خمسة مبادئ إضافية وهي: الأسبقية, والحداثة, والكثافة, والحرية والحاجة.اما أسئلة أخرى

ﻭﺗﻌﺮﻑ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺘربويه بانهاﺳﺲ ﻭﻗﻮﺍﻋﺪ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﳏﺘﻮﻯ ﻭﻃﺮﻕ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻳﺘﻢ ﺍﺷﺘﻘﺎﻗﻬﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﻨﺎﺩ ﺇﱃ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﱵ ﲡﺴﺪﻫﺎ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺑﺎﻻﺳﺘﻨﺎﺩ ﺃﻳﻀﺎﹰ ﺇﱄ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻛﺎﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ، ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﺍﳌﻌﺮﻓﻴـﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴـﺔ ... ﺍﱁ ﺍﳌﺆﺛـﺮﺓ ﰲ ﺍﻟﺪﺭﺱ

# data[].attributes.headline
محمد داود أحمد داود

# data[].attributes.subject
محمد داود أحمد داود

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم بشكل عام تركز على عمليات وآليات الاكتساب المعرفي للفرد، بينما مبادئ التعلم التربوية تركز أيضًا على عوامل التربية والتعليم المحيطة بالفرد مثل البيئة التعليمية والتدخلات التربوية.

# data[].attributes.headline
فلحة الضويحي

# data[].attributes.subject
فلحة الضويحي

# data[].attributes.body
مبادئ التعلم  هي العملية المنظمة لبناء المعنى الشخصي من المعلومات والخبرة، والتي يتم تصفيتها من خلال التصورات والأفكار والمشاعر الفريدة لكل فرد

يقصد بمبادئ التعلم: هي قوانين التعلم، وأنها توفر أساسًا قائمًا على البحث والمفاهيم لكيفية تعلم الطلاب، وتضيف مبادئ التعلم نظرة ثاقبة إلى ما يجعل الطلاب يتعلمون، وبصورة أكثر فعالية، ويجب أن توجه مبادئ التعلم هذه باستمرار جميع المعلمين في قراراتهم التعليمية وغيرها

# data[].attributes.headline
فاطمه عقل محارمه 

# data[].attributes.subject
فاطمه عقل محارمه 

# data[].attributes.body
1. التعلم نشاط نشط: يعني أن التعلم يتطلب مشاركة الطالب بنشاط في عملية الاكتساب المعرفي، وأنه يجب تشجيع المشاركة الفعالة والتفاعلية للطلاب في العملية التعليمية.

2. بناء المعرفة على المعرفة السابقة: يعني أن المعرفة الجديدة تتم تكوينها وفهمها من خلال ربطها بالمعرفة السابقة التي تمتلكها الطالب. وبناءً على ذلك، يجب أن يتم توفير فرص للتواصل مع المعرفة السابقة وتكاملها في العملية التعليمية.

3. الاعتماد على الخبرات العملية: يعني أن التعلم الناجح يتطلب تجربة الطلاب بأنفسهم والتعرض لمواقف وتحديات حقيقية. يجب توفير فرص للتعلم العملي والتفاعل مع المحيط الاجتماعي والثقافي والطبيعي.

4. الاهتمام بالاحتياجات الفردية: يعني أن كل طالب فريد ولديه احتياجات تعليمية مختلفة. يجب توفير بيئة تعليمية شاملة ومتنوعة تستجيب لاختلافات الطلاب وتلبي احتياجاتهم الفردية.

5. التوجيه والتعليم الفعال: يعني أن التعليم يجب أن يكون توجيهياً وموجهاً. ينبغي أن يتم توفير توجيه ودعم من قبل المعلم للطلاب لمساعدتهم في تحقيق أهدافهم التعليمية وتطوير مهاراتهم.

6. التعلم المستمر: يعني أن التعلم ليس عملية محدودة في الوقت، بل هو عملية مستمرة طوال الحياة. يجب تشجيع الطلاب على الاستمرار في التعلم وتطوير مهاراتهم ومعرفتهم بعد انتهاء العملية التعليمية الرسمية.

هذه بعض المبادئ التعليمية العامة، وتطبيقها يعتمد على السياق التعليمي والمستوى التعليمي واحتياجات الطلاب. يمكن توسيع هذه المبادئ وتكييفها بشكل أفضل فيالمبادئ التربوية تعني المبادئ التوجيهية والقواعد التي تحكم العملية التربوية بشكل عام. وتهدف إلى تحقيق تربية شاملة للفرد وتنمية مهاراته وقدراته في مختلف المجالات. وفيما يلي بعض المبادئ التربوية المهمة:

1. الاحترام والتعاون: تشجيع الاحترام المتبادل بين الطلاب وبين الطلاب والمعلمين. وتشجيع التعاون والعمل الجماعي كوسيلة لتعزيز التعلم وتحقيق الأهداف التربوية.

2. الاهتمام بالتنمية الشخصية: يجب أن تهتم التربية بتنمية الجوانب الشخصية والاجتماعية والعاطفية للفرد، فضلاً عن الجوانب الأكاديمية. ويشمل ذلك تنمية القيم والأخلاق والاتجاهات الإيجابية.

3. التنوع والشمولية: يجب أن تكون التربية شاملة وتأخذ في الاعتبار التنوع الثقافي والاجتماعي والاحتياجات الخاصة للطلاب. ينبغي أن يتم توفير بيئة تربوية تشجع التسامح والاحترام للتنوع وتعزز المساواة والعدالة.

4. التشجيع والتحفيز: يجب أن يتم تشجيع الطلاب وتحفيزهم للتعلم وتحقيق إمكاناتهم الكاملة. يمكن تحقيق ذلك من خلال إبراز الإنجازات وتقديم تحديات مناسبة وتقديم دعم وتوجيه فردي.

# data[].attributes.headline
عليا الكسيبه 

# data[].attributes.subject
عليا الكسيبه 

# data[].attributes.body
مبادىء التعلم :

تتمثل ب ١- المبادىء الفكرية وهي الإيمان بالله والمثل العليا .

٢- المبادىء الوطنية والقومية والإنسانية.

٣-المبادىء الاجتماعية.

مبادىء التعلم التربوية : تتمثل من خلال ما يلي :.١- التعلم تدريجي ويتطور بالإقتران مع الخبرة وعلى غرار مبني متعدد المستويات يتم بناء مستوى جديد من المعرفة على المستويات السابق من خلال تجربة تعليمية جديدة .ويعتقد المعلم أن الطلاب يمكنهم بسهولة فهم سبب أهمية التعلم .

٢-التعلم هو جهد تعاوني يتم من خلاله المشاركة في حوار مشترك .

# data[].attributes.headline
إيمان الحمّاد 

# data[].attributes.subject
إيمان الحمّاد 

# data[].attributes.body
الفرق بين مبادئ التعلم بشكل عام ومبادئ التعلم التربوية يمكن توضيحه من خلال التعريف والمجال الخاص بكل منهما:

1. **مبادئ التعلم بشكل عام**:

- **التعريف**: تشير إلى الأسس والقواعد التي تشرح كيف يتعلم الأفراد بشكل عام، بغض النظر عن السياق أو البيئة التعليمية.

- **المجال**: تُشتق عادة من علوم النفس، وتطبق على مجموعة واسعة من الأنشطة التعليمية والتدريبية. تشمل عمليات التعلم في جميع الأعمار والمواقف.

- **أمثلة**:

- **التكرار والممارسة**: يساعدان في تعزيز التعلم وتثبيت المعلومات.

- **التعزيز (الإيجابي والسلبي)**: يزيد من احتمالية تكرار السلوكيات المرغوبة.

- **الدافعية**: تلعب دورًا رئيسيًا في مدى فعالية عملية التعلم.

- **التغذية الراجعة**: تساعد المتعلم على تصحيح أخطائه وتحسين أدائه.

2. **مبادئ التعلم التربوية**:

- **التعريف**: تشير إلى الأسس والمبادئ التي توجه عمليات التعليم والتعلم في بيئات تربوية منظمة مثل المدارس والجامعات.

- **المجال**: تركز بشكل أكبر على السياقات التعليمية المنظمة، وتوجه الممارسات التربوية والأساليب التدريسية. تتضمن اعتبارات حول تصميم المناهج، وإدارة الفصول الدراسية، وتقييم الطلاب.

- **أمثلة**:

- **البنائية**: تؤكد على بناء المعرفة من خلال التجارب السابقة والتفاعل مع البيئة.

- **التعلم النشط**: يشجع على مشاركة الطلاب بشكل فعال في عملية التعلم من خلال الأنشطة التفاعلية.

- **التعليم الفارقي**: يأخذ في الاعتبار تنوع احتياجات وقدرات الطلاب، ويعدل طرق التدريس وفقًا لذلك.

- **التقييم المستمر**: يركز على تقديم تغذية راجعة مستمرة للطلاب لتحسين أدائهم التعليمي على مدار العام الدراسي.

ببساطة، بينما تركز مبادئ التعلم بشكل عام على القوانين الأساسية للتعلم الإنساني، تهتم مبادئ التعلم التربوية بتطبيق هذه المبادئ في سياقات تعليمية منظمة ومحددة.

# data[].attributes.body
تتمثل ب ١- المبادىء الفكرية وهي الإيمان بالله والمثل العليا .

٢- المبادىء الوطنية والقومية والإنسانية.

٣-المبادىء الاجتماعية.

مبادىء التعلم التربوية : تتمثل من خلال ما يلي :.١- التعلم تدريجي ويتطور بالإقتران مع الخبرة وعلى غرار مبني متعدد المستويات يتم بناء مستوى جديد من المعرفة على المستويات السابق من خلال تجربة تعليمية جديدة .ويعتقد المعلم أن الطلاب يمكنهم بسهولة فهم سبب أهمية التعلم .

٢-التعلم هو جهد تعاوني يتم من خلاله المشاركة في حوار مشترك .