# data[].attributes.headline
2.1 Domínio do Conhecimento e contextualização

# data[].attributes.subject
2.1 Domínio do Conhecimento e contextualização

# data[].attributes.headline
2-1-1 Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.

# data[].attributes.subject
2-1-1 Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.

# data[].attributes.body
Preparando atividade para os estudantes de recomposição de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Momento de diálogo com o estudante Ian do 9ºB a respeito de seu projeto de vida.

# data[].attributes.attachment_caption
Atividade desenvolvida com a professora Bruna, Ricardo através da metodologia ativa Aula INVERTIDA com os estudantes sobre temas abordados do 1º,2 ºe 3 ºBimestre.

# data[].attributes.headline
2.1.2-Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

# data[].attributes.subject
2.1.2-Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

# data[].attributes.body
Participação de formação na diretoria de ensino PROFESSOR Multiplicador apresentadas pela EFAP.

# data[].attributes.body
Grupo de estudos para aprimoramento de conteúdos de matemática para realização de avaliações como ETEC e outras avaliações.

# data[].attributes.headline
2.1.3- Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc.

# data[].attributes.subject
2.1.3- Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc.

# data[].attributes.body
Atividade de tecnologia utilizando práticas de ensino- aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

# data[].attributes.headline
1-1-2 Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa).

# data[].attributes.subject
1-1-2 Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa).

# data[].attributes.body
Promovendo um ambiente de respeito entre os estudantes, dinâmica em grupo sobre cada um em sua individualidade.

# data[].attributes.headline
6.1-1 Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

# data[].attributes.subject
6.1-1 Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

# data[].attributes.body
Momento de entrega dos certificados para os alunos com melhores desempenhos nas plataformas e avaliações.

# data[].attributes.headline
2.2.1-Utiliza práticas de ensino- aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

# data[].attributes.subject
2.2.1-Utiliza práticas de ensino- aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

# data[].attributes.body
Atividade desenvolvida utilizando os notebooks para a realização da plataforma Mathific onde cada dupla teria que ler o problema e interpretar e apresentar a solução.

# data[].attributes.headline
   2.2.2 Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas             aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

# data[].attributes.subject
   2.2.2 Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas             aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

# data[].attributes.body
1-Avaliar continuamente a aprendizagem por meio de observação e checagem durante as aulas e exercícios propostos.

# data[].attributes.attachment_caption
No dia do PI foi desenvolvido uma atividade de exploração de campo à procura de valores próximos ao valor de PI. Onde é percebido que figuras pequenas ou maiores os valores para o cálculo sempre será o mesmo de PI.

# data[].attributes.headline
-2.3.1 Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática 2.3.1 Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).(contexto do aluno, Projeto de Vida etc)

# data[].attributes.subject
-2.3.1 Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática 2.3.1 Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).(contexto do aluno, Projeto de Vida etc)

# data[].attributes.headline
2.3 .2-Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o  entendimento dos conceitos do currículo.

# data[].attributes.subject
2.3 .2-Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o  entendimento dos conceitos do currículo.

# data[].attributes.body
Tivemos aqui alguns palestrantes como o Advogado Mauricio, o coordenador da Fundação Casa e o Bombeiro Vitor falando cada um de seus trabalhos atribuídos para que cada estudante da eletiva Segurança Publica venha compreender a função de cada um.

# data[].attributes.headline
2.3.3 Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

# data[].attributes.subject
2.3.3 Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

# data[].attributes.body
Atividade desenvolvida com a professora Kamila na Eletiva de Segurança Publica.

# data[].attributes.headline
1-2-1-Promove práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

# data[].attributes.subject
1-2-1-Promove práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

# data[].attributes.body
Debate com os estudantes com o palestrante advogado Mauricio sobre a carreira de direito.

# data[].attributes.headline
1-2-2-Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

# data[].attributes.subject
1-2-2-Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

# data[].attributes.body
Atividade com estudantes do 9º ano onde cada grupo de 4 alunos teriam que desenvolver cálculo de área e perímetro da quadra, aplicação da aula invertida sobre o número PI relacionando com o cálculo da circunferência e a área do círculo.

Atividade de investigação sobre os números que se  aproximam com o PI.

# data[].attributes.attachment_caption
Conversa com os estudantes Ian e Andrey sobre seus projetos de vida durante Tutoria individual.

# data[].attributes.headline
1-2-3-Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

# data[].attributes.subject
1-2-3-Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

# data[].attributes.headline
1-3-1-Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

# data[].attributes.subject
1-3-1-Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

# data[].attributes.body
Dinâmica junto com a professora Bruna e os estudantes sobre o papel do professor na vida estudantil de cada um e cada estudante relatou o que queria para seu ano letivo e seu projeto de vida.

# data[].attributes.headline
1-3-2-Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

# data[].attributes.subject
1-3-2-Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

# data[].attributes.body
Documentos desenvolvidos para um melhor acompanhamento de meus trabalhos atribuidos.

# data[].attributes.headline
3- Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

# data[].attributes.subject
3- Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

# data[].attributes.headline
3-1-1 Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

# data[].attributes.subject
3-1-1 Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

# data[].attributes.body
Formação pelo MEET de Multiplicadores sobre Plataformas digitais Mathific,Khan Academic e Geogebra.

# data[].attributes.headline
3-1-2 Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC, leituras, palestras, feiras e outros meios)

# data[].attributes.subject
3-1-2 Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC, leituras, palestras, feiras e outros meios)

# data[].attributes.body
1ª Formação na diretoria DergSul junto com a equipe da Efap para formação de multiplicadores.

# data[].attributes.headline
3-2-1Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc)

# data[].attributes.subject
3-2-1Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc)

# data[].attributes.body
Devolutiva dos Gestores da escola Eliane e Hélio para que meu trabalho seja feito com melhor desempenho.

# data[].attributes.headline
3-3-1 Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas. 

# data[].attributes.subject
3-3-1 Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas. 

# data[].attributes.body
Através de leituras do documento 360 (comentários feitos pelos alunos )mudo minhas praticas durante as aulas para um melhor desenvolvimento.

# data[].attributes.headline
3-3-2 Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

# data[].attributes.subject
3-3-2 Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

# data[].attributes.body
Atividades desenvolvidas pelos estudantes durante aula de Mathific e Alura.

# data[].attributes.headline
4-Comprometimento com o processo e resultado

# data[].attributes.subject
4-Comprometimento com o processo e resultado

# data[].attributes.headline
4-1-1 Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance  das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

# data[].attributes.subject
4-1-1 Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance  das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

# data[].attributes.body
Documentos desenvolvidos para um melhor desempenho dos estudantes junto com a Coordenadora Eliane.

# data[].attributes.headline
4-2-1 Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

# data[].attributes.subject
4-2-1 Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

# data[].attributes.body
Com base nos dados das avaliações Paulista foi feito um levantamentos das atividades com menores desempenho e assim elaboramos junto com a equipe de Matemática um Plano para o Saresp.

# data[].attributes.headline
4-3-1 Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

# data[].attributes.subject
4-3-1 Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Foram realizadas retomadas dos conteúdos em defasagem e alguns simulados.

# data[].attributes.attachment_caption
Momentos onde estudantes teve a iniciativa de fazer um grupo de estudos para estudar para as avaliações externas com a ajuda de alguns professores ,estudantes desenvolvendo pipas na Eletiva de Pipas, Matemática e Origami e depois uma confraternização entre os estudantes e professores.

# data[].attributes.headline
5-1-1 Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.subject
5-1-1 Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.headline
5-1-2-É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

# data[].attributes.subject
5-1-2-É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

# data[].attributes.body
Conversando com a estudante Bianca 9ºC respeito de sua vida estudantil.

# data[].attributes.headline
5-1-3 Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda)

# data[].attributes.subject
5-1-3 Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda)

# data[].attributes.body
Contribuindo para os trabalhos desenvolvidos na Eletiva Jovens cientistas com o professor Ricardo e Manoel.

# data[].attributes.headline
5-2-1 Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

# data[].attributes.subject
5-2-1 Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

# data[].attributes.body
Momento de formação para um melhor desempenho dos estudantes em grupos de áreas encontrando estratégias para atingir as dificuldades encontradas nas avaliações.

# data[].attributes.headline
5-2-2-Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

# data[].attributes.subject
5-2-2-Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

# data[].attributes.body
Momento de reunião de pais para conversar sobre o rendimento escolar de cada estudante.

# data[].attributes.headline
5-2-3 Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (ATPC, conversas individuais etc).

# data[].attributes.subject
5-2-3 Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (ATPC, conversas individuais etc).

# data[].attributes.body
Conversas sobre suas vidas acadêmicas e com isso resultados satisfatórios.

# data[].attributes.headline
5-2-4 Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como co-responsáveis.

# data[].attributes.subject
5-2-4 Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como co-responsáveis.

# data[].attributes.body
Participação de alguns pais e estudantes na Eletiva Lei e Ordem.

# data[].attributes.headline
6-1-2 Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

# data[].attributes.subject
6-1-2 Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

# data[].attributes.body
Através de reuniões e conselhos de classes temos a visão de como os estudantes estão alcançando a melhoria acadêmica.

# data[].attributes.headline
6-2-1 Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

# data[].attributes.subject
6-2-1 Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

# data[].attributes.body
Simulados de conteúdos para obter um melhor resultado.

# data[].attributes.headline
6-3-1 Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

# data[].attributes.subject
6-3-1 Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

# data[].attributes.body
Atividade de retomada de conteúdo com a metodologia ativa Kahoot.

# data[].attributes.headline
6-3-2-Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas

# data[].attributes.subject
6-3-2-Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas

# data[].attributes.body
Através de diálogos com os estudantes e mostrando os pontos positivos e negativos de cada ação não satisfatória chegamos a um consenso.

# data[].attributes.headline
7-1-1 Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

# data[].attributes.subject
7-1-1 Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

# data[].attributes.body
Registro de boas praticas no documento Padlet e Plano de ação.

# data[].attributes.headline
7-2-1 Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

# data[].attributes.subject
7-2-1 Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

# data[].attributes.body
Compartilhando o desenvolvimento do Piaf com o professor Ricardo.

# data[].attributes.headline
7-3-1 Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas. 

# data[].attributes.subject
7-3-1 Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas. 

# data[].attributes.body
Replicando uma atividade sobre tutoria com a professora Eloilda que trabalha em outra escola.

# data[].attributes.headline
7-3-2 Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para a rede e para a comunidade.

# data[].attributes.subject
7-3-2 Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para a rede e para a comunidade.

# data[].attributes.body
Compartilhando um aprendizado de pipa com o Guarda da escola.

# data[].attributes.body
Culminância da Eletiva Lei e Ordem onde os estudantes desenvolveram um mini júri popular sobre o desabamento de um teto de uma escola ocasionando a morte de um estudante .

# data[].attributes.body
Desenvolvendo pipas e cálculos de áreas para a eletiva de Pipas e origamis.