# data[].attributes.headline
Dit heb ik uitgetest (digitale inclusie en A.I.)

# data[].attributes.subject
Dit heb ik uitgetest (digitale inclusie en A.I.)

# data[].attributes.body
Voor digitale inclusie heb ik in de klas de toegankelijkheidsinstellingen in microsoft gebruikt, de translator, editor en voorlezen.
Voor A.I. heb ik chat GPT gebruikt voor een eigen werk ivm klasmanagement.

# data[].attributes.body
Tijdens de eerste les vulde je een Bookwidget in om jouw beginsituatie in te schatten. Vul de vragen hieronder aan.

# data[].attributes.headline
Dit testte ik uit (praktische & interactieve tools):

# data[].attributes.subject
Dit testte ik uit (praktische & interactieve tools):

# data[].attributes.body
Nr. 11 gestructureerd organiseren van groepswerk.

Classroomscreen, Flippity, answergarden.

# data[].attributes.body
Genially en Thinglink

# data[].attributes.headline
Ik ontwierp dit materiaal (interactieve beelden & kennisclips):

# data[].attributes.subject
Ik ontwierp dit materiaal (interactieve beelden & kennisclips):

# data[].attributes.body
Ik heb thinglink uitgeprobeerd en hiermee dit gemaakt.

# data[].attributes.headline
Als ik mijn beginsituatie bekijk, dan kan ik zeggen dat ik hier al in gegroeid ben:

# data[].attributes.subject
Als ik mijn beginsituatie bekijk, dan kan ik zeggen dat ik hier al in gegroeid ben:

# data[].attributes.body
Ik ben enorm gegroeid in het gebruik van de tools. AI wilde ik niet gebruiken, tot de uitleg die we kregen in de les en alles duidelijk werd. Ik heb de sprong genomen en heb er nog helemaal geen spijt van. Het is een superhandig iets waar ik nog heel veel gebruik van zal maken. Voor mijn eigen schoolwerk maar ook in de klas met mijn leerlingen als thuis met mijn kinderen. Ik heb heel wat dingen leren kennen en leren gebruiken zoals Wooclaps, Gennially, Thinglink, Scribs, ... Ook tijdens de workshops heb ik kennis gemaakt met de VR bril. Dit vind ik iets heel leuk maar zou ik niet gebruiken in mijn lessen, ik denk dat dit zeer snel chaotisch kan worden in de klas. Iemand gaf dit tijdens de bespreking na de workshops ook aan dat hij dit deed met een klas van 8leerlingen en dat het al te veel was. Zoals je ons een schop onder ons gat gaf heeft me wakker geschud. De computer zal inderdaad niet ontploffen door dingen te proberen en ik zal dit in de toekomst zeker verder doen. Dankbaar dat we gepushed worden om dingen te testen.

# data[].attributes.headline
Deel hier de link naar hetgeen je uittestte zoals je dit zou doen met je collega's of met je lln - of neem een screenshot.

# data[].attributes.subject
Deel hier de link naar hetgeen je uittestte zoals je dit zou doen met je collega's of met je lln - of neem een screenshot.

# data[].attributes.body
Ik probeerde de 3 uit. Answergarden past hier volgens mij niet in het rijtje. Answergarden kan je meer gebruiken in klasverband.

Op classroomscreen deed ik dit (het lukte mij niet om de link te delen, hij geeft een lege pagina terug i.p.v. wat ik probeerde)

en op Flippity deed ik dit (zie link) Flippity.net: Random Name Picker

# data[].attributes.body
Bij genially kan je: een bestaande escaperoom volledig aanpassen en verschillende foto's toevoegen op 1 pagina als ik vb een escaperoom maak. Het ontwerp is er helemaal en alles kan je veranderen.

Bij thinglink kan je iets delen via een link of ook een QR code aanmaken

Bij genially kan je verschillende foto's toevoegen aan 1 pagina, bij thinglink lukt dit niet. Als je meerdere foto's nodig hebt bij thinglink op 1 pagina maak je dit best in een ander programma en kan je het als 1 foto uploaden bij thinglink.

# data[].attributes.body
Het helpt voor de leerlingen dat je met foto's werkt om dingen te onthouden. Het helpt om te studeren dat ze het kunnen visualiseren. Dit zal ik gebruiken bij de uitleg van het kappersmateriaal.

# data[].attributes.headline
Uit de feedback van dit semester (van medestudenten, lector, leerlingen, collega's ...) kan ik deze drie groeikansen/verbeterpunten benoemen voor mezelf:

# data[].attributes.subject
Uit de feedback van dit semester (van medestudenten, lector, leerlingen, collega's ...) kan ik deze drie groeikansen/verbeterpunten benoemen voor mezelf:

# data[].attributes.body
1 - Weten hoe je Chat GPT of Co pilot kan gebruiken. Ook voor wat je het allemaal kan gebruiken.

2 - Hoe ik in mijn lessen haarzorg toch gebruik kan maken van vb. Genially, Thinglink, ...

3 - Hoe ik bepaalde dingen best opzoek en ermee leer werken. Hoe ik mijn lessen boeiender kan maken en een leukere presentatie kan maken dan gewoon met PowerPoint.

4- Misschien nog eentje voor mezelf toevoegen ...

Computers ontploffen niet door te proberen. :-)

# data[].attributes.headline
Uit de analyse van mijn beginsituatie blijkt dat ik hier al enige notie van heb (maar nog behoorlijk wat bij te leren):

# data[].attributes.subject
Uit de analyse van mijn beginsituatie blijkt dat ik hier al enige notie van heb (maar nog behoorlijk wat bij te leren):

# data[].attributes.body
Door de ICT lessen te volgen in het eerste semester lukken bepaalde dingen wel al. Ik merk wel dat ik er nog enorm onzeker over ben en soms iets niet durf testen uit schrik iets verkeerd te doen. Vb. chat GPT vind ik enorm wennen. Ik ben daar misschien ouderwets in zeg ik dan :-)

Doordat de laptop nog niet zoveel gebruikt word of werd is de kennis ook niet zo goed. Ook ben ik iemand die alles gewoon opnieuw zou opstarten als er iets niet lukt op blokkeert. Mijn geduld is soms wat zoek op vlak van internet en computers.

# data[].attributes.body
Met Classroom en Flippity kan je namen ingeven waardoor de computer groepjes kan maken of mensen kan kiezen zonder dat je dit zelf moet doen. Hierdoor is er geen discussie mogelijk en kan iedereen eens samen werken met iemand anders. Ik vind dat dit een meerwaarde heeft om groepswerk gestructureerd te organiseren.

# data[].attributes.headline
Dit leerde ik van of aan medestudenten: 

# data[].attributes.subject
Dit leerde ik van of aan medestudenten: 

# data[].attributes.body
Iemand toonde mij hoe je een QR code kan aanmaken op thinglink en hoe hij dit dan gebruikte in de klas.

Hoe je start met genially en hoe ik het voor mijn les zou kunnen gebruiken want dit zag ik niet voor mijn vak. Het voorbeeld met de escaperoom test ik zeker verder uit.

Hoe je kan spreken tijdens een powerpoint en dat het programma ondertussen de vertaling toont op het scherm.

Hoe je met scribe een stappenplan kan maken.

Hoe of wat je kan vragen aan chat GPT of copilot. De manier van je vraagstelling en hoe je een pdf kan gebruiken bij copilot.

# data[].attributes.body
Het aanpassen van de grootte en kleur van de muis heb ik gebruikt en is handig om meer zichtbaar te zijn. In de klas is dit gemakkelijk om iets sneller te kunnen aanduiden. Je kan ook eventueel het tekentje aanpassen maar dit doe ik niet omdat ik het zelf een soort afleiding vind.

De lichtintensiteit is ook iets dat ik gebruik omdat het licht in de klas soms zorgt voor een slecht beeld.

Ik heb een tekst laten voorlezen voor iemand met Dyslexie, als er moeite hebben met de grote van de tekst kan deze ook vergroot worden.

Het is toegankelijk voor alle leerlingen ook voor de leerlingen die een visuele, auditieve of motorische beperking hebben.

Het lesmateriaal kan aangepast worden voor verschillende leerstijlen, behoeften en niveaus van de leerlingen.

# data[].attributes.body
Het heeft eventjes geduurd voordat ik wist hoe ik ermee kon werken. Eens ik op de juiste pagina zat vond ik het heel gemakkelijk in gebruik en leuk. Al snel vond ik een foto om te gebruiken en maakte ik verschillende icoontjes voor het materiaal dat ik wilde benoemen en uitleggen. Er zijn heel wat mogelijkheden met dit programma. Je kan iets met een foto doen maar ook met video's kan je werken. Dit vinden we in ons vak haarzorg niet echt van toepassing.

# data[].attributes.body
Chat GPT is een meerwaarde om te gebruiken bij opdrachten, bij LVB, toetsen of taken opstellen en waarschijnlijk nog veel meer. Je spaart er tijd mee als je verschillende voorbeelden nodig hebt vb. bij meerkeuzevragen. Het helpt je snel met verschillende ideeën dat je kan gebruiken en verwerken. Het kan de leerlingen helpen als ze met vragen zitten en snel een antwoord nodig hebben als ze voorbeeld thuis een werk moeten maken. In verband met de andere tools zijn sommige dingen leuke extra's om toe te voegen aan de les waardoor het soms eens onderbroken is en positief kan werken op het enthousiasme in de klas. Het is veel meer dan gewoon de saaie theorie die gegeven word. Interactieve beelden kunnen gebruikt worden zodat de leerlingen bepaalde technieken in haarzorg beter begrijpen. Het evalueren kan op verschillende manieren door de leerkracht, maar ook de leerlingen kunnen zo dingen op hun eigen tempo leren. Een presentatie of foto kan boeiender gemaakt worden dan een gewone PowerPointpresentatie. Wat je bij het leren werken met alles nodig hebt, is een portie geduld en zin om ervoor te gaan en ook mag je geen schrik hebben om te proberen. Eens je dit merkt en je de tijd ervoor neemt openen er veel meer deuren dan gewoon je les aframmelen zoals er in het boek staat en kan je iedere les uniek maken.

# data[].attributes.headline
En daarvoor zal ik volgende actie(s) ondernemen (formuleer je actie zo SMART-I mogelijk):

# data[].attributes.subject
En daarvoor zal ik volgende actie(s) ondernemen (formuleer je actie zo SMART-I mogelijk):

# data[].attributes.body
Chat GPT zal ik zowel voor mezelf bij taken voor school en als ik zelf kan les geven gebruiken, ook voor mijn kinderen ga ik het ze leren gebruiken om ze te helpen. Dit zal vooral tijdens het schooljaar zijn. Maar ook tijdens de vakantie zal ik het meer gebruiken als ik iets niet weet of hulp kan gebruiken. Ik zal eens kijken om de uitleg van een basissnit te maken in Thinglink, dit zou ik graag deze zomer uittesten en dan volgend jaar eventueel gebruiken als ik een opdracht heb op een school. Dit wil ik al eens uitproberen voor de lessen terug starten in september, als er dan eventueel vragen zijn dat er al naar een oplossing kan gezocht worden. Indien ik op nog een idee kom om eventueel voor te bereiden zal ik dit ook al proberen uit te werken, dit zal wat afhangen van hoe vlot het gaat voor de basissnit.

Het gebruik van Genially of iets anders om een quizz te maken of de leerlingen te testen vb. op het einde van de les ga ik nog even laten voor wat het is, maar zou ik graag willen bekijken eens ik voor de klas sta of stage ga doen. Dan zal ik er meer een kijk op krijgen waar ik het kan gebruiken en hoe. Ik zal dit dan ook zeker doen, zodat de les eens onderbroken is en het enthousiasme van de leerlingen weer wat kan naar boven gehaald worden of toch aanwezig blijft.

# data[].attributes.body
Het is zeker een meerwaarde om te gebruiken. Hierdoor kan je discussies voorkomen, ook is het goed dat iedereen eens met iemand anders werkt en niet altijd met dezelfde persoon. Zo leren ze elkaar eens kennen op een andere manier en voorkom je de groepsvorming naar eigen keuze.

# data[].attributes.headline
Volgende keer zou ik dit zeker opnieuw doen (digitale inclusie)

# data[].attributes.subject
Volgende keer zou ik dit zeker opnieuw doen (digitale inclusie)

# data[].attributes.body
De hulpmiddelen gebruiken voor de leerlingen die moeite hebben met bepaalde dingen vb. lezen, spelling, zicht, begrijpen, vertalen, ...

# data[].attributes.body
Inloggen en starten met het programma ging wat moeizaam. Bij het inloggen moet je aangeven dat je leerkracht bent want als student kon ik niet starten met het programma. Ook vind ik het soms moeilijk omdat alles in het Engels is. Met een beetje opzoekwerk is het wel snel duidelijk.

# data[].attributes.headline
Dit wil ik in de toekomst zeker nog bijleren:

# data[].attributes.subject
Dit wil ik in de toekomst zeker nog bijleren:

# data[].attributes.body
Ik wil nog beter leren werken met programma's die ik kan gebruiken in mijn lessen haarzorg. Om vb. foto's voor te stellen op een leuke en originele manier, een vraagstelling te doen op het einde van de les, boeiende presentaties maken. Het is nog wat zoeken wat ik zou kunnen doen voor mijn vak. Dit zal waarschijnlijk ook nog duidelijker worden eens ik voor de klas sta. Ik ben al heel wat vooruit maar zal er zeker nog veel mee moeten bezig zijn.

# data[].attributes.body
Indien je twee leerlingen hebt die niet mogen samenwerken dan is dit moeilijk want je kan geen voorkeur ingeven.

# data[].attributes.headline
Volgende keer zou ik dit zeker anders doen (digitale inclusie)

# data[].attributes.subject
Volgende keer zou ik dit zeker anders doen (digitale inclusie)

# data[].attributes.body
Alles goed bekijken op voorhand en vastleggen wie wat eventueel kan gebruiken. Het allemaal aanbieden maar niet verplichten. Ook melden als er meer uitleg omtrent nodig is dat dit zeker kan gevraagd worden.

# data[].attributes.headline
Feedback van peers? Alternatieve toepassingen?

# data[].attributes.subject
Feedback van peers? Alternatieve toepassingen?

# data[].attributes.body
We vinden dat een video niet echt een meerwaarde kan zijn aan een les haarzorg. In de plaats van een video wordt een handeling meestal voorgetoond in de les en kunnen de ll ondertussen vragen stellen. De foto's kunnen we wel heel veel gebruiken. Voorbeeld een beschrijving van een handeling met foto's. Dit helpt de ll bij het visualiseren en het is dan ook goed dat ze dit bij hen hebben in de praktijkles.

# data[].attributes.body
xx

# data[].attributes.headline
Feedback van peers? Wat zag je bij anderen en wil je graag onthouden? (inclusie)

# data[].attributes.subject
Feedback van peers? Wat zag je bij anderen en wil je graag onthouden? (inclusie)

# data[].attributes.body
Geert gebruikte bij een powerpoint de vertaling. Hij gaat een Franse les geven en spreekt in het Frans terwijl het op het scherm zichtbaar is in het Nederlands wat hij verteld. Vind dit enorm goed omdat iedereen zoiezo alles dan verstaat en kan volgen. Het leek wel niet zo gemakkelijk om te praten zodat de computer alles verstaat. Ik ben benieuwd hoe hij het ermee zal gesteld hebben. Er werd verteld dat dit eventueel ook kan gebruikt worden als er een leerling anderstalig is. Dit denk ik zelf niet zo snel te gebruiken want als je dan meerdere leerlingen hebt die anderstalig zijn en elk een andere taal spreken kan dit niet gebruikt worden.

# data[].attributes.headline
Dit zag ik bij anderen en wil ik onthouden of uittesten:

# data[].attributes.subject
Dit zag ik bij anderen en wil ik onthouden of uittesten:

# data[].attributes.body
Tijdens de bespreking kwamen andere programma's aan bod.

-Lesson up is interessant om video's te bewerken en gebruiken maar is wel betalend.

-Indien je meer wil weten van bookwidgets kan je je op facebook lid maken van een groep en hier heel wat informatie van vinden.

-Genially is te vergelijken met thinglink.

-Over thinglink zelf is er niet veel meer gezegd geweest.

# data[].attributes.headline
Feedback van peers? Alternatieve toepassingen?

# data[].attributes.subject
Feedback van peers? Alternatieve toepassingen?

# data[].attributes.body
AI past zich aan aan het niveau van de leerlingen, wat goed is omdat ze dan niet te snel gaan als het moeilijk is of te traag als het gemakkelijk is. Dit kan zorgen dat hun zelfvertrouwen groeit of dat de stress vermindert.

Met AI kunnen de leerlingen direct reactie krijgen op hun werk dat ze maken waaruit ze zelf kunnen leren. Ze kunnen ook zelf bijsturen dan waar nodig is of eventueel verbeteren.

Het helpt om leren boeiender te maken als ze vb. vragen stellen aan chat GPT waarbij de uitleg dan aangepast is aan hun leerniveau?

# data[].attributes.headline
Dit zag ik bij anderen en wil ik onthouden of uittesten:

# data[].attributes.subject
Dit zag ik bij anderen en wil ik onthouden of uittesten:

# data[].attributes.body
Jammer genoeg was ik afwezig tijdens deze les en heb niemand anders zijn voorbeelden gezien.

# data[].attributes.headline
Volgende keer zou ik dit zeker opnieuw doen (A.I.)

# data[].attributes.subject
Volgende keer zou ik dit zeker opnieuw doen (A.I.)

# data[].attributes.body
Ik stond heel kritisch tegenover chat GPT, maar door de uitleg in de les en het uitproberen ervan vind ik het enorm leuk en interessant om te gebruiken. Het heeft mij al enorm geholpen bij de laatste taken dat ik maakte of vragen waarmee ik zat over bepaalde dingen. Als je vb. iets eenvoudiger wil uitgelegd krijgen of een zin of vraag op een andere manier wil stellen. Ook in de klas zal ik het uitleggen als een middel die je kan HELPEN en ONDERSTEUNEN maar niet als iets dat je klakkeloos moet kopiëren. Blij dat ik het heb leren kennen en moest proberen ermee te werken. :-)

# data[].attributes.headline
Volgende keer zou ik dit zeker anders doen (A.I.)

# data[].attributes.subject
Volgende keer zou ik dit zeker anders doen (A.I.)

# data[].attributes.body
De vragen ga ik uitgebreider stellen. Dat is iets waar ik zeker nog aan moet werken en over kan bijleren. Hoe beter de vraag gesteld word hoe beter het antwoord is. Zoals in de les gezegd word: shit in is shit out. Ik heb dit zeker ondervonden want in het begin dat ik het geprobeerd heb was ik iemand die zei "die chat GPT dat werkt niet bij mij" (OEPS:-))

Ook wil ik het eens vergelijken met wat copilot zijn antwoorden zijn.

# data[].attributes.headline
Feedback van peers? Wat zag je bij anderen en wil je graag onthouden? (A.I.)

# data[].attributes.subject
Feedback van peers? Wat zag je bij anderen en wil je graag onthouden? (A.I.)

# data[].attributes.body
Dat AI niet dient om mensen dommer te maken en taken over te nemen van ons. Het is heel handig om dingen beter te verstaan, nieuwe vraagstellingen te vinden of iets simpeler uit te leggen gewoon te helpen met je vragen. De feedback is zeker interessant kritisch en positief.

Shit in is shit out, helemaal waar. Als je bepaald vragen hebt voor een toets of taak maar er staat een woord in waarvan je denkt dat de leerlingen het niet zullen verstaan, dat je dit kan vragen aan chat GPT en ik stond verstel van ahnja zo kan je het beter vragen. Want zelf kan je er niet altijd opkomen. Ik sta iedere keer bij het gebruik versteld van wat het kan helpen en gewoon kan.

Copilot kwam aan bod in de groep en erna in de les. Dit ga ik ook verder gebruiken en vergelijken met chat GPT. Een samenvatting van een pfd of een toets maken van een bepaald hoofdstuk en het vertalen naar een andere taal is al geprobeerd. Hij vertaald wel niet letterlijk de tekst, meer een samenvatting.

In de groep toonde iemand hoe hij met scribe te werk ging. Superhandig om een stappenplan uit te leggen zonder screenshots te moeten nemen. Iemand toonde hoe je kan uitleggen dat je een routebeschrijving moet gebruiken en iemand anders toonde hoe je aanwezigen kan aanduiden in smartschool. Leek vlot te gaan zonder veel poespas en is heel duidelijk.

# data[].attributes.body
Voorlopig heb ik geen vragen bij wat ik uitgetest heb. Alles is duidelijk en als ik een vraag had stelde ik deze aan chat GPT of zocht het op een andere manier op. Uiteindelijk ben ik blij dat ik iets gevonden heb waarmee ik aan de slag kan. Bedankt.

# data[].attributes.headline
Na les 4 ben ik hiermee aan de slag gegaan: 

# data[].attributes.subject
Na les 4 ben ik hiermee aan de slag gegaan: 

# data[].attributes.body
Met Genially heb ik mijn escaperoom verder uitgewerkt over krullen. Copilot heb ik samen met mijn zoon van het tweede middelbaar uitgetest en wat gezocht wat we er beide mee kunnen doen. Hij moet dikwijls een samenvatting maken over een dier en dit kon hij al zeker gebruiken. Ik gebruikte het als hulpmiddel om een presentatie van klasmanagement voor te bereiden.