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Das Machbarometer - Digitale Plattform mit diversen Methoden zur Beteiligung junger Menschen

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Das Machbarometer - Digitale Plattform mit diversen Methoden zur Beteiligung junger Menschen

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Herzlich Willkommen beim Machbarometer! Hier wird Beteiligung machbar! Jetzt loslegen Was ist das Machbarometer? Eine Plattform für Beteiligungsmethoden. Es gibt sehr viele Möglichkeiten Teilhabe in den Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zu realisieren. Aber wo anfangen? Wo weitermachen? Und wie methodisch vorgehen? Das Machbarometer zeigt vielfältige partizipative Möglichkeiten auf und beleuchtet verschiedene Aspekte von [...]

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Niedrigschwellig und interaktiv. Eine Smartphone-App, die bestehende und zukünftige Beteiligungsverfahren sinnvoll ergänzt und erweitert.

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Für wen ist PLACEm geeignet?

Die Mitrede-App PLACEm kann sowohl von Kommunen als auch von Schulen, Sportvereinen, Jugendtreffs oder der Freiwilligen Feuerwehr genutzt werden.

Was bietet PLACEm?

Online und Offline - beide Welten verschwimmen immer mehr miteinander und lassen sich nicht mehr voneinander trennen. Was im Internet passiert, spielt auch offline eine Rolle und umgekehrt. PLACEm möchte eine Verknüpfung zwischen on- und offline möglich machen. Die Mitrede-App ist ein digitales Werkzeug, das aber keinesfalls die persönliche Kommunikation ersetzen soll. PLACEm bietet die Weitergabe von Informationen und Beteiligungsoptionen in Form von Fotos und Videos, Quizzen, Aufgaben, Umfragen und Events. Als ein "Place" wird der jeweilige Ort der Beteiligung bezeichnet. So könnte beispielsweise der Place „Sophie-Scholl-Gymnasium Klasse 8A" oder auch der Place "Kreiszeltlager" erstellt werden. Einem Place kann der User nur über das Scannen eines QR-Code mit Hilfe des Smartphones beitreten, den er entweder in persona, in ausgedruckter Form oder digital über Soziale Medien erhalten kann. Der Place-Admin kann somit die Öffentlichkeit seines Places selbst regulieren, denn nur er, oder von ihm hinzugefügte Admins, verfügen über diesen QR-Code.

Beteiligung lohnt sich!

Für das Lesen von Beiträgen oder das Lösen von Quizzen erhalten die Nutzer*innen Erfahrungspunkte, mit denen sie sich und andere in den Highscore-Listen vergleichen können. Als Inhaber der Premiumversion kann man zudem auch Places erstellen, in denen die Nutzer*innen für ihre Beteiligung sogenannte Prämienpunkte sammeln. Hier legen die Admins eines Places selbst fest, wie viel Punkte es für welche Art von Beteiligung gibt und welche Preise die Nutzer*innen für eine bestimmte Anzahl von Prämienpunkten einlösen können. Zum Beispiel könnten sich Jugendliche mit potentiellen Verbesserungsvorschlägen für das Freibad einen freien Eintritt erspielen.

Darauf ist zu achten:

PLACEm ermöglicht es dem Admin seine Mitglieder direkt zu erreichen, sie mit Neuigkeiten zu versorgen und zu beteiligen. Die Nutzer*innen werden via Push-Benachrichtigungen über neue Beiträge, Umfragen und Quizze informiert. Mitglieder eines Places können Ideen einreichen und dadurch mit dem Admin in Kontakt treten, eine direkte Chatfunktion gibt es nicht.

Datenschutz

PLACEm sammelt keine personenbezogenen Daten. Das Anlegen eines Benutzeraccounts ist optional. Alle Basis-Funktionen der App sind auch ohne Account bespielbar. Beim Erstellen eines Accounts sind Benutzername und Passwort Pflichtangaben, die Angabe von Geschlecht und Geburtsjahr ist dagegen optional. Bei der Auswertung von Umfragen und Quizzen wird nur die Häufigkeit der Antworten ausgewertet, Benutzernamen können dabei nicht eingesehen werden.

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Die Mitrede-App PLACEm kann sowohl von Kommunen als auch von Schulen, Sportvereinen, Jugendtreffs oder der Freiwilligen Feuerwehr genutzt werden. Online und Offline - beide Welten verschwimmen immer mehr miteinander und lassen sich nicht mehr voneinander trennen. Was im Internet passiert, spielt auch offline eine Rolle und umgekehrt.

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Ein Kinderrechte-Spaziergang durch den Stadtteil

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Ein Kinderrechte-Spaziergang durch den Stadtteil

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Die Kinderrechte-Brille im               non-formalen Bildungsbereich

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Die Kinderrechte-Brille im               non-formalen Bildungsbereich

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Jugendliche stärken - mit Kinder- und Jugendrechten

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Jugendliche stärken - mit Kinder- und Jugendrechten

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Makista | Bildung für Kinderrechte & Demokratie

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„Kinderrechte gelten nur für Kinder. Jugendlichen bringt das eigentlich nichts." Stimmt das? Natürlich nicht! Für sie (genauso wie für jüngere Kinder) gilt die UN-Kinderrechtskonvention (UN-KRK). Diese Menschenrechte mit ihren Prinzipien Gleichheit / Nicht-Diskriminierung, Schutz, Förderung und Partizipation sind von großer Bedeutung für das Heranwachsen aller jungen Menschen in eine demokratische Gesellschaft. Kinderrechtsbildung kann helfen, alltägliche Dilemmata nachzuvollziehen und konstruktiv kritisch über Entscheidungsfindungen zu diskutieren.

Damit Erwachsene (vor allem Lehr- und Fachkräfte) die Jugendlichen dabei gut begleiten können, braucht es eine explizite Auseinandersetzung mit der UN-KRK. Und das Bewusstsein dafür, dass Jugendliche Möglichkeiten brauchen, in denen sie erleben können, dass sie sich für ihre Rechte stark machen können.

Der Makista-Schwerpunkt „Kinderrechte sind Jugendrechte" greift dieses Thema auf. Im Januar 2022 haben wir dazu die Broschüre „Jetzt erst recht. Warum Kinderrechte helfen, Jugendliche zu stärken" herausgegeben sowie neue Fortbildungsangebote entwickelt:

Wir unterstützen damit Lehr- und Fachkräfte der weiterführenden Schulen oder Jugendarbeit dabei, die Kinderrechte in ihrer Wirkung für Jugendliche wahrzunehmen und als Teil der Menschenrechtsbildung in den pädagogischen Alltag zu integrieren. Wie werden Kinderrechte zum Bezugsrahmen für demokratische Aushandlungsprozesse oder für die Auseinandersetzung mit Diskriminierungsgeschehen und Rassismus? Welche Bezüge zu gesetzlichen Verankerungen gibt es und welche Rolle spielt die UN-KRK im Diskurs der Menschenrechtsentwicklung?

Verschiedene Anregungen und Methoden für Projekt- oder Unterrichtsarbeit zeigen, wie sich Jugendliche die Kinderrechte selbst erschließen und sich dafür einzusetzen können, z. B. mit unserem Postkarten-Set „Kinderrechte sind Jugendrechte", in der Auseinandersetzung mit Biographien wichtiger Kämpfer:innen für Kinderrechte oder in einem Projekt „Actionbound. Entdecke deine Stadt". Auf dieser Grundlage können Jugendliche ihren Alltag und ihre Vorstellungen über ihre Zukunft untersuchen. Und herausfinden: Was können wir tun?

Wir freuen uns darauf mit Ihnen zu arbeiten - in (schul)internen Fortbildungen für Lehr- und Fachkräfte, die kombiniert werden können mit einem Workshop-Angebot für Jugendliche. Gerne konzipieren wir auch institutionenübergreifende Fortbildungsangebote.

Unsere Angebote (Details siehe Downloadspalte)

institutioneninterne (oder vernetzende) Fortbildung für Fachkräfte (aus Schulen oder außerschulischen Institutionen)

Training für Schüler:innen- und Jugendvertretungen

Anstoß von Projekten wie Actionbound oder Peer-Coaches

Nachhaltige Begleitung (im Schuletzwerk für Kinderrechte und Demokratie Hessen)

Unsere Materialien (Details siehe Downloadspalte):

Broschüre „Jetzt erst recht. Warum Kinderrechte helfen, Jugendliche zu stärken"

Postkartenset für Jugendliche (u. a. zu ökologischen Kinderrechte, Nicht-Diskriminierung, Mitgestalten und Freizeiträumen)

Flyer „Kinderrechte sind Jugendrechte"

Buchtipp:
Know your rights!: Klartext über die Rechte von Kindern und Jugendlichen. Mit einem Vorwort von Fridays for Future-Aktivistin Luisa Neubauer. Mehr zum Buch

Ansprechperson:
Jasmine Gebhard
gebhard@makista.de
069 949446740

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NEU: Kinderrechte sind Jugendrechte | Makista

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„Kinderrechte gelten nur für Kinder. Jugendlichen bringt das eigentlich nichts." Stimmt das? Natürlich nicht! Für sie (genauso wie für jüngere Kinder) gilt die UN-Kinderrechtskonvention (UN-KRK). Diese Menschenrechte mit ihren Prinzipien Gleichheit / Nicht-Diskriminierung, Schutz, Förderung und Partizipation sind von großer Bedeutung für das Heranwachsen aller jungen Menschen in eine demokratische Gesellschaft.

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Eine Rezension zum Spiel von Mädchen aus dem Mädchencafe Hamburg-Hohenhorst:

Hallo! Wir sind eine Gruppe von Mädchen aus dem Mädchencafe in Hamburg Hohenhorst. Uns wurde das Spiel "Das grosse Kinderrechtespiel" von der Diakonie Hamburg geschenkt.

Wir haben folgende Anmerkungen zum Spiel:

Die Aufteilung in Kinder und Fachkräfte ist sehr schön! Kinder können so gemeinsam überlegen.

Jedoch sind die Fragen zumeist für die Altersgruppe 9-13 zu schwierig. Die offenen Fragen ganz besonders. Die Alltagsorientierten Fragen sind besser.

Rollenspiele zu: "wie kann ich mein Recht auf einen Sportverein oder Besuch von meiner Freundin" einmal die Woche den Eltern gegenüber durchsetzen?" könnten die Fragen ergänzen.

Es fehlen Spielelemente: jedes Feld sollte eine Aktion bzw, Fragen beinhalten.

Die roten Karten für die Erwachsenen sind im Spiel nicht so geeignet.

Die Geschichte am Anfang ist viel zu lang. Und hat dann außer der Rechte nichts mehr mit dem Spiel zu tun. An der Geschichte ist gar nicht in Ordnung, dass Länder in Europa und in der Aufzählung der Kontinent Afrika aufgezählt werden (S. 14). Kinder bei uns kommen aus Ghana, Marokkko usw - sie werden oft diskriminiert und es heißt ihr sprecht doch "afrikanisch". Das Vorurteil sollte hier nicht bestärkt werden.

Es fehlt bei der Aufzählung der Kinderrechte das Recht auf den eigenen Körper.

Es könnten Kinder jeden Alters mitspielen, da alle Kinder gemeinsam spielen und die jüngeren von den älteren dann lernen - man muss nicht mal lesen können, solange ein Kind das lesen übernimmt. Wir hatten Kinder von 6-14 Jahre zum Testen.

Wir haben die Spielregeln verändert: Es wird auf jedem Feld eine Karte gezogen- damit mehr Action ist und wir denken uns zum Start eine eigene Geschichte zu Kinderrechten aus.

Fragen an Kinder kann man statt offen mit drei Antwortmöglichkeiten ergänzen, um es zu vereinfachen.

Danke für das Spiel- es lässt sich super einbinden in den Mädchencafe Alltag.

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Beschreibung

Die meisten Kinder und Jugendlichen wissen zwar, dass es die Kinderrechte gibt, bringen diese aber nicht mit ihrem Alltag in Verbindung. Das Kinder eigene Rechte haben, ist historisch recht neu und selbst im Bewusstsein vieler Erwachsenen nicht fest verankert. Ziel des Tischspiels ist es daher, anhand der Spielkarten über Kinderrechte ins Gespräch zu kommen, Kinder und Jugendliche über ihre Rechte aufzuklären und ihnen praktische Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sie ihre Rechte einfordern können oder welche Ansprechpersonen ihnen weiterhelfen können.

Das Grosse Kinderrrechte-Spiel ist für pädagogische Einrichtungen wie Horte, Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sowie Schulen gedacht. Es regt Fachkräft an, über die Umgangsweisen in der Einrichtung oder Schule mit Kindern und Jugendlichen nachzudenken und das Thema präsent werden zu lassen.

Altersempfehlung: ab 9 bis ca. 13 Jahren

Gruppengröße: 3 bis 5 Kinder und ihre Betreuungskräfte

Spielentwicklung:
Dr. Thea Rau in Zusammenarbeit mit der Deutsche Kinderschutzstiftung Hänsel+Gretel

Ein Projekt der Hänsel+Gretel Deutsche Kinderschutzstiftung, gefördert von der Jugendstiftung Baden-Württemberg und dem Stadtjugendausschuss e.V. Karlsruhe.

Spielinhalt:

Spielbrett

2 Spielfiguren

Würfel

57 Fragekarten für Kinder

28 Fragekarten für Fachkräfte

20 Informationskarten für Kinder

17 Informationskarten für Fachkräfte

17 Meinungskarten für Fachkräfte und Kinder

5 Blankokarten

100 Coins

Begleitheft mit Spielanleitung

Kinderrechte-Spiel Spielanleitung
Hinweis: Trotz sorgfältiger Recherche sind dem Entwickler-Team leider bei einigen Karten Fehler oder Ungenauigkeiten unterlaufen. Wir bitten dies zu entschuldigen und die Korrekturen zu beachten: Fehlerkorrekturen oder Egänzungen zu vier Karten des Kinderrechte-Spiels

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Ein Tischspiel zum Thema Kinderrechte für Kindertagesstätten, Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sowie Schulen. Hinweis: Trotz sorgfältiger Recherche sind dem Entwickler-Team leider bei einigen Karten Fehler oder Ungenauigkeiten unterlaufen. Wir bitten dies zu entschuldigen und die Korrekturen zu beachten: Fehlerkorrekturen oder Ergänzungen zu vier Karten des Kinderrechte-Spiels

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Kinderrechte gelten nicht nur für Kinder

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Kinderrechte gelten nicht nur für Kinder

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OPIN - Plattform für digitale Jugendbeteiligung

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OPIN - Plattform für digitale Jugendbeteiligung

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Für wen ist OPIN geeignet?

OPIN ist eine digitale Plattform für Jugendbeteiligung in Europa und eignet sich sowohl für öffentliche Verwaltungen, Jugendorganisationen als auch für alle anderen Gruppen, die einen Beteiligungsprozess mit jungen Menschen initiieren wollen. Mit OPIN kann der gesamte Beteiligungsprozess initiiert, durchgeführt und übersichtlich abgebildet werden. Die Plattform ist zurzeit auf Englisch, Dänisch, Französisch, Slowenisch, Deutsch, Schwedisch, Griechisch, Mazedonisch, Georgisch und Italienisch verfügbar.

Was bietet OPIN?

Das Grundprinzip von OPIN ist einfach. Wer ein Beteiligungsprojekt starten möchte, registriert sich zunächst unter Angabe der zugehörigen Jugendorganisation auf der Plattform. Die Accountfreigabe inklusive einer kurzen Anleitung mit den wichtigsten Informationen zur Funktionsweise der Plattform erfolgt dann per Mail. Fertig. Jetzt können Projekt konzipiert, online gestellt und die Jugendlichen per Mail zum Mitmachen eingeladen werden.
Projekte konzipieren:
Die Toolbox bietet sechs Werkzeuge, die nach dem Baukastenprinzip kombiniert werden können. Die Initiator*innen von Beteiligungsprojekten haben so die Möglichkeit, ein Verfahren zusammenzustellen, das optimal zur jeweiligen Problematik passt. Das können eine einfache Abstimmung über vorgegebene Sachverhalte sein, oder aber komplexere Vorgänge, bei denen die zur Wahl stehenden Optionen zunächst gemeinschaftlich erarbeitet werden, durch Ideenwettbewerbe oder das gemeinsame Verfassen von Statements. Ein Support-Decision-Tool hilft den Projektmanager*innen, die für ihr Vorhaben optimale Konzeption zu finden.
Inhalt und Ablauf des Verfahrens werden vom Projektleitenden selbst festgelegt, durch die Kombination der sechs Tools, die OPIN zur Verfügung stellt. Dabei kann auf folgende Funktionen zurückgegriffen werden:

Textarbeit - gemeinschaftliches Erstellen und Diskutieren von Statements, Vereinsatzungen etc.

Brainstorming - Sammeln von Anregungen und Vorschläge zur gemeinsamen Ideenentwicklung

Ideenwettbewerb - Abstimmen über Ideen, die von Beteiligten eingebracht werden

Agenda Setting - Organisieren von offline-Treffen - Festlegen von Terminen und Inhalten (zum Beispiel der Tagesordnung) für das nächste Treffen.

Raumgestaltungswerkzeug - räumliche Verortung von Ideen und Vorschläge, zum Beispiel für die Gestaltung von Plätzen oder Grünflächen.

Polling - Erstellen von Umfragen, anpassbar an die jeweilige Situation mit unterschiedlichen Frageformaten

Jedes dieser Werkzeuge ist zeitlich determinierbar. Eine Zeitleiste zeigt den aktuellen Stand des Verfahrens an und sorgt für einen übersichtlichen Ablauf. Ein so konzipiertes Beteiligungsverfahren führt die Jugendlichen unkompliziert Schritt für Schritt durch den gesamten Prozess.
Zudem stehen online ein ausführlicher Leitfaden und Usermanuals zur Verfügung, die praktische Tipps zur Konzeption und Durchführung von Beteiligungsverfahren und bzw. konkrete Anleitungen zur Nutzung der Plattform enthalten und die wichtigsten Grundlagen zum Thema Partizipation erläutern. Bei Problemen hilft ein Supportteam.

Darauf ist zu achten

OPIN wurde von Partizipationsexpert*innen und Jugendorganisationen für Jugendliche in ganz Europa entwickelt:
Die Jugendbeteiligungsplattform OPIN ist das Ergebnis eines dreijährigen EU-geförderten Projektes im Rahmen der EU-Initiative Horizon 2020 mit dem Projektnamen EUth. Die Toolbox wurde von Partizipationsexpert*innen des nexus Institut (Berlin) und dem Think Tank Liquid Democracy e.V. (Berlin) gemeinsam mit den europäischen Projektpartnern Alfstore (Frankreich), AEGEE - European Students' Forum (Belgien), Development Centre of the Heart of Slovenia, (Slovenien), European Youth Information and Counselling Agency ERYICA, (Luxemburg), IJAB - Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.V., Institute of Studies for the Integration of Systems (Italien), Missions Publiques (Frankreich), Royal Institute of Technology KTH (Schweden) und The Danish Board of Technology Foundation DBT (Dänemark) entwickelt.
OPIN ist in mehreren europäischen Sprachen verfügbar - neben Deutsch stehen Englisch, Französisch, Italienisch Slowenisch, Mazedonisch, Griechisch, Schwedisch, Spanisch, Dänisch und Georgisch zur Verfügung.
Während der Entwicklungsphase haben 30 europäische Jugendorganisationen in 180 Beteiligungsverfahren die Plattform getestet. Auf der Plattform sind derzeit bereits ca. 3200 Nutzer registriert. OPIN folgen auf der Facebook-Seite des EUth-Projektes aktuell ca. 1300 Personen.

OPIN ist transparent, unabhängig und speichert keine persönlichen Nutzerdaten
Die Plattform ist uneingeschränkt für die Arbeit mit Jugendlichen nutzbar:
OPIN gewährleistet den gesetzlich vorgegeben Datenschutz (DSGVO) voll umfänglich. Bis auf die Speicherung der Emailadresse erfolgt keine Speicherung oder Erfassung von weiteren persönlichen Daten. Dies wird auch dadurch gewährleistet, dass Nutzer*innen sich nicht mit ihrem Klarnamen, sondern einem Pseudonym registrieren.
OPIN ist transparent, alle Aktionen und Verfahrensschritte der Beteiligungsverfahren sind für alle Teilnehmenden einsehbar.

OPIN ist für Jugendorganisationen frei und kostenlos zugänglich
OPIN steht allen Jugendorganisationen und -verbänden, Einrichtungen der Jugendsozial-arbeit sowie Bildungseinrichtungen für Jugendliche kostenlos zur Verfügung.
OPIN verfolgt keine kommerziellen Interessen. Zur Finanzierung werden gezielt Sponsor*innen akquiriert, die bereit sind das Format zu unterstützen, ohne dafür eine kommerzielle Nutzung der Webseite durch direkte oder indirekte Promotion zu fordern. Das bedeutet, es erfolgt keine Werbung auf der OPIN-Webseite und die Sponsoren dürfen keine Einflussnahme auf die Inhalte der Webseite oder der Projekte nehmen. Die Nutzung der Sponsoringpartnerschaft für eigene Imagekampagnen muss sich an den gesetzlichen Richtlinien des Jugendschutzes orientieren.

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OPIN - Plattform für digitale Jugendbeteiligung

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OPIN ist eine digitale Plattform für Jugendbeteiligung in Europa und eignet sich sowohl für öffentliche Verwaltungen, Jugendorganisationen als auch für alle anderen Gruppen, die einen Beteiligungsprozess mit jungen Menschen initiieren wollen. Mit OPIN kann der gesamte Beteiligungsprozess initiiert, durchgeführt und übersichtlich abgebildet werden.

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Seite 32/33: Stadtteilerkundung / Kinder- und Jugendrechte-Check im Viertel (anzupassen für ältere Kinder/Jugendliche)

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Seite 32/33: Stadtteilerkundung / Kinder- und Jugendrechte-Check im Viertel (anzupassen für ältere Kinder/Jugendliche)

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