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學生透過資料收集，先提出自己的想法

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透過小組討論, 交換意見

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講師: 台中市 立新國小 蕭世岳老師

世岳老師專精在流暢的使用載具進行教學, 無論是一般課程進行, 學習扶助課程, 都能透過ipad的自建軟體(keynote, numbers)等設計吸引孩子目光的課程

透過老師的教學, 增進校內教師數位能力。

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ipad內建課堂app介紹, 透過課堂, 可以管理學生使用載具狀況, 結束班級時也能獲得班級內學生在不同的軟體上使用的時間與次數。

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講師介紹許多不同的評量軟體, 透過立即回饋, 可以增強學生動機

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介紹quizzez的使用，也讓現場老師實際體驗感受

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校內教師跟著講師步驟一起認真精進

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除了使用數位工具, 我們還要教會學生資訊識讀與培養媒體素養，學會判別資訊的正確性以及有意識地使用數位載具與軟體作為學習工具，成為主動自主的學習者。

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資訊判讀SOP

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學生專心聆聽

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學生實作

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學生實作

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學生實作

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透過教師引導，生活情境架構下, 學生規劃淡水之旅，簡介景點的歷史與文化。

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分享並朗讀自己規劃的景點

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張貼自己的作品並合力完成教室情境布置

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展現數位學習成果

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眼見真的為憑了嗎?網路上的訊息真的是正確的嗎?我們該如何辨別?講師提供以下方式: 是出自可靠有信度的媒體嗎?有作者資訊嗎?可否查詢到相關訊息?

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數位教師公開觀課(自然科)

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數位教師公開觀課(自然科)

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授課教師: 張秀滿老師

年級: 七年級

單元: 心血管系統

時間: 112/11/17

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酷英平台與新竹縣攜手推出竹塹英語悅--打歌學英語與閱讀認證

教師後臺協助全校學生報名，再由英語老師帶領學生進入平台，並鼓勵課餘時間完成。

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酷英平台與新竹縣攜手推出竹塹英語悅--打歌學英語與閱讀認證

教師後臺協助全校學生報名，再由英語老師帶領學生進入平台，並鼓勵課餘時間完成。

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酷英平台與新竹縣攜手推出竹塹英語悅--打歌學英語與閱讀認證

教師後臺協助全校學生報名，再由英語老師帶領學生進入平台，並鼓勵課餘時間完成。

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酷英平台與新竹縣攜手推出竹塹英語悅--打歌學英語與閱讀認證

教師後臺協助全校學生報名，再由英語老師帶領學生進入平台，並鼓勵課餘時間完成。

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用Wordwall製作單字配對及單字填字遊戲，利用下課時間推行背單字活動，能力好的學生填字，能力弱的學生配對，透過多種小遊戲，鼓勵學生背單字，並製作排行榜，增強學生挑戰動力。

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字活動，能力好的學生填字，能力弱的學生配對，透過多種小遊戲，鼓勵學生背單字，並製作排行榜，增強學生挑戰動力

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字活動，能力好的學生填字，能力弱的學生配對，透過多種小遊戲，鼓勵學生背單字，並製作排行榜，增強學生挑戰動力

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字活動，能力好的學生填字，能力弱的學生配對，透過多種小遊戲，鼓勵學生背單字，並製作排行榜，增強學生挑戰動力

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利用課後社團時間，帶領學生一起進入PAGAMO的遊戲世界裡，培養素閱讀能力。

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利用課後社團時間，帶領學生一起進入PAGAMO的遊戲世界裡，培養素閱讀能力。

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利用課後社團時間，帶領學生一起進入PAGAMO的遊戲世界裡，培養素閱讀能力。

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國際教育(我是馬拉拉)談論人權與教育，扣緊SDGs議題，利用Padlet整理課程資料與並與學生共作，達到同步與非同步共學。

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國際教育(我是馬拉拉)談論人權與教育，扣緊SDGs議題，利用Padlet整理課程資料與並與學生共作，達到同步與非同步共學。

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國際教育(我是馬拉拉)談論人權與教育，扣緊SDGs議題，利用Padlet整理課程資料與並與學生共作，達到同步與非同步共學。

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數位精進社群(數位工作坊)

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數位精進社群(數位工作坊)

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講師: 成功國中李沛芸老師

研習主題: 大屏後端設定與功能介紹

時間: 112.11.29

沛芸老師為成功國中資訊組長, 也為viewsonic培訓講師，透過講師介紹管理後端的設定，可同步推播定期評量勘誤與校正，亦可統一撥放英聽檔案，頁面設定統一規格，便於管理。

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數位精進社群(數位工作坊)

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數位精進社群(數位工作坊)

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講師: 成功國中李沛芸老師

研習主題: 大屏後端設定與功能介紹

時間: 112.11.29

沛芸老師為成功國中資訊組長, 也為viewsonic培訓講師，透過講師介紹管理後端的設定，可同步推播定期評量勘誤與校正，亦可統一撥放英聽檔案，頁面設定統一規格，便於管理。

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數位精進社群(數位工作坊)

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數位精進社群(數位工作坊)

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講師: 成功國中李沛芸老師

研習主題: 大屏後端設定與功能介紹

時間: 112.11.29

沛芸老師為成功國中資訊組長, 也為viewsonic培訓講師，透過講師介紹管理後端的設定，可同步推播定期評量勘誤與校正，亦可統一撥放英聽檔案，頁面設定統一規格，便於管理。

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數位精進社群(數位英語)

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數位精進社群(數位英語)

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英語領域共備時分享數位平台導入與數位軟體的應用

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結合數位平台(酷英)

教師導學

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結合數位平台(酷英)學生自學

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結合數位平台(酷英)組內共學