# data[].attributes.body
Observez la page du site.

a. Identifiez la ville et la région. Situez-les sur la carte de France à la fin du livre.

b. Entourez la bonne réponse.

1. C’est le site d’une association écologique • d’une mairie • d’un centre culturel.

2. Les associations • La ville et les citoyens • La ville décide(nt) des actions pour la municipalité.

# data[].attributes.body
Écoutez la réunion municipale.

Quelle phrase résume le mieux la situation? Cochez.

❑ Les nouveaux habitants demandent l’organisation d’activités gratuites.

❑ Les nouveaux habitants se retrouvent pour se présenter et choisir un groupe de réflexion.

❑ Les nouveaux habitants expliquent leurs difficultés et demandent au maire de trouver des solutions.

# data[].attributes.body
À votre avis, à quel groupe de réflexion Caroline, Maria et Philippe vont-ils participer? Justifiez.

# data[].attributes.body
Observez les phrases. Conjuguez les verbes en gras à toutes les personnes du présent.

1. Je reçois les clients.

2. J’apprends à me servir d’un ordinateur.

3. J’envoie des mails.

4. Je joue au foot.

5. Je vais me marier cet été.

6. Je viens de m’installer à Loos.

Dites si ce sont des verbes à une, deux ou trois bases au présent. Identifiez le verbe irrégulier (= qui a plus de 3 bases).

Ex. : 1. je reçois ; nous recevons ; ils reçoivent → 3 bases

# data[].attributes.body
Quel thème des groupes de réflexion vous intéresse ? Expliquez.

# data[].attributes.body
Ismaïl et Lola participent à un atelier d’écriture de Loos-en-Gohelle. Lisez leurs textes.

a. Quelle est, d’après vous, la consigne de la séance? Échangez.

b. Identifiez la photo choisie par Ismaïl et celle choisie par Lola. Justifiez.

# data[].attributes.body
Relisez les textes.

a) Que disent Ismaïl et Lola de leur caractère ?

→ Ismaïl: Je suis très sociable.

b) Vrai ou faux?

1. Ismaïl aime la solitude.

2. Pour lui, les amis s’apportent de l’aide.

3. Il utilise toujours les mêmes playlists.

4. Quand Lola était enfant, elle vivait en ville.

5. lle aime passer du temps avec ses enfants.

6. Elle ne partage pas les textes qu’elle écrit.

7. Elle aime son métier.

# data[].attributes.body
Observez les phrases. Retrouvez leur équivalent dans le texte B.

1. Cette photo me fait penser à la maison. J’ai grandi dans cette maison.

2. J’apprécie ces moments. Nous nous réunissons pendant ces moments.

3. C’est une chose. Je ne parle jamais de cette chose.

Quels mots sont utilisés pour unir les deux phrases?

# data[].attributes.body
Quelle est la fonction de dont ? Reliez.

C’est une chose dont                             dont remplace le complément
je ne parle jamais.      •                    •  d’un adjectif

Je fais un métier dont                           dont remplace le
je suis fière.           •                    •  complément d’un verbe

Connaissez-vous d’autres pronoms relatifs ? Quelle est leur fonction ? Expliquez avec des phrases du texte A.

# data[].attributes.body
Ex. : J'ai créé un centre culturel. Je suis très fière de ce centre.

→ J'ai créé un centre culturel dont je suis très fière.

1. Le maire a mis en place la garderie pour enfants. La ville avait besoin de cette garderie.

→

2. La peinture est un loisir. Je ne peux pas me passer de ce loisir.

→

3. J’ai rencontré une chanteuse. Je suis fan de cette chanteuse.

→

4. Voici le nouveau projet. Je t’ai parlé de ce projet.

→

5. On a créé l’atelier théâtre. Les habitants avaient envie de cet atelier.

→

# data[].attributes.body
Ex. : Il a rencontré la responsable de l’association qui propose un cours de yoga.

1. C’est un travail [...] il a besoin.

2. Je fais partie de l’équipe de la municipalité [...] dirige la ville.

3. Les habitants viennent aux réunions [...] le maire organise.

4. La garderie est un endroit [...] les enfants sont heureux.

5. J’ai commencé ce nouveau travail [...] je t’ai parlé.

6. Il revient de Nantes [...] il a fait son stage.

7. Nous avons proposé un cours de musique [...] pourrait plaire aux petits.

8. J’ai déménagé dans l’appartement [...] nous avons visité ensemble.

# data[].attributes.body
Parlez de vous à partir d’une photo.

Choisissez une photo de l’atelier d’écriture (p. 17) ou une photo personnelle.

À partir de cette photo, rédigez un texte pour parler de vous.

# data[].attributes.body
Observez l’article du journal Les Échos.

Repérez la rubrique.

Identifiez les parties de l’article.

1. l’illustration

2. le chapeau

3. le titre

4. le corps de l’article

5. le tableau

→ p. 18

# data[].attributes.body
Lisez l’article.

Quel est le thème ?

Soulignez la bonne réponse.

L’article compare les tâches professionnelles • les types de management • le rapport au travail des différentes générations.

# data[].attributes.body
Observez les comparaisons suivantes.

Les baby-boomers sont aussi optimistes que la génération X mais ils sont moins pragmatiques.

Pourtant, ils travaillent autant que quand ils étaient plus jeunes.

[Ils] quittent plus facilement leur emploi pour un meilleur salaire.

Ce sont eux qui ont le plus de disponibilité.

La génération Z est la plus créative.

# data[].attributes.body
Observez les comparaisons suivantes.

Les baby-boomers sont aussi optimistes que la génération X mais ils sont moins pragmatiques.

Pourtant, ils travaillent autant que quand ils étaient plus jeunes.

[Ils] quittent plus facilement leur emploi pour un meilleur salaire.

Ce sont eux qui ont le plus de disponibilité.

La génération Z est la plus créative.

Pour comparer un élément à tous les autres, on utilise le ...

Pour comparer deux éléments, on utilise le ...

# data[].attributes.body
Reliez.

bien         •            • meilleur(e)

mauvais(e)   •            • mieux

bon(ne)      •            • pire

# data[].attributes.body
Faites une comparaison avec les indications données.

Ex. : Les jeunes sont créatifs (+) leurs aînés :

→ Les jeunes sont plus créatifs que leurs aînés.

1. On vit (+) longtemps avant

→

2. Les femmes travaillent (=) les hommes

→

3. Mon père gagne de l’argent (-) ma mère

→

4. On a des loisirs (+) nos parents

→

5. Les jeunes vivent bien (+) la génération précédente

→

6. Les gens ne sont pas optimistes (=) dans les années 60

→

# data[].attributes.body
Complétez les questions avec un superlatif.

Ex. : Quel est, pour vous, l’objet le plus utile (+ / utile) ?

Le téléphone ? Le livre ?

1. Qui trouve du travail (- / facilement) ?

Les jeunes ? Les personnes de 50 ans ?

2. Qui a (+ / temps libre) pour s’amuser ?

Les enfants ? Les adultes ?

3. Quelle est (+ / bonne) période de la vie ?

L’enfance ? L’adolescence ?

4. Où vit-on (+ / bien) ?

En ville ? À la campagne ?

5. Quel est (+++ / mauvais) problème de société actuel ?

Le réchauffement climatique ? Les inégalités sociales ?

6. En ce qui concerne les salaires, qui gagne (-) ?

Les hommes ? Les femmes ?

# data[].attributes.headline
À quelle génération appartenez-vous ? Êtes-vous d’accord avec les caractéristiques présentées ?

# data[].attributes.subject
À quelle génération appartenez-vous ? Êtes-vous d’accord avec les caractéristiques présentées ?

# data[].attributes.body
Écoutez l’émission de radio.

a. Quel est le thème de l’émission ? Qui sont les intervenants ?

b. Mettez dans l’ordre les parties de l’émission.

1. Prévisions sur les logements du futur

2. Données sur la cohabitation intergénérationnelle

3. Témoignage sur la cohabitation intergénérationnelle

c. Quel est l’objectif du témoignage ?

# data[].attributes.body
Réécoutez.

a. Relevez les conseils de Francine.

Il faudrait aussi rencontrer plusieurs jeunes.

b. Associez les conseils relevés aux formes et structures suivantes.

1. conseiller de + infinitif

2. falloir / devoir au conditionnel + infinitif

3. valoir mieux + infinitif

4. l’impératif

c. Pourquoi Francine recommande-t-elle la colocation intergénérationnelle ?

# data[].attributes.body
Regardez la vidéo de Raveena.

Dans sa culture, quelle est la place de la cohabitation intergénérationnelle ?

Et dans la nôtre ?

# data[].attributes.body
Écoutez le témoignage de Miles.

1. De quoi parle-t-il ?

2. Quels stéréotypes les Français associent-ils aux Australiens ? Pourquoi, selon Miles ?

3. A-t-on la même image des Australiens, en Suisse ? Quels sont les stéréotypes généralement associés aux Suisse? Expliquez.

# data[].attributes.body
Répondez.

1. Comment se comportait Miles quand il est arrivé en France ?

2. Comment réagissaient les Français ? Pour quelle raison ?

3. Pourquoi Miles a-t-il changé ?

# data[].attributes.body
Observez les phrases puis répondez.

1. Un Australien c’est quelqu’un [...] qui fait du surf puisqu’il y a beaucoup de plages en Australie !

→ Est-ce que l’explication donnée répond à la question Pourquoi ?

2. Comme ils apprennent à l’école que l’Australie est un continent sauvage, ils me demandent s’il y a des kangourous partout.

→ Quelle est la place de comme ?

# data[].attributes.body
Faites des phrases avec puisque. Utilisez les éléments proposés.

Vous parlez français ! | On pense que je suis champion de ski ! | Changez de métier ! | Elle doit aller vivre dans un pays froid ! | Va vivre à l’étranger !

Ex. : Vous êtes québécois.

→ Puisque vous êtes québécois, vous parlez français !

1. Tu as envie de découvrir le monde.

→  Puisque

2. Elle ne supporte pas la chaleur.

→  Puisqu’

3. Vous n’êtes pas content de votre travail.

→  Puisque

4. J’habite à la montagne.

→  Puisque

# data[].attributes.body
Identifiez les mots qui introduisent la conséquence dans les phrases suivantes.

1. L’Australie est toujours associée au sport, donc les Français me demandent quel sport je préfère.

2. Le sport en Australie, c’est [...] le plus important dans notre culture. C’est pourquoi nous avons cette réputation.

3. Maintenant, je fais comme les Français. Du coup, je suis moins direct.

# data[].attributes.body
Connaissez-vous d’autres mots pour introduire la conséquence ?

1. L’Australie est toujours associée au sport, donc les Français me demandent quel sport je préfère.

2. Le sport en Australie, c’est [...] le plus important dans notre culture. C’est pourquoi nous avons cette réputation.

3. Maintenant, je fais comme les Français. Du coup, je suis moins direct.

# data[].attributes.body
Lisez l’extrait de Nord Perdu de Nancy Huston. Cochez la phrase qui le résume le mieux.

❑ L’auteure décrit des similitudes entre deux cultures.

❑ L’auteure parle de son expérience des différences culturelles.

❑ L’auteure démontre qu’il est simple de changer de pays.

# data[].attributes.body
Relisez l’extrait.

1. Quel aspect de sa culture Nancy Huston a-t-elle découvert ?

2. Comment l’a-t-elle découvert ?

Repérez les différences culturelles dont elle parle. Complétez.

Le temps : les apéritifs interminables ; ...

L’atmosphère : ...

L’alimentation : ...

Les vêtements : ...

Les comportements : ...

# data[].attributes.body
Expliquez les expressions suivantes :

1. au fond (l. 1)

2. jurer (l. 3)

3. être hors de soi (l. 10)

4. ajuster (l. 19)

5. censurer (l. 19)

6. inapproprié (l. 20)