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Un castillo de arena, una maquina, un programa de computación

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Fue creado con la finalidad de que el estudiante fuera capaz de construir su propio conocimiento a través de la relación que este adquiriera del medio en el que se desarrollara.

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Esta se ve reflejada a la construcción propia de conocimientos, los cuales pueden ser adquiridos diariamente, asimismo, debido a la interacción que poseen los individuos con el medio, este puede ser desarrollado a través de las experiencias y la percepción de las emociones propias así como las de otras personas (Mendoza, 2015) .

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Dicho paradigma fue establecido y desarrollado  mediante una evaluación y adaptación del constructivismo, a través de distintos enfoques dirigidos al estudio del ser y de como este lograba desenvolverse en un entorno social. (Redalyc, 2018).

Redalyc org. (28 de septiembre de 2018). El constructivismo y el construccionismo. https://www.redalyc.org/journal/5610/561059326007/html/

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El sujeto se pierde, ya que deja se ser el centro de todo para convertirse en colectivo.

Los juicios y emociones dejan de ser propias para enfocarse en las ajenas.

Se puede aplicar fundamentalmente en lo que es matemáticas y ciencias..

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Jean Piaget: Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló la teoría del constructivismo, que es una de las bases del construccionismo. Su enfoque se centra en el papel activo del individuo en la construcción de su conocimiento a través de la interacción con el entorno.

Lev Vygotsky: Vygotsky fue un psicólogo ruso cuyas ideas influyeron en el desarrollo del construccionismo social. Su teoría se enfoca en el papel fundamental del entorno social y cultural en el desarrollo cognitivo de los individuos.

Seymour Papert: Papert fue un matemático y educador sudafricano. Es conocido por su trabajo en el campo de la educación y la informática, y por su desarrollo de la teoría del construccionismo. Este desarrolló un lenguaje de programación, el cual fue nombrado como Logo, dicho lenguaje tenía la finalidad de enseñar conceptos básicos de programación, al igual que el la enseñanza de procedimientos que permitían la implementación de habilidades metacognitivas, procedimientos de revisión y auto-revisión (Papert, 1982).

Howard Gardner: Gardner es un psicólogo y educador estadounidense conocido por su teoría de las inteligencias múltiples.

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Da un énfasis al cooperativismo de los espacios sociales

Se predomina la ayuda, el respeto y el lenguaje apropiado

Se enfoca mucho en lo práctico

Se determina que el sujeto mientras se encuentra en la construcción ahí mismo su conocimiento se va ampliando

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Enfoque teórico complejo y en constante evolución, por lo que existen otros investigadores y teóricos que también han contribuido al desarrollo de esta corriente.

El construccionismo enfatiza que el conocimiento se construye de manera activa por parte del individuo. No se trata simplemente de recibir información y memorizarla, sino de participar activamente en la construcción de significado y conocimiento a través de la interacción con el entorno y con otros individuos.

El construccionismo promueve el aprendizaje a través de la participación en proyectos y experiencias prácticas. Se considera que el aprendizaje es más efectivo cuando los individuos están involucrados en actividades concretas, manipulando objetos, resolviendo problemas reales y construyendo algo tangible.

Se enfoca en cómo las interacciones con otros individuos, en particular a través del diálogo y la colaboración, influyen en la construcción de significados y conocimientos compartidos.

Busca que el aprendizaje esté contextualizado, es decir, que se aplique a situaciones y contextos reales, lo que facilita la transferencia y la aplicación práctica del conocimiento.