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TEORÍA:

- En estas 7 semanas eh aprendido un poco más del CNEB, como sus definiciones claves y que función cumple las competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje. Asimismo, eh aprendido a elaborar correctamente mis sesiones de aprendizaje de diferentes áreas según el grado que me toca, como completar bien los datos que son requeridos para mi sesión, realizar bien los procesos didácticos-pedagógicos de cada área y como debo realizar bien mis criterios de evaluación y como debo evaluar a mis niños. Muy aparte eh aprendido a realizar mis criterios de evaluación, de acuerdo a las capacidades que estoy trabajando en cada área, así como también eh conocido un instrumento nuevo de evaluación que es la escala de valoración que es parecido a la lista de cotejo, y es estupendo. Además, que hemos realizado varias infografías para entender de una mejor manera los temas trabajados en clase o de algunas lecturas.

Todo ello, me ayudado bastante para la elaboración de mis sesiones y así aprender un poco más de mi carrera profesional; lo cual, desde ahora lo estoy poniendo en práctica, logrando aprender todo lo necesario, y así lograr ser una excelente docente para mis alumnos (as). Además, lo primordial es lograr que muchos niños(as) aprendan de una manera didáctica, eficaz y significativa.

PRÁCTICA:

Desde que eh empezado a trabajar, eh podido visualizar muchas cosas de mis alumnos, por ejemplo: su conducta, sus conocimientos o cuanto saben del tema, y lo puedo confirmar a través de sus saberes previos o al finalizar la sesión si han aprendido. Asimismo, eh podido organizar mi tiempo al enseñar cada tema de diferentes áreas. También, aprendí a informar a los niños los criterios de evaluación, para que sepan lo que le voy a evaluar con anticipación y para que lo tomen en cuenta el trabajo que se va a desarrollar y por último eh puesto en practica otra metodología de enseñanza, logrando que los niños aprendan de manera satisfactoria.

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TEORÍA:
Hemos utilizado el CNEB, el programa curricular de educación primaria y la cartilla de planificación curricular para poder tener en cuenta lo siguiente:
-Como debo realizar la planificación y que debo considerar al momento de planificar.
- Cuáles son procesos pedagógicos y didácticos de cada competencia del área.
-Las competencias y capacidades adecuadas para el tema que voy a desarrollar
-Como precisar los desempeños.
-La escala de valoración, lo cual anteriormente en instrumentos de evaluación ponía directamente las fichas.
-Como redactar adecuadamente mi sesión de aprendizaje.
En estas dos unidades, he fortalecido mi aprendizaje y conocimiento con la ayuda de la maestra ya que cada vez nos detallaba y  retroalimentaba en lo que estábamos fallando.

PRÁCTICA:
1. Estoy considerando las necesidades que tienen los estudiantes para poder adaptar la sesión de aprendizaje de acuerdo a su nivel; asimismo, antes de que finalice las practicas, el reto que me he propuesto es de poder ayudar a uno de los estudiantes diagnosticado con dislexia.
2. Cuando ejecuto mis sesiones, aun sigo en la observación de evidenciar mejor los procesos pedagógicos y didácticos.
3. He gestionado mi tiempo al momento de realizar mis sesiones, ya que hubieron momentos donde he excedido mi tiempo quitando los espacios de las otras áreas.
4. Aprendí a desenvolverme mejor con los estudiantes, pero aún me falta buscar la manera de poder regularizar el comportamiento y mantener el silencio de los estudiantes.
5. Aún siento que me falta generar el pensamiento critico de los estudiantes durante el desarrollo de la sesión.
6. Utilizo materiales visuales y concretos para poder generar un mejor aprendizaje en los estudiantes.

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Teoría:
1. Aprendí a analizar la cartilla de planificación curricular,  y el CNEB.
2. Aprendí a dirigir adecuadamente y a programara las sesiones de aprendizaje con los procesos didácticos de cada área .
3. Pude contribuir en el desarrollo integral del alumno.
4. Aprendí a elaborar los criterios de evaluación.
5. Aprendí a usar diferentes estrategias y metodologías adecuándolos a las necesidades del alumno.
6. Aprendí a usar el instrumento la escala de valoración, para así estar pendiente de las evaluaciones de mis alumnos.

Practica:
1. Desarrolle las habilidades del  alumno para que logre un buen  desempeño.
2. Pude `poner en practica los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
3. Aprendí a resolver y actuar los conflictos que se da dentro del aula.
4. Puede aprender a conocer cada una de las diferentes necesidades de los alumnos.

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TEORÍA

-          Aprendí que puedo y debo usar otro tipo de evaluación de la competencia, como la escala de valoración, ya que anteriormente solo me enfoqué en la lista de cotejo.

-          Aprendí a analizar los documentos normativos, muy aparte del programa curricular de educación primaria.

-          Aprendí a elaborar sesiones mas precisadas, en base a los conocimientos reforzados sobre los procesos didácticos y pedagógicos.

PRÁCTICA

-          Aprendí que, al aplicar estrategias dinámicas y diferentes a lo tradicional, los estudiantes se sienten con mayor interés por las clases.

-          Aprendí que, los materiales concretos ayudan a que mi clase sea más motivadora no solo para el estudiante sino también para mí.

-          Aprendí que hay oportunidades que no se cumple la sesión al pie de la letra, ya que el aula es espontánea y surgen múltiples situaciones que hace que la sesión tenga que ser adaptada de acuerdo al presente momento, pero sin desviar la finalidad de la competencia.

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En estas 7 semanas he logrado nutrirme de teorías y practicas las cuales me ayudan en este proceso de desarrollo en mi carrera como docente.
Teoría:

1.He logrado adquirir y ampliar mis conocimientos

2.He aprendido a trabajar con la cartilla de planificación y programa curricular

4. He aprendido a planificar mis sesiones

3.He aprendido a realizar de una manera adecuada mis sesiones de aprendizajes

PRÁCTICAS:

1.Aprendí a realizar en el aula mi sesion de aprendizaje siguiendo los procesos didácticos

2.Aprendí a gestionar mi tiempo en mis sesiones

3.A trabajar en equipo en las actividades que realiza la institución

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A lo largo de estas siete semanas; cuatro de ellas fueron netamente teóricas que me sirvieron para recordar aspectos básicos y fundamentales de una sesión de aprendizaje.

1.       Procesos didácticos de cada área

2.       Realizar nuestras sesiones a detalle

3.       Evaluar mediante la escala de valoración

Todos los materiales que nos compartieron en clase han sido de mucha ayuda para mí,  ya que con el pasar de la semanas y sesión tras sesión he ido disminuyendo las observaciones por parte de la maestra. Me siento muy contenta que cada vez voy mejorando en la elaboración de sesiones.

En cuanto a la parte práctica, considero que tengo un buen desenvolvimiento ya que mi aula a cargo son estudiantes que vienen trabajando juntos el año pasado y he podido identificar su método de aprendizaje. No obstante, hay sesiones que no salen como las planifico, los mismos niños relacionan la información con temas similares y poco a poco los voy encaminando otra vez. Aprendí que :

1.       La pausa activa me sirve de mucha ayuda para volver a tener su atención.

2.       Trabajar con material concreto nos facilita más el aprendizaje de nuestros estudiantes.

3.       Que cada estudiante tiene su propio estilo de aprendizaje.

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TEORÍA:
1. Aprendí a detallar y precisar los desempeños y criterios de evaluación, en relación a las competencias y capacidades.
2. Aprendí y reforcé conceptos básicos acerca de CNEB y otros documentos importantes, al igual que aprendí acerca de las competencias, capacidades, desempeños, etc.
3. Aprendí más acerca de la planificación, el como organizar las actividades a desarrollar en una sesión de manera adecuada para poder generar aprendizajes significativos en mis estudiantes.
PRÁCTICA:
1. Organizar mejor las actividades que desarrollo en mi sesión, para así tener tiempo para cumplir con todo los establecido.
2. Implementar y manejar la "escala de valoración" para evaluar a mis estudiantes.
3. Trabajar con material tangible y realizar mis sesiones más dinámicas.

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TEORÍA:
1. Aprendí a tomar relevancia a cuán importante es el CNEB, el programa curricular, y la cartilla de planificación, en el proceso de planificación de una sesión.
2. Aprendí a elaborar de manera correcta mis sesiones de aprendizaje.
3. Aprendí a elaborar los criterios de evaluación.
4. Aprendí a ubicar los procesos pedagógicos y didácticos.
PRÁCTICA:
1. Sigo en proceso de aprendizaje en el manejo del tiempo en mi sesión.
2. Aprendí a utilizar el proyector como herramienta indispensable en mi sesión por visita.
3. Aprendí a trabajar en equipo con mi maestra de aula, siempre atenta a sus orientaciones.
4. Estoy en proceso de aprendizaje en el desarrollo y la ejecución en los procesos de didácticos y pedagógicos.

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TEORÍA:
1. Hemos aprendido a hacer los desempeños
2. Aprendí a buscar de manera correcta la información en el Curriculum
3. Aprendí a realizar las sesiones correctamente, con la ayuda de la profesora.

PRÁCTICA:
1. En lo práctico he aprendido a comunicarme con los alumnos, y llevar la sesión correctamente.
2. Con la práctica empecé a aprender sobre los criterios de evaluación y los pilares
3. Tambien estoy aprendiendo a controlar el tiempo, tanto en las clases, como a medir mi tiempo realizando los trabajos.

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Teoría:
1. Aprendí a analizar a más detalle la Cartilla de Planificación junto al Currículo Nacional de Educación Básica y conocer mucho más su contenido.
2. Pude aprender una mejor planificación, elaboración de sesiones de clase junto a las competencias y capacidades.
3. aprendí mas acerca de las preguntas de metacognición y el como poder plantearlas a los alumnos.

Práticas:
1. Aprendí a desarrollar y mejorar el manejo de las clases con el tiempo controlado y adecuado, también a desarrollar las pausas activas para más dinamismo en clase.
2. Aprendí a desarrollar las clases con fichas interactivas, material adecuado y creativo para la atención de los alumnos.
3. Pude aprender a conocer las necesidades de los estudiantes que requieren apoyo y de esta manera poder ayudarlos con su desarrollo de aprendizaje.

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Teoría
Con respecto a la pregunta en teoría aprendí lo siguiente:
1. Aprendí a profundidad los procesos pedagógicos
2. Proceso didáctico
3. Organizar mi tiempo
4. Ver cada detalles en las sesiones ( los puntos, tildes y orden)
5. A trabajar con todas las capacidades
6. A trabajar con un solo desempeño y precisarlo
7. Tener confianza y motivación
8. A conocer las competencias, capacidades del currículum
9. La planificación que es flexible de acuerdo a la necesidad del estudiante

Prácticas
1. Manejar y controlar mi tiempo
2. Disciplina
3. Aprender del profesor y mejorar las mías
4. Practicar matemáticas con más frecuencia
5.  Modificar mi sesión de acuerdo a la necesidad del estudiante
6. Ser más didáctica y utilizar estrategias para realizar la motivación.
7. Conversar con los estudiantes acerca de su disciplina
8. Tener inteligencia emocional, a pesar de las cosas que pude observar en el aula

Muchas gracias:)

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Teoría:
1. He aprendido a utilizar correctamente el programa curricular, así como también la cartilla de planificación curricular y el cneb, en el cual, me permitió aplicar correctamente los criterios de evaluación.
2. Aunque al principio me costo, pero ahora puedo aplicar correctamente, los desempeños, los criterios de evaluación y los procesos didácticos, los cuales, anteriormente no sabia emplearlos, pero ahora, no solamente los aplico correctamente, sino que, me permiten guiarme, y construir mi sesión de manera sencilla y precisa.
3. Gracias a la docente Elva, con sus correcciones y sugerencias, aprendí a armar sesiones correctamente, ahora al momento de realizarlas, se me es más sencillo y practico.
Practica:
1. Al momento de realizar mi sesión, gracias a la practica, he logrado volver mis clases más didácticas y divertidas para los niños.
2. He comenzado a implementar de manera correcta la problemática y fomentar en los niños el pensamiento critico, lo cual, fomenta el buen desarrollo de su aprendizaje.
3. Por ultimo, aun estoy en el proceso de lograrlo, pero poco a poco, mis estudiantes se están volviendo más autónomos y yo me encargo de ser su monitor y apoyarlos en sus dudas, dejando que ellos sean los encargados de su aprendizaje.

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TEORÍA:
1. Aprendí  que es muy importante planificar el proceso enseñanza, aprendizaje y tener en cuenta en la evaluación formativa en función de las necesidades y demandas de nuestros estudiantes.
2.  Aprendí a usar el programa curricular de educación primaria.
3. Aprendí también a usar los procesos didácticos de la EBR  de educación primaria, en donde cada área tiene sus procesos.
4. Aprendí a como no precisar un desempeño, realizándolo de manera detallada y entendible para mis estudiantes.
PRÁCTICA:
1. Aprendí a usar metodologías y didácticas en mi aula.
2. Aprendí a que cada alumno aprende de diferentes maneras y con los que me necesitan usar estrategias diversas.
3. También aprendí a trabajar en equipo, puesto que es muy beneficioso el compartir experiencias y conocimientos.
4. Por último aprendí a dosificar mis tiempos, a motivar a mis estudiantes en todo momento de la sesión, a evaluar de manera formativa, cualitativa y cuantitativa a mis estudiantes de acuerdo a lo observado, evidencias y desempeños.

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TEORÍA:
1. Aprendimos sobre el proceso de planificación, ya que es de suma importancia conocer los pasos de planificación, para poder organizarnos de la mejor manera. Así mismo, recordamos los tres tipos de planificación curricular, los cuales son, la planificación anual, la unidad didáctica y sesiones didácticas.
2. Por otro lado, aprendimos los elementos de la sesión de aprendizaje, ya que estos nos sirve para preparar correctamente la sesión de aprendizaje, reconociendo que los que se debe desarrollar en cada momento de la sesión.
3. Así mismo, revisamos el currículum nacional de EBR, aprendiendo que cada área cuenta con sus competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje, y que en ese documento se encuentra todo lo que se quiere lograr en el aprendizaje académico e integral del estudiante.
PRÁCTICA:
1. Desde mi primera semana de prácticas, experimenté grandes momentos, ya que la teoría no se compara con la práctica, ya que dentro de ese espacio, vives la realidad educativa, en donde observas todo tipo de estudiantes, que resultan ser un reto para el profesor.
2. Así mismo, la práctica te hace reflexionar sobre que es aquello que necesitas mejorar como docente, ya que aveces no nos ponemos a pensar sobre que es lo que se esconde detrás de la vida de un niño, algunos niños vienen con problemas, y les resulta difícil concentrarse, por lo tanto, nosotros como docentes necesitamos buscar la manera de motivar a los estudiantes, sin perjudicar a nadies.
3. Las prácticas también nos llenan de alegría, ya que interactuamos con los estudiantes y conocemos su manera de conocer el mundo, su inocencia y creatividad para realizar las actividades.

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TEORIA:
1. Lo primero que aprendí fue el utilizar el material impreso, ya que el uso de material digital te da otra visión del contenido el CNEB, La cartilla y la programación impresos me permitió un mejor análisis.
2. Lo segundo que aprendí fue a analizar mi propia sesión, ser analítico y critico de mi propio trabajo con una visión de mejora. El apoyo de la docente me permitió corregir aquellos detalles de la sesión que no contemple en una primera instancia.
3. aprendí a trabajar con la escala de valoración, para tener una visión del avance del aprendizaje de los estudiantes, si bien es cierto hay muchas maneras de ver como van mejorando los estudiantes en su aprendizaje pero en especifico esta herramienta me permite tener un mejor trabajo.

PRÁCTICA:
1. Dentro de la práctica en el aula con los estudiantes estoy aprendiendo a utilizar algunas actividades que me permitan tener manejo del aula, llamar la atención de los estudiantes cuando se distraen.
2. También aprendí a colocar criterios de evaluación en la pizarra y mencionarlo a los estudiantes para que ellos tomen responsabilidad de la clase que se va realizar.
3. También aprendí a distribuir mi tiempo ya que en algunas ocasiones los estudiantes escuchaban el timbre de recreo y hacían desorden, es por ello que pude prevenir organizándome para evitar ello.

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TEORÍA
1.  He aprendido a realizar mis sesiones correctamente, respetando el orden y colocando los procesos didácticos.
2 Hemos analizados   capítulos del programa curricular y la cartilla de planificación curricular.
3. Evaluar mediante la escala de valoración
PRÁCTICA
1. Aprendí a gestionar mejor mi tiempo.
2.Aprendí a ejecutar mi sesión y a reconocer que estrategias utilizar en clases.
3.Ser más didácticas
4.Comunicarme de manera asertiva con los estudiantes.

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teoría
-Aprendimos a analizar en la cartilla de planificación curricular y el CNEB.
- Hemos aprendido sobre la planificar y diseñar procesos de aprendizaje teniendo en cuenta el propósito y los enfoques transversales.
- los procesos pedagógicos  para desarrollar las competencias de las áreas que se va trabajar.
-Aprendí de como precisar los desempeños y los criterios de evaluación de acuerdo las capacidades.
práctica
-Aprendí a  ejecutara las sesiones de acuerdo a lo planificado.
-estoy en procesos de trabajar utilizando estrategias para que los niños se concentren en la actividad.
-Aprendí a conocer a los estudiantes las necesidades y poder adaptar a su nivel de aprendizaje utilizado materiales concretos.

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Teoría:
1.- Aprendí elaborar correctamente mis sesiones de aprendizaje.
2.-Aprendi a elaborar mejor los criterios de evaluación.
3.- Aprendí mejor y detalladamente los conceptos del programa curricular, CNEB y la cartilla de planificación curricular.
4.- Aprendí a manejar mejor los procesos didácticos de cada área.
Práctica:
1.-Aprendí a desenvolverme mejor con los estudiantes.
2.- A manejar mejor mis tiempos en la ejecución de mis clases gracias a mi maestra monitora.
3.-Aprendi como actuar cuando a surgido algún problema o inconveniente con mis estudiantes.
4.- He aprendido el trato que debo mantener con los padres de familia.
En lo general, todo los días es un aprendizaje más que me enriquece como futura docente.

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TOERÍA:
1.
2.
3.

PRÁCTICA:
1.
2.
3.

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TEORÍA:
1. Hemos aprendido a analizar y trabajar con el programa curricular, el cneb y la cartilla de planificación curricular.
2. Aprendí detalles tan simples como precisar un desempeño y realizar los criterios de evaluación de acuerdo a las capacidades.
3. Aprendí a realizar las sesiones correctamente, gracias a las correcciones, sugerencias y apoyo de la miss.

PRÁCTICA:
1. Aprendí a ejecutar mis sesiones siguiendo la planificación de lo que voy a trabajar.
2. Aprendí a conocer cada una de las necesidades de los estudiantes con los que estoy trabajando.
3. Y estoy en proceso de aprender a trabajar con mejores estrategias que ayude al niño a comprender mejor el tema.

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TEORÍA
1. Aprendí a elaborar los criterios de evaluación de acuerdo a las capacidades de la competencia a trabajar, así como, a como a construir mis evidencias de aprendizaje, a partir del desempeño. Antes no lo trabajaba de esta forma y como evidencia solo colocaba el nombre del trabajo que harían mis estudiantes.
2. Otro aprendizaje que tuve fue aprender a utilizar la escala de valoración, pues nunca había trabajado con ese instrumento.
3. También pude aprender más sobre el proceso de la planificación como un proceso de anticipación a las respuestas de los estudiantes. Antes solía entender el proceso de planificación solamente como la documentación o la estructura de la clase que se iba a desarrollar.
4. Finalmente, aprendí que no era necesario elaborar fichas de aplicación para todas las clases de matemáticas, sino que podía pedirle a mis estudiantes que ellos crearán problemas y los resolvieran. De esta manera, lograba una mejor comprensión del tema y el aprendizaje se volvía más enriquecedor y significativo.

PRÁCTICA EN LA I.E.
1. Las prácticas me han ayudado a mejorar la movilización de los procesos didácticos del área de matemáticas y comunicación.
2. Aprendí que comunicar los criterios de evaluación antes del desarrollo de las clases permite que los niños estén mejor preparados para la evaluación del trabajo.
3. Asimismo, aprendí la importancia de la retroalimentación durante el desarrollo de las actividades de trabajo a través de preguntas.
4. Además, aprendí como es el sistema de organización en la planificación de las actividades de cada unidad didáctica en una institución pública.

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Teoría
1. He podido aprender los detalles del Currículo, Competencias y capacidades
2. Me está ayudando a poder mejorar, corregir y entender a detalle como elaborar una sesión de clase.
3. Conocer y reconocer los conceptos básicos de la planificación curricular.

Práctica
1. Aprendí mejores metodologías para cada área, y grupo de estudiantes.
2.Considero que del primer día a la fecha, hubo una clara mejora en cuanto a mi desempeño como docente.
3. He podido entender la realidad y ritmo de comprensión de las sesiones clase, por parte de los alumnos, llegando a la conclusión que cada alumno es un mundo y realidad distintas, no todos aprenden de la misma manera o al mismo ritmo que los demás.

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TEORÍA
En este curso de práctica pre profesional, he aprendido varios aspectos teóricos fundamentales para mi carrera como docente, entre estos está el diseño curricular, el currículo nacional de educación primaria, la planificación de clases, las unidades didácticas, y sobre todo a elaborar una sesión de aprendizaje con todos los procesos didácticos correspondientes a cada curso. Asimismo, he aprendido aplicar nuevas estrategias de enseñanza en mi aula. Por otra parte, el curso me ha dado una visión más amplia de lo que quiero conseguir como futura docente, ya que usted nos comparte sus experiencias de éxito que nos motiva a ser mejores estudiantes y a aprovechar el curso a consciencia para nuestro beneficio en un futuro, ya que todas las enseñanzas las vamos a poder trasladar a la vida real cuando pueda trabajar en una institución educativa estatal.
PRÁCTICA
Con respecto a mi aprendizaje en la I.E.P. donde trabajo he adquirido una serie de aprendizajes prácticos. En particular a la forma en que debo dirigir y gestionar un aula con los estudiantes, asimismo, al trato que debo mantener con los padres de familia de mi tutoría para mantener una comunicación alturada en beneficio de los niños.

Por otra parte, organizar mis clases y la retroalimentación con mis niños se ha vuelto el pan de cada día, además, he aprendido a trabajar en colaboración con otros docentes para las diversas actividades que programa la institución, la experiencia que gano día a día con mis estudiantes es sumamente enriquecedora, porque cada día aprendo algo nuevo de ellos y también me permite aplicar mis conocimientos teóricos para poder desarrollarme como una profesional de la educación.