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El acrónimo "ASSURE" representa cada uno de los pasos clave en el modelo:

-Analizar las características de los estudiantes.
-Especificar los objetivos de aprendizaje.
-Seleccionar los métodos, medios y materiales.
-Utilizar la tecnología y los medios de instrucción.
-Requerir la participación de los estudiantes.
-Evaluar y revisar: En el último paso, se realiza una evaluación para medir el logro de los objetivos de aprendizaje y la efectividad de la instrucción.
Para lo siguiente he usado un modelo hibrido donde el proceso matemático se ve en clase y sus resultado son procesados en la plataforma de forms(Google), puesto que ahi estarán para responder las preguntas que se forman derivadas de responder los problemas planteados en la situación didáctica.

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Como sabemos un problema no es problema cuando no hay algo que resolver, ademas al momento de resolver hay que tomar en cuenta que el proceso a veces puede ser largo pues para el niño es un reto pues rompes esquemas antes formados para generar nuevos conocimientos.
En mi planeación este proceso se ve influido por las cuestiones que se plantean pues de ahi se obtendrá el resultado esperado y se podrá evaluar si se cumplió el propósito o no.

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En este momento de la enseñanza de las matemáticas, yo lo intente plantear desde una perspectiva habitual cotidiana es decir problemas que suelen suceder.
Visto de un modo metodológico, use elementos de el modelo aproximativo de G.brosseau, quien dice que es el alumno quien tiene que construir el conocimiento y yo al entender esto, me di a la tarea de mediante preguntas generadoras intentar incentivar a los alumnos a buscar respuestas usando sus procesos necesarios pero que busquen es la intencion.

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En este apartado mi método usado es la socialización grupal para que los niños recuperen lo mejor de sus compañeros y en algunos casos aprender nuevos métodos y recuperar lo bueno de cada uno.
Ademas sirve como barco para alumnos atrasados para que mediante monitores se apoyen entre ellos.

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Entender el concepto actual es fundamental para poder enseñar, pero es fundamental conocer sus inicios para comprender mejor el tema, aquí se aborda eso el concepto y la génesis histórica de la razón y la proporción.

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Que significa el early algebra o algebra temprana y su relación con el pensamiento algebraico.

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AP:Que los alumnos resuelvan razones comparándolas para determinar cual es la mayor.

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AP:Que los alumnos resuelvan razones comparándolas para determinar cual es la mayor.

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En uno de los dos problemas planteados en especifico este:
En la papeleria el papalote los prismacolor de 24 colores cuestan 80p y en la papeleria la cenicienta venden un prismacolor en 4p entonces ya planteado el problema se les harán los siguientes cuestionamientos, ¿que es mejor comprar junto o por separado?,¿entonces donde es mejor comprar los prismacolor?, ¿porque? .
Intento que los niños identifiquen la variable pesos en la razón de el color suelto para asi que ellos puedan analizar una solución rápida derivada de un pensamiento estructurado y con una simple operación obtengan el resultado. Aunque no es generalizada el tipo de pensamiento que intento fomentar, es uno estructurado donde va el funcional y el relacional.

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del segundo 20 al minuto 3 con 26 segundos es lo importante a resaltar.

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finalmente la formalización se dará cuando se respondan las preguntas pues se verà quien si cumplió con lo solicitado.

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