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Sessão 1 - Perspetiva histórica na "Educação Digital" -"Aprender e Inovar com as TIC"

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Sessão 1 - Perspetiva histórica na "Educação Digital" -"Aprender e Inovar com as TIC"

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Sessão 2 - Áreas de competência do referencial DigiCompEdu - "Recursos Digitais"

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Sessão 2 - Áreas de competência do referencial DigiCompEdu - "Recursos Digitais"

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Sessão 3 - Os ambientes híbridos no processo de ensino - "Modelo Virtual Enriquecido"

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Sessão 3 - Os ambientes híbridos no processo de ensino - "Modelo Virtual Enriquecido"

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Trabalho realizado por;:

Modelo Virtual Enriquecido - O que é?

O Modelo Virtual Enriquecido trata-se de uma experiência de escola integral, na qual os alunos dividem o seu tempo entre a aprendizagem online e a presencial.

Este modelo pressupõe a articulação entre sessões presenciais na escola com sessões online em ambientes virtuais.

Quando utilizar este modelo?

Alunos em isolamento profilático

Alunos filhos de trabalhadores itinerantes

Alunos estrangeiros que por determinado tempo necessitem de se ausentar para o país de origem.

Cursos de aprendizagem mista (presencial e virtual)
Vantagens deste modelo de aprendizagem
Estratégia dinâmica que envolve diferentes recursos tecnológicos, em diferentes tempos e distintas abordagens pedagógicas.

Combina sessões no espaço físico da escola com sessões online em qualquer espaço, dentro ou fora da escola.

Articula sessões presenciais na escola com sessões online.

A componente virtual é a protagonista neste modelo de aprendizagem.

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Para saber mais sobre este modelo:

O Modelo Virtual Enriquecido permite dar aos professores e alunos "o melhor dos diferentes mundos".

Obrigada pela vossa atenção!

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Trabalho realizado por;: Modelo Virtual Enriquecido - O que é? O Modelo Virtual Enriquecido trata-se de uma experiência de escola integral, na qual os alunos dividem o seu tempo entre a aprendizagem online e a presencial. Este modelo pressupõe a articulação entre sessões presenciais na escola com sessões online em ambientes virtuais.

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Sessão 4 - Introdução teórica do PADDE - Apresentação do PADDE do Agrupamento de Escolas Luís de Camões

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Sessão 4 - Introdução teórica do PADDE - Apresentação do PADDE do Agrupamento de Escolas Luís de Camões

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Agrupamento de Escolas Luís de Camões

- Elevada taxa de participação;.

- Os professores e dirigentes consideraram as infraestruturas e equipamentos nível médio baixo e os alunos médio.

- No 2º e 3º ciclo verificou-se que mais de 70% dos alunos tinha computador e internet em casa;

- São usadas 9 plataformas digitais na gestão de sistemas:

- No ponto de vista pedagógico o Agrupamento encontra-se no nível médio :

- A liderança foi classificada com nível médio de proeficiência digital;

- Dentro da comunidade educatica os EE e o pessoal não docente não foram auscultados.

- Num universo de 79 docentes, responderam 43(54%);

- Menos de 10% dos docentes situavam-se no nível 3 da Competências Digitais;

- Os restantes situavam-se entre o nível 1 e 2 das Competências Digitais;

- Estes resultados situaram o Agrupamento no nível médio baixo das Competências Digitais

- Evolução dos alunos na promoção das Tic e promoção de atividades ativas e significativas

- Escassez de recursos informáticos nos estabelecimentos e falta de uma estrutura de suporte técnico para resolver problemas com os equipamentos

- Dispersão por diversas plataformas e a sua não harmonização

- Compreender a importância/pertinência do uso das tecnologias em contexto educativo numa Era em que se apela cada vez mais ao desenvolvimento de competências digitais;

- Refletir sobre processos organizacionais, pedagógicos e tecnológicos que, com recurso a ferramentas e a ambientes digitais, promovam a qualidade do processo educativo, a eficiência de processos administrativos e uma melhor gestão de recursos;

- Envolver os docentes em comunidades de prática, suportadas em trabalho colaborativo e interdisciplinar, estimulando a reflexão, a partilha e a utilização crítica do digital em contexto educativo;

- Desenvolver uma estratégia digital de escola;

- Reforçar a infraestrutura e conetividade da escola, disponibilizar o acesso a equipamentos tecnológicos e o acesso à Internet a docentes e alunos e garantir a sua manutenção;

- Fomentar uma cultura digital na Comunidade Educativa;

- Produzir conteúdos de aprendizagem de qualidade, metodologias ativas, ferramentas e plataformas seguras que respeitem a privacidade e normas éticas;

- Integração das tecnologias digitais na prática pedagógica dos docentes;

- Aprofundar a Educação para uma Cidadania Inclusiva e Digital.

Planeamento de Ações/Atividades

1. Dimensão Técnológica e digital

3. Dimensão organizacional

1. Dimensão tecnológica e digital

Melhorar/adquirir/renovar e

distribuir equipamentos tecnológicos

e cobertura digital (reforço da

Criar estruturas de suporte técnico

para equipamentos que reduzam o

impacto dos problemas técnicos na

Intensificar o uso das plataformas de

aprendizagem Classroom/Moodle e

Identificar e digitalizar processos

administrativos em todas as áreas

(alunos, de pessoal, pedagógicos...)

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Disponibilização de tutoriais de

esclarecimento, sobre diversas áreas

temáticas, aos diferentes grupos da

comunidade educativa (alunos,

professores, pessoal não docente e

encarregados de educação).

Criação de equipa de formação interna (EFI).

Formação Capacitação digital de

docentes.

Criação de banco de recursos em

regime aberto para todos os ciclos de

ensino.

3. Dimensão organizacional

Planear e organizar redes de trabalho

colaborativo.

Estabelecer parcerias com instituições

Criar um documento de políticas

digitais.

discussão/dúvidas, acessível a todo o

pessoal docente e não docente.

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Agrupamento de Escolas Luís de Camões - Elevada taxa de participação;. - Os professores e dirigentes consideraram as infraestruturas e equipamentos nível médio baixo e os alunos médio.

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Sessão 5 - Criação de um novo espaço colaborativo com a ferramenta "Wakelet"

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Sessão 5 - Criação de um novo espaço colaborativo com a ferramenta "Wakelet"

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Sessão 6 - Introdução à ferramenta de trabalho "Genially" - Apresentação interativa da Escola Básica Leão de Arroios

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Sessão 6 - Introdução à ferramenta de trabalho "Genially" - Apresentação interativa da Escola Básica Leão de Arroios

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5 salas de aula e as respetivas casas de banho; - Refeitório; Piso rosa do edifício: - Hall de entrada; - Sala de professores; - Gabinete da coordenação; - 4 salas de aula e respetivas casas de banho; - Sala UAA (Unidade de Apoio à Aprendizagem) e respetiva casa de banho; - Terraço comum a todas as salas.

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Sessões 7 e 8 - Apresentação do Plano de Intervenção - EB Leão de Arroios, Agrupamento de Escolas Luís de Camões

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Sessões 7 e 8 - Apresentação do Plano de Intervenção - EB Leão de Arroios, Agrupamento de Escolas Luís de Camões